如何去點評二十年後回故鄉作文，寫一份好的評語呢?以下是小編蒐集整理的二十年後回故鄉作文點評評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑑!
二十年後回故鄉作文點評評語一
二十年後回故鄉
“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪裡……”身在他鄉，已成為大學教師的我，時常在心中哼唱著這首思鄉曲。想到今天即將回到故鄉，恨不得馬上飛到故鄉。
汽車踏上了故鄉的土地。啊!故鄉的山，故鄉的水，故鄉的花草，一切是那麼親切、溫馨。我四處張望，故鄉的變化真大啊!一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影;馬路邊的綠化帶上，點綴著幾朵清新的小野花;各種環保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染……咦，那不是塘河嗎?往日發臭發黑的面貌已不復存在，整條河就像碧綠的翡翠。藍藍的天空，白白的雲朵，倒映在碧綠的河面上，幾隻白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。
我在塘河前停留了一會兒，繼續開車前往。哎，那不是我的母校----隆山實驗國小嘛!門口幾個正在玩耍的小朋友讓我的腦海裡浮現出自己上學時的情景：上課，教室裡傳來陣陣朗朗的讀書聲;下課，操場上同學們盡情地玩耍……正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎麼在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發展變化，我連連感嘆。
到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時候種的桂花樹現在已是枝繁葉茂，樹上結滿了桂花，散發出陣陣清香。一進家門，親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時，已有絲絲銀髮的媽媽從廚房裡跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終於回來了!”聽著媽媽叫著我的小名，心裡酸酸的。
晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外開心。回家,真好!
姚老師點評：
一、對本次習作要點的分析
這篇作文安排在人教版五年級上冊習作二，本次作文有兩個訓練點：1.讓學生展開想象20年後的景象，表達對家鄉的思念;2.遷移運用本單元閱讀課文中表達感情的方法。
關於第一個訓練點：
由於20年後離學生還很遙遠，沒有充分的閱歷和情感做鋪墊，僅讓學生通過想象去表達思念，難免單薄、膚淺。但這不能算是學生作文的弱點，因為，這是意料之中的。所以，我們在點評這篇文章時，關注的不是學生的情感是否膚淺、單薄，而是要關注學生想象是否流暢，想象的內容是否聯絡緊密，是否做到馳騁想象而思路不亂不鬆散。
關於第二個訓練點：
學會遷移運用本單元閱讀課中表達情感的方法。首先要弄明白，本單元的課文中到底有哪些表達情感的方法。
本單元的閱讀課文有《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》。他們共同點是，情感細膩，語言清新婉約，通過對家鄉的某些事物的描寫和多次渲染，如“梅花”“桂花”“小橋流水”等，來寄託濃濃的思鄉情。題目都帶有象徵意味。梅花魂，指一位華僑老人對祖國的愛和思念，如同梅花一樣堅韌、頑強，能耐徹骨之寒冷，能經歲月之風霜;桂花雨，指母親和作者對家鄉的思念如桂花雨一樣溫馨浪漫、香氣久遠;小橋流水人家，直接點名作者忘不了家鄉的一事一物。
二、對林睿琪同學文章的粗略分析
1.如果按考試作文來打分，這是一篇一等文。
理由一：林睿琪同學的文章，文筆十分流暢、並漸趨成熟。
語言表達的方式豐富：問句、感嘆句交叉出現;排比句、比喻句為文章增添幾分姿色;對20年後的家鄉、母校，小作者多用短句，概括地寫出其變化;而在寫與親人見面時，又抓住動作、語言、神態等細節，表達思念與感慨;桂花樹的幽香，更給親人團聚的場面增添無限幸福和甜蜜，可見小作者善於用環境描寫來烘托人物情感。
從文章的語言可以看出，林睿琪同學自身對語言的領悟能力很高，《桂花雨》和《小橋流水》對小作者的語言表達影響很大，小作者無意之中已經學會了表達情感的方式。
