在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的辯論賽作文300字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文300字 篇1
一場別開生面的辯論賽即將拉開序幕。
我們辯論的主題是：開卷有益和開卷未必有益。正方的小楊第一個開口：“看書可以增長我們的知識，豐富我們的課餘生活，拓寬我們的視野，所以，開卷是有益的。”小楊的一席話，贏得了同學們雷動的掌聲和一聲聲喝彩，為支援“開卷有益”的同學得到了頭彩。反方的小張直跺腳，滿臉不服氣地說：“開卷未必有益，如果我們看了不健康的書，可能會誤入歧途！”正方的小靈突然站起來，輕聲說：“可是我們並沒有看那些不健康的書呀。”這聽似和辯論無關的話引得同學們鬨堂大笑，不過稍稍緩解了一下辯論會的火藥味。在笑聲中，小楊又匆忙地站起來，眼睛瞪得大大的，手叉在腰間，口若懸河起來：“對，我們只要去讀那些好書，就能做到‘開卷有益’了。”一個個讚許的目光又聚集到了小楊的身上。“我們說的是開卷未必有益。”小紅說，“未必的意思不是一定沒有，而是有可能有、有可能沒有。所以，開卷未必有益是對的。”反方的小紅看到對方氣勢強大，慌忙解釋道。
雖然一陣脣槍舌劍之後正反兩方依然沒有分出勝負，但是我想只要讀有益的書，就會收穫知識，做一個“腹有詩書氣自華”的人。
辯論賽作文300字 篇2
我國的歷史非常悠久，有許許多多的名勝古蹟，給我們提供了豐富的資源。但是“國小生能不能結伴出門旅遊行不行”這不能確定的。今天，我們就圍繞這個話題，展開了一場精彩的辯論賽。
辯論賽分兩組，一組是甲方，一組是乙方，甲方同意國小生可以結伴出門旅行；則乙方就不同意。甲、乙兩方各派出5名代表。比賽開始了。甲方先提出觀點：“國小生結伴出門旅行是可以的，我們都這麼大了，可以自己照顧自己了，何況還有幾位同學一起呢？所以我認為可以！”“那如果發生意外怎麼辦？如果在偏僻的地方沒有電話亭怎麼辦？沒有警察局怎麼辦？各種事情都會發生，俗話說得好‘不怕意外只怕萬一。’”這話說得多好啊！現在乙方站了上峰。
“誰說我們會去危險的地方，有危險的地方我們當然不會去啊！難道要把小羊送進虎口裡啊！”甲方代表李帥說道。李帥是我們班上的辯論王，今天真是大開眼界啊！沒過多久乙方又說：“如果那些壞蛋在你們口渴的時候把有毒藥物放進水裡該怎麼辦？”“我們迴帶好充足的資源啊。”甲方說道。那個時候乙方一倒下就沒再站起來了，因為那時辯論賽就結束了。勝負不重要，重要的是我在辯論賽中學到了每個人的口語交際的優點。
辯論賽作文300字 篇3
人們常說：“開卷有益，富有詩書、氣質、華。”的確，好書能使人一生受益，但看了不健康的書反而有害。
這一天，第二節課老師舉辦了一場別開生面的辯論會。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會開始了，我一看我方分數稀少，正方人多勢眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來說：我方堅持認為開卷一定有益，像：周恩來、毛澤東等人都是天天讀書才知識淵博的。反方的代表當然是我嘍，我不甘示弱地說：我認為開卷未必有益，劉向曾經說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”但藥也有兩種，一是良藥，能行醫治病，一是毒藥，能置人於死地。所以我方堅持認為開卷認為開卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”我們反方便靈機一動：那如果是過期的營養品呢？我們哈哈大笑。
