在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的辯論賽作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽作文 篇1
有一天，老師發了一張調查表，這張表的內容是：是否建議延長留校時間。我的觀點是不贊成留校，而爸爸的觀點是支援留校，，我倆難以決定用誰的方法好。於是在媽媽的題意下，我們準備了一場家庭辯論賽！
爸爸先開口了：“你發現了嗎？你每次在學校裡都會寫的很快。那是因為你在校專注了，你一專注就會認真，你一認真就會高效。”他的語氣裡透著認真。他的話剛說完我就開口了：“那把在學校的專注、認真、高效，搬到家裡來，不就行了嘛？”這句話被我一口氣說完了。
爸爸皺了皺眉頭，到：“但是你在家裡會被各種聲音所吸引。比如：我和媽媽吃飯的聲音、我和媽媽說話的聲音、拖鞋拍地板的啪啪聲、打字的聲音、炒菜的聲音、媽媽聽書的聲音，你明白了吧！”我心笑道：爸爸說的話有漏洞，這下可被我抓找了！
於是我把頭一撇自信地說：“家裡人這麼少聲音就這麼多。那放學後的學校人更多，那豈不是聲音也更多了嗎？”此話一出爸爸撇著嘴，一副滿不在乎的樣子，可我在他心裡肯定無語了！
最後媽媽宣佈我獲勝！通過這次辯論賽，我感受到的辯論的魅力！
辯論賽作文 篇2
時間過得真快，轉眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。
星期三下午的班會，老師讓每個小組想一個辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因為這是一個古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個題目。
我們班的開心果王明同學第一個發言了：“當然是先有雞了。因為女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物，雞啊狗啊什麼的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋裡孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時不知是誰悶悶的來了一句。同學們聽了鬨堂大笑這時班上一半支援王明同學，一半支援陸雨同學，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室裡吵得不可開交。
老師笑眯眯的看著我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學們你們想聽聽老師說法嗎?”教室裡頓時安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題，那麼答案很明顯：先有蛋。恐龍_—作為鳥類的祖先就是產蛋的，因此在屬於鳥類的雞出現很早之前就有蛋了，當然老師曾經在網上還看到過不同的一些說法，同學們有興趣的話可以回家上網看看哦!”同學們聽了都知道我們現在的知識還很不足，以後要多看各種各樣的書，擴大閱讀範圍，增強見識。
這是新學期的第一次班會，也是一場精彩而又搞笑的辯論會，我喜歡這樣的班會
辯論賽作文 篇3
最近，我們的課前三分鐘改成了辯論，各種各樣的辯題，都等著我們來挑戰。
我就上臺辯論過。辯論的主題是“國小生看名著，是看書好，還是看名著好。”而我們二組和三組辯論的時候，正好有老師來聽課。我沒有一點兒把握能贏，因為，我跟有“講臺恐懼症”似的，一上臺就緊張。但是，這一次，我在臺下做了充分的準備，在臺上最起碼不會冷場。可是，我又想，既然我有了充分的準備，那麼對面也一定有充分的準備吧。想著想著，我的自信又縮回去了。
到精彩的辯論時間了，我還沒有回過神呢，認為，絕對贏不了啊！看來，只能用氣勢來壓一壓對面了。不辯不知道，一辯嚇一跳。原來，對面也不怎麼厲害嘛！他們想說的都在我的意料之中，所以，我輕輕鬆鬆的抓住了對方的漏洞，和我的隊友一起擊敗了對方，遺憾的是，我準備的名言還沒有用上呢！就已經結束了，時間過得可真快。
經過辯論，我發現，我的口才比原來好的多得多，也是經過辯論，我發現，原來，講臺並不恐怖，還挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什麼都要有充足的準備，只有有了充足的準備，才可能會成功，不準備絕對不會成功。但是，也不能什麼時候都用準備或搜查的資料，有時，也需要靈活的運用，不能強詞奪理。
總之，我還是挺喜歡辯論的，因為，我覺得辯論很新穎，而且也很有趣。
辯論賽作文 篇4