理由二 ：林睿琪同學的文章構思，無可挑剔。
開頭由歌曲引入，直奔文章主題——20年後回故鄉;
接著寫看到故鄉的變化，母校的變化;
再寫與姐姐相見，與親人團聚的情景;
最後文章在溫馨的聊天氛圍中，在“回家，真好!” 的感慨中，以簡練的筆觸結束。
2.對於一名五年級的學生來說，能寫出這樣的文章，已經非常出色。但俗話說，“文章不厭百回改”。無論多麼優秀的作文，在修改時都有可提升的空間。所以，下面我要帶點苛刻的眼光來看作文，希望能對小作者今後作文水平的提升有所幫助。
習作中要求，以“二十年後回故鄉”為內容來寫，並非是要以這個為題目，所以，小作者文章的題目，也可以遷移運用《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》等擬題方法，選取家鄉的一事一物來給自己的文章擬訂一個具有象徵意味的題目，比如《又見炊煙起》《夢迴塘河》《夢裡桂花香》。選擇什麼景物為題目，文章就要緊緊圍繞這個景物來表達思鄉情感，不能跑偏。
如果對小作者再苛刻一些，提些缺點的話，那就是在想象的流暢性上還欠缺。小作者忽略了思念故鄉情感表達的具體情境的創設。比如，20年後的某一天，因為什麼原因而回故鄉?是在節日?還是因家人的呼喚?如果交代一下，後面的情感才有所依託，也給讀者留下想象的空間。
另外，小作者對20年後家鄉事物的想象，沒有緊密的聯絡，沒有一個統一的線索來貫穿全文，還顯得鬆散，使得文章要表達的情感無法體現波折和高潮。可以把家鄉的塘河作為觀察點，然後從塘河向外輻射，寫到塘河邊的家鄉景物變化和塘河一頭的母校，最後以塘河結束。這樣構思，始終以塘河為線索來寫，文章內容聯絡才緊密，情感表達才自如。
三、對林睿琪同學文章的逐段點評
1.題目《二十年後回故鄉》改為《夢迴塘河》。
在《又見炊煙起》《夢迴塘河》《夢裡桂花香》這三個題目中，我為什麼選《夢迴塘河》?因為塘河是小作者的故鄉有代表性的物，而炊煙、桂花，對小作者的家鄉來說，不具有典型性。
2. 第一段：“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪裡……”身在他鄉，已成為大學教師的我，時常在心中哼唱著這首思鄉曲。想到今天即將回到故鄉，恨不得馬上飛到故鄉。
“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪裡……”——歌曲匯入很自然。
身在他鄉，已成為大學教師的我，時常在心中哼唱著這首思鄉曲。——這句顯得空洞，可以想象，在什麼情況下回思鄉?比如，生活不順心時，想起父親寬大的肩膀;疲憊時，想起母親的叮嚀;孤獨時，想起親人的歡聚……
想到今天即將回到故鄉，恨不得馬上飛到故鄉。——“今天”，指哪一天?是春節?還是中秋節?當然，孩子沒有這樣的經歷，但指導時，還是可以告訴孩子的。只有時間原由交代清楚了，故事才可以想象得更有情境。
第一段可以這樣改：
“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪裡……”學校的廣播裡，飄來這令人心醉的樂曲，也勾起了我對家的無限思念。
身為大學教師的我，一直在異地工作。這幾年因為忙，很少到故鄉瑞安。那個曾經生養我的土地，夢裡常常出現。前幾天，母親打電話來，告訴我家鄉變化很大，家家都住上了高樓，開上了汽車;家鄉變得更美了，家鄉的塘河已從臭水溝變成了碧玉帶子……母親在電話那頭欣喜地說，我在這邊暗下決心：今年，無論如何，一定要回家看看。不，下週一就是中秋節，明天，我就要回家。
3.第二段：汽車踏上了故鄉的土地。啊!故鄉的山，故鄉的水，故鄉的花草，一切是那麼親切、溫馨。我四處張望，故鄉的變化真大啊!一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影;馬路邊的綠化帶上，點綴著幾朵清新的小野花;各種環保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染……咦，那不是塘河嗎?往日發臭發黑的面貌已不復存在，整條河就像碧綠的翡翠。藍藍的天空，白白的雲朵，倒映在碧綠的河面上，幾隻白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。