經過一場舌戰之後，我們雙方鬥得兩敗俱傷，說的.口水都幹了，但還沒有分出一個勝負。老師宣佈議論會結束，但現在才剛到高潮呢，我們十分捨不得。
這次辯論會讓我明白了：每個事物都有一個道理，不管是開卷有益還是開卷未必有益。
辯論賽作文300字 篇4
星期三下午的班隊課上，我們舉行了一場有趣而又緊張的辯論賽。
那天午睡好後，我們來到教室把桌子擺放成辯論賽的對壘雙方，吳老師、陳老師、張老師、倪老師四位評委正襟危坐，門口坐著的兩位計時員——陳嘉禾和徐穎也是一副時刻待命的樣子，這場面讓我們不禁感到既興奮又緊張。我沒有成為本次賽場的主角，當上了反方觀眾。
辯論開始了，正反雙方辯手首先發表觀點，他們個個滔滔不絕，說得條條是道，都想一下子置對手於死地，整個賽場充滿著硝煙。說實話，我還真沒想到辯論會那麼激烈呢！不一會兒，輪到觀眾自由發言了，這下可虧大了，我們反方只有我和章家偉發言，可正方呢？個個爭先恐後，氣勢甚是強盛，但遺憾的是大多言不達意。
終於過了觀眾發言這一關，最後由正反方4辯總結陳詞。幸運的是，我方的四辯選手高卓挺語言流暢，口齒清楚，駁得了熱烈的掌聲。結果不出所料，最後我們反方終究技高一籌獲取了勝利。在評比最優秀的4名觀眾中，我居然意外得了"優秀觀眾"，我真是太高興了！
通過這次小小的辯論，我瞭解了團結的重要性，如果沒有我們大家眾志成城的努力，勝利的果實可能就不一定屬於我們了。
辯論賽作文300字 篇5
上個星期四，我們班開展了“班花”辯論賽，下面，我就來給大家說說過程吧！
星期四下午，天陰沉沉的，在這樣的天氣裡，別的班心情肯定不好，但是我們班卻異常的開心，因為我們班開展了“班花”辯論賽。
辯論賽開始了，我們分成四組。第一組坐臘梅組的人，第二組坐菊花組的人，第三組坐向日葵組的人，第四組坐仙人掌組的人。趙老師當主辯論員，我們是辯論者。辯論賽分三層，第一層是組長說為什麼要選這種花當班花，第二層是辯論賽，第三層是趙老師選擇到底那種花是班花。
我是菊花組的人，我在辯論賽中努力為菊花辯論，同學們七嘴八舌，大膽發言，人人說別人組的花不好，自己組的花好······
最後趙老師說明天投票決定吧，不然你們三天三夜也辯論不出結果來。第二天，趙老師宣佈臘梅贏了。
辯論賽雖然輸了但我還是很開心，通過這次辯論賽，我懂得了許多花的生活環境和生活習性，還有各種花象徵的含義和各種花的品質。
辯論賽作文300字 篇6
週二上午，我們在錄播教室組織了一場辯論賽，辯論賽的主題是“開卷是否有益”。分男女兩方，女方是正方，觀點是“開卷有益”。男方是反方，觀點是“開卷未必有益”。究竟誰會贏呢？請大家拭目以待！
老師帶我們來到了錄播室，等大家都坐好了，我頓時感到了緊張的氣氛。美麗的曲老師走上了講臺：“本次辯論正式開始，首先由女方闡述”開卷有益“的論點”。激烈的辯論開始了，雙方各持己見，不肯示弱。但是，由於男生不守紀律，女生逐漸掌握了主動。男生隊長做了最後的拼搏：“假如有種壞書，內容不堪入目，文章佈局全盤錯誤，滿篇病句、錯句、錯字——”。女生代表立即反駁：“假如像你們所說，儘管有些人因看書而墮落、瘋狂，甚至窮凶極惡。但這又能證明什麼？看書的人心術不正，難道能歸咎於書？有人拿刀砍人，錯的是刀嗎？”男生無言以對。
最終，我們女生獲得了本次辯論的勝利！我高興地總結了一個道理：多讀書，文章才能寫得好，就像杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神！”