在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的辯論賽的作文6篇，歡迎大家分享。
辯論賽的作文 篇1
今天，我們剛踏進教室，老師便問：“作業都完成了嗎？”作業，什麼作業？但是看見同學們個個磨拳擦掌，躍躍欲試，興奮不已的樣子，我這才恍然大悟，哦，原來是要進行一場“讀書是否有益”的辯論賽呀！
辯論賽分為兩隊，正方A組和反方B組。同學們個個眉飛色舞，興高采烈，有的在和同桌討論，有的目不轉睛地盯著老師，還有的在激動地拍手。
老師講完比賽規則，“A守B攻”賽開始了。首先是A隊的常柳莉同學發言，她站起來鎮定自若地說道：“我們組的觀點是讀書有益，諸葛亮因為勤奮讀書而有經天緯地之才……”還沒說完，A組一個個都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望著我們。
我們絕不能繳械投降，竇志恆同學眼珠子骨碌碌一轉，高高地舉起手，狠拍一下桌子站起來說：“我認為讀書未必有益，因為現在的讀書人都喜歡看一些沒有營養的壞書，而那些壞書日益增多，如果讀那些壞書……”竇志恆同學振振有詞，頭頭是道。我們B隊高興得手舞足蹈，心花怒放。
只見A隊頓時一臉茫然，目瞪口呆，眼看A隊就要輸了的時候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手舉得老高溫文爾雅地說道：“書有好有壞，為什麼不選擇好的書來讀呢？讀壞書的人說明他愚蠢，書猶藥也，可以醫愚。”A隊用感激的目光看著王家坤同學，好像把他當成了“救世大英雄”。
我非常生氣，反駁道：“既然你說書是‘藥’，那麼‘藥’也有兩分效：一是靈藥，查漏補缺；二是毒藥，致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那麼就會害死自己！”我心裡美滋滋的，B隊也高興得要飛起來了。而A隊卻傻了眼，無計可施，也就敗給了我們。
雖然我們隊贏了，但是這次活動也讓我們明白：我們要選擇適合自己的書，否則會害了自己！
辯論賽的作文 篇2
今天，我們班進行了一場精彩、激烈的辯論賽，真是震撼人心，讓我激動無比……
“首先是立論陳詞，先由正方一辯發言……”隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了。
只見對方一辯驕傲的神情，便知道是有備而來了，我開始“瑟瑟發抖”了，這並不是因為“敵方”的來勢洶洶，而是因為我自己第一次參加辯論賽。
很快對方一辯發言結束，我馬上調整好狀態，在“戰場上”胸有成竹地向高手雲集的反方打響了第一炮：“現在的很多學生不都是因為在看武俠、言情類小說時廢寢忘食、走火入魔，而在學習成績上一落千丈，甚至還有人為此丟失了寶貴的生命，難道這就是開卷有益嗎？……我抓住對方一辨的漏洞步步緊逼！”
隨後，我方二辯也燃起了一股堅不可摧的殺氣，彷彿熊熊大火一般，連我都已經感受到了她的殺戮之意……
雙方你來我往，扣人心絃的辯論，現場響起了一陣陣久久不息的掌聲。
隨著前一輪我方觀點的明確闡述，辨言妙語連珠，我方几乎已經鎖定了勝局。
可我的心裡非常清楚，這個時候千萬不能掉以輕心，因為接下來便是最精彩的舌戰群儒的自由辯論，我的心就如一隻生龍活虎的小鹿一般在活蹦亂跳。
“自由辯論開始！”我連忙先發制人逼問趙袁婷：“曾經有一名軍師，不就是因為從小隻會看軍書，成為一個書呆子，沒法和實踐結合，而家破人亡的嗎？這不是一個活生生的例子嗎？”雖然，趙袁婷也從容不迫地回答了我的問題，當然，他的回答在“貪得無厭”的觀眾那裡顯然是得不到滿足，但點睛之筆，還是來自一場龍爭虎鬥的對決。張怡潔站起來，目空一切地說道：“看言情小說不是也能認識幾個字嗎？”但作為mvp的王豔寧，當然也不甘示弱啦！“那為了認字，你怎麼不去看新華字典呢？”只見她用帶著殺氣又泰然自若的神情看了看場下的觀眾，頓時，場下觀眾報以最熱烈的掌聲！
隨著這記絕殺，我方也獲得了滿堂喝彩。
比賽雖然結束了，但這場高手雲集、脣槍舌劍的辯論賽，顯然還是讓觀眾意猶未盡，真期待下一次辯論賽的到來。
辯論賽的作文 篇3
週五下午語文課上，我們班進行了一場“生活中是否要善意的謊言”辯論賽。男生是正方，而作為反方的我們，可以無論理取鬧啦！
辯論賽開始了男生首先站起來發言：“生活中需要善意的謊言。這些謊言，不會傷害他人的自尊，對生活中許多事有幫助。”
女生起立：“謊言終究是謊言，無論多麼美麗，只要你揭開它的面紗，將奇醜無比。所以生活中不該有謊言，無論善惡!”