這一段，小作者描寫很成功。可以不用修改。但因為題目是《夢迴塘河》，所以在這裡，可以多一些筆觸來描寫小作者與塘河的回憶，才能與題目相匹配。下面是我的想象，帶有我童年的印記。僅作小作者參考。
第二段可以這樣改：
汽車踏上了故鄉的土地。啊!故鄉的山，故鄉的水，故鄉的花草，一切是那麼親切、溫馨。我興奮地四處張望，故鄉的變化真大啊!一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影;馬路邊的綠化帶上，點綴著幾朵清新的小野花;各種環保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染……
咦，那條從遠處蜿蜒而來的碧綠色的帶子，是什麼?難道是塘河?想起兒時，塘河也是清澈見底的，我和玩伴們也曾經在河裡潑水嬉戲，追逐玩耍;我們在那裡，學會了潛泳，學會了捉螃蟹。不知從什麼時候開始，塘河漸漸萎縮，成了一條臭水溝。人們開始朝河裡亂扔垃圾，美麗的塘河變得面目可憎。我考上大學，離開家鄉的'那一年，曾站在塘河邊上深深嘆息。我在心裡呼喚千遍：讓塘河回到從前的美麗容顏吧。即便是現在，我也常夢見塘河，夢見兒時的夥伴。
汽車繼續向前，像碧玉帶子的塘河一直追著車子，和我一起向前蜿蜒。藍藍的天空，白白的雲朵，倒映在碧綠的河面上，幾隻白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。啊，塘河，我終於再次看到你的青春和美麗……
4.第三段：我在塘河前停留了一會兒，繼續開車前往。哎，那不是我的母校----隆山實驗國小嘛!門口幾個正在玩耍的小朋友讓我的腦海裡浮現出自己上學時的情景：上課，教室裡傳來陣陣朗朗的讀書聲;下課，操場上同學們盡情地玩耍……正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎麼在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發展變化，我連連感嘆。
“我在塘河前停留了一會兒”——可見小作者與塘河的感情不一般。
“哎，那不是我的母校----隆山實驗國小嘛!門口幾個正在玩耍的小朋友讓我的腦海裡浮現出自己上學時的情景：上課，教室裡傳來陣陣朗朗的讀書聲;下課，操場上同學們盡情地玩耍……”——由塘河轉向寫母校，小作者過度得十分自然。畢竟是母校，無論如何也是不可忽略的。小作者在寫母校時，重在寫回憶，而且語言簡練。因為在前面寫了很多關於塘河的回憶，所以這裡的回憶可以再簡練些。
“正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎麼在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐，二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發展變化，我連連感嘆。”——由寫家鄉轉向寫親人，小作者過渡也很好。不過，這幾句話可以另起一段，與寫母校不是一個層次的內容。和姐姐二十年不見，也不大可能。所以去掉“二十年不見”。這裡要提醒小作者，想象可以無邊，但要合理。
第三段可以這樣改：
我下了車，獨自在塘河邊漫步，尋找童年的回憶。走了不遠，就看到了我的母校----隆山實驗國小。門口幾個正在玩耍的小朋友把我又帶回到童年時書聲朗朗的校園。
正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎麼在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐。姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發展變化，我連連感嘆。
5.第四段：到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時候種的桂花樹現在已是枝繁葉茂，樹上結滿了桂花，散發出陣陣清香。一進家門，親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時，已有絲絲銀髮的媽媽從廚房裡跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終於回來了!”聽著媽媽叫著我的小名，心裡酸酸的。
這一段，小作者描寫了家人團聚的溫馨畫面，十分成功。不用修改。
6.第五段：晚上，一家人坐在一起聊聊天，拉拉家常，格外開心。回家,真好!