一場精神的辯論賽就要在五（1）班展開了！緊張的準備過後，我們五（1）班“開卷有益，開卷未必有益”辯論賽終於開始了。
賽前，辯論賽正方和反方的三位小辯手逐一作了自我介紹。激烈的辯論賽終於開始了！首先是我們正方發言，正方一辯陳暢南說：“書籍是我們人類進步的階梯，沒有書，我們哪來的知識？古代文學家都熱愛讀書，所以我認為開卷有益。”話音一落，我們正方一陣高呼，連聲說：“好！太棒了！……”這時，反方一辯站了起來，她說：“雖然書是我們進步的階梯，但是那些不健康的書會影響我們，更嚴重的可能導致我們走上犯罪的道路。”
反方一辯說得振振有詞，一下就把我們正方氣勢壓倒了，頓時，我的心飛快地跳了起來，心裡十分當心正方會輸，身體也不由得顫抖。這時，我們正方二辯鎮定地站了起來，說：“那我們可以有選擇性地看書啊！”此話一出，反方的氣勢立馬弱了不少。
正方三位辯手見勝券在握，就乘勝追擊，三辯鄭瑞雲搬出一些讀書有益的大道理，更是把反方壓得“喘不過起來”。正方支援團傳來陣陣喝彩，“好！好！”歡呼聲一浪高過一浪。
最後，經過四位小評委的總結，正式宣佈我們正方勝，大家像炸開了鍋一樣，叫得更開心了。反方辯友個個垂頭喪氣，但發話說下次一定會贏。
這真是一場精彩的辯論賽啊！
辯論賽作文 篇5
今天，我們班上舉行了一場有趣的辯論賽的辯論賽——支不支援劉一楷背米妮新書包。
辯論賽開始啦!由正方和反方派出自己的代表進行辯論。
每一方都拿出自己的觀點，大家議論紛紛，整個教室沸騰了。大家你一言我一語。
最後老師讓劉一楷自己決定，他選擇了正方，我高興極了，因為我是正方的支持者。
辯論賽作文 篇6
辯論賽是個人生中說話的大舞臺，在這個大舞臺中我們可以使自己更加自信，提高我們的口才，增長見識，而且還能結交到更多的朋友。辯論，不僅是思想與思想的碰撞，還是心靈與心靈的交鋒。只要你帶上你的辯題，這個人生大舞臺就是你的。
說實話我之前從未參加過辯論賽，這次學校舉辦其實並沒有我，但是我們部門的那個人太忙了，我也不好推遲，所以就這樣開啟我人生中的第一次辯論。然而我也並沒有做好要上場的準備，我做了個替補，本來以為自己就幫她們查查資料就行，想象中她們肯定不會有事的。但是相信是美好的，現實卻很殘酷。我們的四辯居然每次找她都不在，訊息也不回，從初賽到決賽沒見過人影。甚至有時候我們都感覺自己遇到了豬隊友。沒錯，我就一直承擔著四辯這個職責，初賽我一直緊張的等待著開始，可是有個十分荒唐的結果，對手居然有個人沒來，這場我們贏得那個才尷尬呀，真的還不如辯論之後輸來得光榮，所以我們就這樣渾渾噩噩地進了半決賽。而運氣不好的是抽籤是遇到了我們本部門的另一支隊伍，他們可是之前有很高的評價，都說他們是辯論賽中最好的一隻隊伍。從那開始我就已經自暴自棄了，而且想著反正輸給自己的部門的嘛，也沒什麼事兒，反正不管結果怎樣總決賽都會有我們部門的，所以相對來說我並沒有那麼緊張，而且一絲贏得想法都沒有，一丁點也沒有，然而結果總是不走尋常路，我們居然贏了，而且別人都是看著稿子的`而我居然是脫稿的，有點意外，我總覺得自己準備不充分，但是也贏了，真的太意外了。而我們也看了進入總決賽的那隻隊伍，一切都很一般而且氣勢很弱，而且我們都認為我們打敗了最強的隊伍，所以總決賽一定會贏，而且我已經是完全不緊張了，but，結局總是驚人的相似，我們輸了，這次是辯論賽以來唯一失望失望一次，不過能走到總決賽還是挺欣慰的。
在這次辯論賽中我學習收穫到了很多，和別人辯論並沒有想象中那麼難，還有重要的一點就是，不管你的對手是誰，都要做到最好的狀態和最充分的準備，不要因為對手強而事先放棄也不要因為對手弱而掉以輕心，因為結果往往是不按常理出牌的。
辯論賽作文 篇7
20xx年6月意義非凡。一是第一批00後進入大學聯考考場，為寒窗苦讀12年進行最後一戰。二是我們“升級”為高三了。高三是大家既害怕又憧憬的，大家所害怕的無非就是自己努力了卻得不到滿意的成績，但我始終相信越努力才會越幸運。
再來說說我們班級前些天舉辦的辯論賽。辯題是“小萍老師該不該生二胎”是的，辯題中的主人公就是我們的語文老師，而我就是正方的一辯。第一次當辯手很緊張也很新鮮，辯論賽開始的前一晚我們正方聚集到年段室開始商量對策和辯論技巧，沒錯，誰都沒有參加過辯論賽，但既然我們有這樣的機會，我們就應當好好把握，在學習中進步。我們忙了一晚，猜想了反方可能會問的所有問題，並整理出一辯的陳詞。
辯論賽開始了，正反雙方鞠躬，非常有儀式感。正方一辯開始陳述觀點，我當時心裡一直在想我一定要不慌不亂的陳述好我方的觀點，可我最終還是沒有做到，不過我心裡還是很開心的，至少我的表達能力與勇氣得到了提升。辯論賽非常的激烈，反方的辯手氣場非常的強大。反方的二辯陳煒鋒氣場強大，一二四辯邏輯清晰。而我方二三四辯沉著冷靜，特別是我方四辯，在自由辯論時有理有據的回答反方問題還很幽默有趣，贏得了全班的掌聲。但結果是反方勝，雖說心裡蠻失落，但失敗是成功之母嘛，有嘗試才會有收穫。我想人生道路上只有勇於嘗試，才會有所得，不要害怕失敗，因為那樣永遠不會成功！
