在我們平凡的日常裡，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的辯論賽作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
今天上午，我們在語文課上舉行了一場小小的辯論賽。辯論的主題是“開卷有益？開卷未必有益？”我們男生一個個躍躍欲試，臉上一副自信滿滿的神情，而女生也不甘落後，一個個都想在氣勢撒謊那個把男生壓倒。
終於來到了語文課，隨著許老師說：“辯論賽馬上開始，請主辯論手上臺！”鄭澤坤、張浚哲和金毅銘在我們男生的掌聲中快步走上講臺，而女生的三位主辯手在女生的簇擁下頁走上了講臺。“現在辯論賽開始！”許老師話音未落，張浚哲便站起來，大聲地說道：“我們認為開卷有益，因為在書店中，好書佔有優勢，而且多讀書會積累更多的好詞好句。”“不，我們認為開卷不一定有益，因為現在書店裡不健康的書有很多，所以我們並不贊同。”童雲晉的一番話讓我們為他們捏了一把汗。
可他們也不是吃素的，立刻開始反駁起來，就這樣你一問，我一答再一問。眼看就要進入膠合狀態時，張可沁的一席話讓我們不僅驚出一身冷汗，她說：“現在書店裡有很多的漫畫書，這也是不好的書。”我想：我也經常看漫畫書的，那他們怎麼反駁呢？於是，我便站起來說：“是的，漫畫書是不好，但你在休閒的時候看一會兒，放鬆放鬆，何樂而不為呢？”我的那一番話也讓我的心中那塊大石頭落了地，也博得了我們男生們熱烈的掌聲。
時間飛快地過去，眼看就要下課了，許老師先讓主辯手下去，然後說：“這次的辯論賽展現了我們的口語交際能力，現在我宣佈：辯論賽順利結束！”這次的辯論賽讓我知道了：讀書是好的，但你一旦讀錯了書，那後果就不堪設想。
辯論賽作文 篇2
自從我們上五年級以後，我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。
我特別喜歡辯論賽，這種脣槍舌戰的滋味。我也當過辯論賽的選手，當我和組長拿著關於辯論賽的稿，我看著對面的選手，心裡特緊張。辯論賽的主題是：國小生的成績是老師教的.還是自己學的。我們是反方，國小生的成績是自己學的。
我們開始了，我們組的組長是一辯，他說的話很有道理，但是對方也反抗了我們。我是二辯，來到組長的面前對正方說：“你敢保證每個老師的教學水平都是非常好的嗎？”組長也搶到，說：“就像老鷹教小鷹飛，它不願意學，那就是學不好的。”可是正方抓到了弱點，又對我們進行了“進攻”。我又回答道：“但是班裡也有成績好的同學來教我們啊。”但是正方一辯說了一句話，使我記得特別清楚：“那好學生也是老師教出來的啊。”這句話把我們兩個說得啞口無言。老師開始總結了，老師說要善於抓住敵人的漏洞，這樣才能不會輸。
我雖然只上了一次辯論，但那次辯論給我了一次特別大的教訓，必須要抓住敵人的漏洞這樣才不會輸。我當觀眾的時候，也給了我很大的經驗，當我們組是正方的時候，我們組裡的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來我往，顯然是我們組站上方，這次是我們三組和四組進行辯論。如果我要評論的話，那我要說：“我認為是三組贏了，三組的資料準備的很充分說的非常快，好像自己的面前有稿，而四組他們拿著稿，但是說的很慢。”
每次辯論都給了我很大的經驗，我相信我下次辯論時會更好。
辯論賽作文 篇3
古人云：開卷必有益。”對此，你怎麼看呢？是所有的書都有益嗎？今天我們班開展了一場關於開卷是否有益的辯論賽。
首先，請正、反方的選手就位。”主持人胡書琦說。八位選手神氣十足地走到臺上，好像勝利就在他們眼前。
第一環節時，選手們好像還沒進入狀態，可第二環節時就不一樣了，他們個個神采飛揚，讓辯論賽變得更加激烈。
首先站出來的是正方一號選手鄔永楷，他說：我覺得讀書當然有好處，多讀書可以寫出好文章。”反方一號馬上反駁：錯，錯，錯！杭州有個12歲的孩子，因為多看了武俠類小說，以為可以飛起來，結果從8樓跳了下去，年輕的生命就這樣消失了，你還能說開卷必有益？”真是公說公有理婆說婆有理，不分上下。
到了自由辯論時間，作為反方支持者的我向戰士們”提出了自己的想法：沒有什麼是十全十美的，書也是一樣。有些書寫得十分好，比如經典小說，而有的書寫得太暴力，罵人的話寫得太多了，開卷是否有益要看我們選擇看什麼書。
最後餘老師走上臺來：開卷當然是有益的，但是反方也沒有說錯，最重要的是看自己選擇的書。”她說的不是沒有道理，但我的心中還是有很多疑惑。這場辯論賽十分激烈，教室裡充滿了濃濃的火藥味，同學們的話也讓我印象深刻，我想我的疑惑也許會隨著我的年齡和知識量的增長慢慢得到答案。