“聊聊天，拉拉家常”——有點重複。
因為交代了是中秋，所以這一段要改成：
中秋之夜，一家人坐在院子裡吃月餅、賞月、聊天，格外開心。那輪圓月，高掛在天空，照亮了我，也照亮了我心中的塘河!
結尾再次提到塘河，為的是點題，也因為塘河是家鄉的象徵。“回家，真好!”情感直白;而“照亮了我心中的塘河”，感情含蓄，意味深長，是《梅花魂》《桂花雨》的模仿與借鑑。
在修改這篇作文時，為了與題目《夢迴塘河》吻合，我添加了關於塘河的回憶。小作者的表達給了我很多靈感，我也抑制不住情感的閘門，開始馳騁自己的想象，揉進自己對“河”的個人記憶。這是想象作文，我加入很多自己的回憶，也不知這樣的修改是否正確。
姚老師修改稿：
夢迴塘河
“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪裡……”學校的廣播裡，飄來這令人心醉的樂曲，也勾起了我對家的無限思念。
身為大學教師的我，一直在異地工作。這幾年因為忙，很少到故鄉瑞安。那個曾經生養我的土地，夢裡常常出現。前幾天，母親打電話來，告訴我家鄉變化很大，家家都住上了高樓，開上了汽車;家鄉變得更美了，家鄉的塘河已從臭水溝變成了碧玉帶子……母親在電話那頭欣喜地說，我在這邊暗下決心：今年，無論如何，一定要回家看看。不，下週一就是中秋節，我明天就要回家。
汽車踏上了故鄉的土地。啊!故鄉的山，故鄉的水，故鄉的花草，一切是那麼親切、溫馨。我興奮地四處張望，故鄉的變化真大啊!一座座高樓拔地而起，那些老房子已不見了蹤影;馬路邊的綠化帶上，點綴著幾朵清新的小野花;各種環保汽車川流不息，而路面竟是一塵不染……
咦，那條從遠處蜿蜒而來的碧綠色的帶子，是什麼?難道是塘河?想起兒時，塘河也是清澈見底的，我和玩伴們也曾經在河裡潑水嬉戲，追逐玩耍;我們在那裡，學會了潛泳，學會了捉螃蟹。不知從什麼時候開始，塘河漸漸萎縮，成了一條臭水溝。人們開始朝河裡亂扔垃圾，美麗的塘河變得面目可憎。我考上大學，離開家鄉的那一年，曾站在塘河邊上深深嘆息。我在心裡呼喚千遍：讓塘河回到從前的美麗容顏吧。即便是現在，我也常夢見塘河，夢見兒時的夥伴。
汽車繼續向前，像碧玉帶子的塘河一直追著車子，和我一起向前蜿蜒。藍藍的天空，白白的雲朵，倒映在碧綠的河面上，幾隻白鷺在河面上快樂地飛舞著，給塘河增添了幾分姿色。啊，塘河，我終於再次看到你的青春和美麗……
我下了車，獨自在塘河邊漫步，尋找童年的回憶。走了不遠，就看到了我的母校----隆山實驗國小。門口幾個正在玩耍的小朋友把我又帶回到童年時書聲朗朗的校園。
正當我沉浸在回憶中，一個聲音打斷了我的思緒：“你怎麼在這兒啊?”我回頭一看，原來是姐姐。二十年不見，姐姐變得更加成熟了。她是出來接我的，怕我不認得路。路上，姐姐向我介紹了瑞安二十年的發展變化，我連連感嘆。
到了家門，一陣幽香撲鼻而來，原來，小時候種的桂花樹現在已是枝繁葉茂，樹上結滿了桂花，清香滿院。親朋好友圍著我，你一句，我一句不停地問候。踏入餐廳，桌上擺得都是我愛吃的菜。這時，已有絲絲銀髮的媽媽從廚房裡跑出來，拉著我的手：“我的小寧寧，終於回來了!”聽著媽媽叫著我的小名，心裡酸酸的。
中秋之夜，一家人坐在院子裡吃月餅、賞月、聊天，格外開心。那輪圓月，高掛在天空，照亮了我，也照亮了我心中的塘河!