辯論賽作文 篇8
今天，我們班利用班隊課的時間舉行了一場辯論賽，辯論主題是“開卷是否一定有益”。通過抽籤決定，一、二、三、七小組為正方，四、五、六、八小組為反方。主持人嘛，自然是錢老師了。
班隊課上課，錢老師宣佈：“辯論賽開始！下面請正方一號辯手發言！”正方一號辯手：“書籍是全世界的營養品，既是營養品，怎會無益？所以我認為開卷有益。”主持人：“好，下面請反方一號辯手發言。”反方一號辯手：“那請問正方辯友，你知道一個出版社一年大約出版多少種書嗎？大約二十萬種。你能保證這些書中沒有一本壞書嗎？”正方二號辯手：“很遺憾，我不能保證，但如果書看得多了，那還會辨不清是與非嗎？‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這句話你不知道嗎？”反方二號辯手：“那也要‘善讀之’才可以，如果‘惡讀之’豈不是產生截然相反的效果？”
很快，班隊課下課了，辯論賽不得不結束了，兩方實力不相上下，只打了個平手，心中大喊不爽。沒辦法誰讓兩方各據其理呢？
辯論賽作文 篇9
在當今社會中，對話是非常重要的。
記得又一次，我們班開展了一場激情澎湃的辯論賽。
首先是正方先發言。我作為正方代表首先說道：“我認為開卷有益，因為高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯，我們可以在書海中遨遊，可以在知識的王國中游覽，書就像一位良師，可以教給你知識。”
反方代表王同學聽了說道：“我覺得開卷未必有益，因為你如果看了一些漫畫等沒有營養的書，這樣既浪費時間，又沒有學到知識。”我聽了立刻反駁道：“漫畫書也有知識可以學呀！我弟弟就有兩本漫畫書，書中有人體知識和醫學知識啊，這種漫畫書不僅能供我們娛樂，還能教我們知識呢！這種書可以說是一舉兩得。”王同學聽了又爭辯道：“有些漫畫書可是壞處多多的啊。”我聽了又說：“有些漫畫書確實有壞處，但是也有好的漫畫書的呀！”我說完這句話時，心想我這不是挖坑給自己跳嘛！王同學聽了立刻找出了破綻：“你這句話不就承認了開卷未必有益嗎？”我實在無言以對就請了正方的另一位代表李同學繼續辯論。我們就這樣你一句我一句的發表著各自的觀點。
直到快下課了，鮑老師終止了這場辯論比賽。就當我們期待著鮑老師宣佈獲勝方的時候，萬萬沒想到鮑老師竟然宣佈正反雙方都獲勝！這真是令我們出其不意啊！
這天，我懂得了對話的重要性，無論你走到哪裡都要用到對話，現在在學校還是以後你走向社會。
辯論賽作文 篇10
今天是20xx年9月8日，在五（F）班，同學們組織了一場別開生面的班級辯論賽。
正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。正反兩隊分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學組成，雙方都派出了實力強勁的對手。我任反方擔三辯。
辯論賽還沒開始，大家就似乎聞到了硝煙味，主持人或許覺得這是一個好時機，便一聲令下：“辯論賽現在開始！首先請雙方主辯發表觀點。”在主辯陳述完觀點後，我們是時候大顯身手了，我和對方辯手分別收集了很多名人名言，看來名人也分為兩派嘛。正方一直認為，多讀書就一定有好處。而反方認為正方在混淆他們的意思，反方說的是開卷不一定有好處，而不是沒好處，並且黃賭毒的書讀了不好，不是嗎？正方有些招架不住，說我們不打口水戰了，我們打名言仗，他們認為這樣一來，反方就會輸。因為語文書第一單元全部都是說要多讀書，所以語文書上的好詞好句他們都可以運用。作為反方三辯，我也用查到的一些名人名言去反駁他們，比如：古人云“盡信書不如無書”，還有英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”等等。但這一塊的資料太少了，打名言仗我們反方可能不佔優勢。
反方能否成功改變對戰策略嗎？答案是：當然。反方不跟對方打名言仗了，他們說名言，我們說自己的觀點反駁他們。又是一場口水戰，比賽越來越激烈，每位選手都嚴肅起來，看來這次的辯論賽不一般啊。最後，雙方的終辯出場，正方說，我們的大招還沒使用，反方又開始忙著反駁。於是又一場辯論賽開始啦……由於正反雙方精彩的表現，主持人宣佈這次的辯論賽打成了平局，為這次的辯論賽畫上一個完美的句號。
這次辯論賽，我作為反方三辯，積極參與其中，很激動，感覺非常有意義。對於讀書我也有了更深刻的認識，在我看來，我們要會看書，看好書，看懂書，讓閱讀為己所用，發揮正能量