議論文寫作是中學語文作文教學的主要內容,也是資訊時代人們表明態度、發表主張、傳遞思想的重要載體。下面本站小編為大家精心蒐集了議論文作文加上評語，歡迎大家閱讀借鑑，希望幫助到大家!
議論文作文加上評語一
亮光一閃，打破了深夜的寧靜，在夜幕上深深地劃下一道;轉眼之間，它已消失在天邊，原來是一顆流星。夜幕重新合攏，把它留下的惟一的軌跡也不經意地輕輕抹去了。記憶之中，只有那瞬間的一亮。
這樣的一顆流星是多麼渺小呀，若不是我隨意向窗外望了一下，又有誰會知道它曾經在夜空中劃過呢?我忽然驚詫了，這顆星不就是我嗎?除非人們閒來無事，看看街上來往行人，誰也不會注意獨自漫步在路旁的我。在這樣的大千世界中，我竟是如此平凡!既然這樣，整日的忙碌又為了什麼呢?"放鬆放鬆吧!"我想。
"錯了，你錯了!"一個聲音從內心深處傳來。
誰說平凡就不需忙碌呢?紅花也需綠葉扶持，沒有綠葉的無私奉獻，就不會有紅花的絢麗多彩。現實生活中有幾人能被萬眾矚目?絕大部分人也都在默默無聞地勞動著，正是這些人的無私奉獻，才造就瞭如此繽紛的大千世界，推動著歷史前進的巨大車輪，他們才是最偉大的。聞一多說過："個人之於社會等於身體的細胞，要使一個人身體健全，不用說，必需每個細胞都健全。"是的，個人對於整個社會來說是渺小的，但社會正是由這些渺小的個人所組成。我不能因為自己的平凡，就否定自己的作用。我是平凡的，但我決不平庸!流星雖然渺小，卻也能用盡最後一份力量來照亮一方天空。我要看清我的方向，做好我所能做的事。"我會做好一片綠葉。"我想。
"錯了，你又錯了!"一個聲音對我說。
每個人都是以平凡出生的，為什麼會有後來的偉大和平凡之分呢?是因為後天的努力不同吧。莊子曰："水之積也不厚，則其負大舟也無力。"荀子亦曰："不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。"巨大的建築物也是由一木一石疊起來的，沒有經過刻苦的努力，打下堅實的基礎，要想成功是不可能的，即使你有崇高的理想。"我要對自己負責，要通過努力來實現自己的夢想，不能因為此時的平凡而放棄自己遠大的目標。"裡·爾瑪說："希望從來也不拋棄弱者。"我不是弱者，更應有成功的希望，所以我要積極進取，看清自己的位置，如果能當人前花，絕不做人後草。我想，不看輕自己，好好地把握自己，也許才是善待自己的真正內涵吧!
雖然我只是一顆流星，但我必能劃破沉重的夜幕，照亮一方天空。
這篇文章採用心靈對白的方式，巧設人生課題，多方引用哲理性很強的論述，比較深刻地闡明瞭一個道理：善待自己，戰勝自我，也就把握了人生航標的方向。
【教師評語】綜觀全文，描述真切，情理交融，既注意了辯證性，又不乏較強的感染力。
議論文作文加上評語二
如果有人問我美是什麼?我會告訴他：美，是遊蕩在藍天上的幾縷白雲;美，是依靠在山岡上的幾點殘雪;美，是迴盪在密林中的幾聲鳥鳴;美，是跳躍在海面上的一抹斜陽……美，無處不在。
今天，我們懷著激動的心情觀看了《開學第一課》，主題是“美就在身邊”，分為“發現美”、“創造美”、“傳遞美”、“和諧美”四個欄目。
首位女宇航員劉洋、奧運冠軍陳一冰、“籃球巨星”姚明、學者于丹等走上主講臺，暢談了美的見解，和我們一起分享美的感悟。其中，令我印象最深刻的是最美司機吳斌叔叔的感人事蹟。
吳斌叔叔是一名大巴車司機，也是一個普通的人，可就是這樣一個平凡的人，在平凡的崗位上做出令人震撼的偉大壯舉。汽車行駛在高速公路上，吳斌叔叔被對面飛來的碎鐵塊砸中腹部，身受重傷，他忍住劇烈的疼痛，為了全車人的安全，他做出了讓所有人為之動容的安全規範的停車動作：減速，剎車，靠邊停車，用盡全力對乘客說：“別亂跑，注意安全”自己無力地倒在座位上。吳斌叔叔以自己的敬業精神和責任感，確保了24名乘客安然無恙。他是當之無愧的“最美司機”。
著名雕塑家羅丹說過：“世界上不缺乏美的事物，而是缺乏發現美的眼睛”。其實我們身邊也有許多美人美事，只要我們經常留意多觀察就能發現我們身邊處處都有美好的`事物。美就在我們身邊。
【評語】這篇議論文“美就在身邊”，開篇點題，採用總分總的結構展開論述，論證層次清晰，說服力強，結尾“世界上不缺乏美的事物，而是缺乏發現美的眼睛”與題目相呼應，是一篇議論文佳作。
議論文作文評語
這是一篇規範的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總後分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結尾思想意義積極，催人進取。
本文開宗明義，然後列舉古柏、胡楊、梅花分析它們的堅強的毅力，與“我”進行類比，指出“我”作為人類應該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對於成功的重要性。
本篇議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據新穎、豐富、典型，結構嚴謹條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。
本文“夢想是人生的動力”立意高遠，語言精煉。作者用事例進行了分析，論述了“只要我們懷揣著夢想，併為之努力奮鬥，將會迎來自己人生中最燦爛的春天，因為夢想就是人生的動力”。
這篇議論文開篇解釋生活是什麼，自然引出下文。論述部分注重道理論證，善用比喻說理，也通過對比論證將面對同一境遇的不同表現與結果論述得非常清楚。作者結合自身的經歷論述，有說服力。
這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一篇成功的習作。
這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結構明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。
這篇文章開頭就提出中心論點“感恩，我們不該忽略”，接著用幾個分論點有力的論證了中心論點。能綜合運用多種論證方法來論證觀點，論述條理清晰，論據充實有力。
文章切合題意，這一點從標題“不經歷風雨怎能見彩虹”就可看出;結尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。作者對“成長與挫折”關係的認識比較深刻，並能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發人深思的表達效果;而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。
這是一篇文藝短評。作者熱情地肯定“鳳頭”，無情地鞭撻“鳳肚”和“鳳尾”，完全切題，且有新見，頗富個性。全文旗幟鮮明，語言潑辣，有如“二鍋頭”，一口下去令人周身發熱、眼冒金星。
這篇議論文，開門見山亮明論點，議論過程入情入理、甚見精純，論據新穎、豐富、典型。文氣充沛、段落分明。按照“是什麼、為什麼、怎麼樣”結構全文，不失為一篇議論文的典範之作。
牽掛，是一種縈繞心頭的情絲，“剪不斷，理還亂”;可是沒有了牽掛，人還能稱之為人嗎? 本文談古論今，表達了對牽掛的深刻理解。作者對比古今人們表達牽掛之情的方式變化，表現了對質樸純真感情的懷念之情。
這是一篇關於挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰，結構明朗，引起讀者的思考，先後有序，層次分明，層層深入，結尾再次強調中心論點。
本篇議論文乍一看從結構上不甚明瞭，但是縱讀全篇，小作者內心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學識的豐富。