二十年後回故鄉作文點評評語二
2032年，我完成了美國留學，搭上高空快車，十分鐘後，到了廈門。在快車上，我思索著，美國華盛頓已經有了三百八十層的摩天大樓，廈門又會有什麼樣的變化呢?
由美國歸來看家鄉廈門，疑問句引發讀者思考。
下了快車，我習慣性地招了招手，準備叫一輛全自動環保太陽能車，又轉念一想，這不是在華盛頓，還是走路會母校吧。我這個念頭剛在腦海裡閃過，一輛全自動環保太陽能車出現在我眼前。我嚇了一跳：它既不是從遠方行駛過來，也不是從天而降，這，難道是美國正在研究的“透明術”嗎?中國發展的真快呀!我走上車，車裡果然一個人都沒有。剛坐好，耳旁便響起了優美的旋律，一個甜美的聲音唱歌似的說道：“歡迎搭坐環保超車，請問您要去哪兒?”我吃了一驚，在美國，環保超車可沒有語音功能呢!我清了清嗓子：“xx國小。”“好的，小姐。”嗯，不錯，這個比美國的好多了，不用再操作那麼多的按鈕了。“我們將為您開啟‘透明窗’。”“透明窗”?什麼東西?對於這個我還聞所未聞。
神奇的車
車的顏色在漸漸變淡，有綠色變成透明色。車外的風景都變得清清楚楚的!我一望，哇!“透明窗”外是我的故鄉——廈門嗎?這裡到處都是樹林，像個原始森林一樣美麗，動物們都沒關在籠子了，自由自在地生活。所奇怪的是，動物們從不襲擊人類，空中又多了一些像房子一樣的建築，卻沒有一幢高樓大廈。面對自己耳目一新的故鄉，我的心裡疑雲一大片。
自由自在的動物。
到了母校，孟琴、龐芊在校門口等我。“喲!我的超級大博士，你終於回來了!”“呵呵，孟琴，那些空中建築物是你設計的嗎?”“是呀，那些房子之所以浮起來，是因為它們的底部發出了隱形波，對任何物質都沒有害哦!它們還可以識別主人的口音。那些建築叫‘空中家’，它們還可以聽主人的指令移動呢!建高樓不好，既不防自然災害，又浪費錢。”這位設計大師自豪地說。“那銀行、郵局、飯店在哪兒?”“博士，你out了!”龐芊笑著說，“我的發明就可以解決這個問題……”“快點!同學party開始了!少了你們這兩個大人物可不行!”趙璐跑過來拉著我們倆的手向教學樓狂奔。在趙璐的身上，我聞到一股高階無公害清香油漆的味道……
飄在空中的房子。
派對結束後，我按著爸爸給我的地址找到了家，天哪!我的家竟然是孟琴設計的“空中家”!我該怎麼上去呢?是用耳麥牌電話和爸媽聯絡，還是用穆輝送給我的新發明“飛行鞋”……
二十年後，家鄉的變化真大!
點評內容：作者的想象力神奇而且豐富，20年後的故鄉已經是今非昔比，街上跑的不是燒汽油的汽車了，而是全自動環保太陽能車;動物們不是關在籠子裡，而是在樹林自由自在;建築物不是四方四角的樓房，而是智慧化房屋……真希望這些美妙事物早日變成現實。