男生不服，一拍桌子，大義凜然的說：“莎士比亞說過‘生活中，善意的謊言可以讓生活增添色彩’。所以生活需要善意的謊言！”男生2：“補充，在《唯一的聽眾》中，老人就用善意的謊言成就了年輕人的未來!”
我耐不住性子，一跺腳，反駁：“所以他後來知道了，就會傷到自尊啊！”
“要是我就會欣然接受！”
我大罵道:“那是因為你臉皮厚！”全班頓時大笑……
最後老師來了個評判：“有時生活中也需要善意的謊言，不過呢，我們也要做個誠實的人！回去後，以‘激烈的辯論賽’為題，寫寫這場辯論賽！”
全班頓時失望了，冷眼落到了黑板上。“鈴鈴鈴”……
不過，這場辯論賽還是很激烈，很有意義的！
辯論賽的作文 篇4
一天下午，在五（1）班的教室裡，坐著一位位神情興奮、略帶緊張，而又迫不及待的同學們，原來在這裡即將進行一場激烈的辯論賽。
在一陣上課鈴響過之後，在老師的要求下，在教室的正中央，出現了十二位辯論員，他們有的神情嚴肅，彷彿在思考到時候該如何辯論。有的則胸有成竹地端坐在位置上躍躍欲試。雖然我並不辯論員，但我卻比辯論員還緊張，我的手心直冒汗，雙手緊緊握拳，眼睛一眨不眨地望著我方辯論員們，生怕他們一時的疏忽，而輸掉了比賽。
當洪老師宣佈辯論賽開始的時候，正方辯員包恆輝“呼”地站了起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’這話是正確的！”辯員包恆輝並沒有很複雜地解釋為什麼，只是拋給大家一句話：“讀書有百益，而無一害。”他這一簡單的解釋便贏得了正方同學的一片掌聲。
我們反方哪能示弱？只見班長魏舒婷不緊不慢地站起來，嚴肅地說：“我認為‘開卷有益’這話未必是對的。”然後，她就強調了那些種種不健康的書籍，非但沒有帶給我們青少年有益的東西，反而讓抵抗力弱的青少年看得走火入魔，荒廢了學業，最終走上犯罪的道路。班長話音剛落，一陣震耳欲聾的掌聲頓時響起，作為反方的我這才鬆了口氣。
掌聲未落，正方辯員嚴尉菁再也忍不住了，一下子從座位上蹦了起來，把以前老師讓我們積累的讀書名言，名人的讀書故事一下子都拿了出來，最後還反問道：“難道魏舒婷的作文寫得那麼好，就沒有書的幫助嗎？”嚴尉菁的話說得讓我一時間怔住了，臺下也出現了議論聲，再加上正方得意洋洋的神情，這情形，對我們反方十分不利，我的心提到了嗓子眼。
辯論賽到了高潮，辯論雙方你一言我一語，可就是爭不出結果來。大家都爭得面紅耳赤。當我方辯員滕碧輝剛發表完自己的觀點，還未坐穩，正方辯員張恆東就像發瘋了似的，“咚”地一拍桌子，“唰”地站起來，看那架勢，好像正在與人吵架，差點就要動手了。全班頓時鬨堂大笑。再看看他自己，臉紅得像天邊的朝霞，也不好意思地笑了。
雙設計費盡了口舌，可仍然不分勝負。時間一分一秒地過去了，下課鈴響了起來，洪老師做了辯論會的總結：“其實‘開卷有益’應該開‘有益之卷’，多看能提高我們的道德情操的書，能終生受益。”
這真是一場精彩的辯論賽呀！
辯論賽的作文 篇5
“我認為開卷不一定有益，”因為……教室裡傳來激烈的對辯聲，你想知道是怎麼回事嗎？其實一場別開生面的辯論賽正在進行中……
這次辯論主題是“開卷是否有益”這個永恆的話題，所以每個同學都做足了充分的`準備，決定放手一搏，一場沒有硝煙的戰爭即將開始。辯論賽一開始，教室裡便炸開了鍋。林上均先發制人，他胸有成竹地說：“我認為開卷不一定有益，劉向曾經說過書猶藥也，善讀之可以醫愚。”既然把書比作藥，就和藥一樣具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；一是毒藥置人於死地。這又怎麼說呢？”林上均說的話就像一顆深水炸彈，投進了敵人的心臟。發出了雷鳴般的掌聲。我心想：可以用名人說過的話來反駁別人，真厲害。
陳爭楠又站了起來，振振有詞地說道：高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯，而且高爾基以前也是個小員工，這就是後來閱讀了大量的書籍，才能成為一代名人。”我又想：可是無論怎麼樣，書都是有害處的嗎？我的同桌黃裕哲義正言辭地說：英國作家菲爾丁所云“不好的書就像不好的朋友，可能會把你戕害，一個人如果已經掉進了黑暗的深淵，也能好好讀書嗎？”真沒想到黃裕哲的話就像一把鋒利的匕首，深深地刺進了敵人的弱點，我還以為穩操勝券。
接著鈕申森又站了起來鏗鏘有力的說：“如果是這樣，可以讓自己的父母來幫助你選擇一些書，就不會亂買了。”他的話使我們原先那些自告奮勇的的人都變得寥寥無幾。“可是現在的書都是封面乾淨，裡面的內容都是不健康的……”
經過九九八十一個回合，我們都明白了對書的看法每個人都不同，真正是一次別開生面的辯論賽。
辯論賽的作文 篇6
“這節課咱們來一場辯論賽，怎麼樣？”
“好！”大家高聲歡呼。
“那麼我們的辯論賽的主題是：‘如果再過三個月，世界末日就來臨了，你會選擇告訴大家還是不告訴大家？’選擇告訴的就是正方，戴上紅領巾；不告訴的就是反方摘掉紅領巾，現在正式開始！”
老師的話音剛落，全班頓時陷入一片啞劇中，有的摘紅領巾，有的戴紅領巾。我選擇摘掉了紅領巾。環顧四周，嘿，拿掉紅領巾的佔多數哎！
辯論賽開始了，正方派出一辯文彥琳。哦，文彥琳可是個毒舌辣妹唉！她自信地說：“我的觀點是應該要告訴大家，這樣的話，他們可以快快樂樂地過最後三個月，不給自己留下遺憾，這不是很好嗎？”
話音一落，全班沸騰了，反方徐家寶立即舉手反駁：“那你告訴了大家，萬一造成恐慌，引起一些事故，使大家不開心地過這幾個月呢？”
徐家寶剛說完，我正在想徐家寶說得對，文彥琳說得也對的時候，旁邊多了一隻手。哦，是劉明燁，他立刻站起來，班級裡每人都安靜下來，聽劉明燁發言：“那我們多做幾架火箭，把大家都帶到另一個星球上，不就好了？”全班頓時竊竊私語，大家七嘴八舌地討論道：
“我們中國就有十幾億人口了，再加上是一整個世界，我的天哪！”
“這是要造多少火箭啊！”
“造一個火箭是要很長時間的，三個月是造不好火箭的。”
“對啊，三個月都造不好一個火箭，還要造很多？”
“那就算三個月可以造一個火箭，但要是造失敗了呢？那怎麼辦？”
“……”在大家的討論中，這個計劃是不成立，不現實的。
同學們各抒己見，脣槍舌戰場面很是熱烈。很顯然，大家都沒意識到好像跑題了。
突然，文彥琳一拍桌子，站起來反駁：“那三個月，你不告訴大家的話，大人還是在拼命地賺錢；小孩還是在拼命地學習，這樣好嗎？”反方的同學一聽就不爽了。
“好啊，當然好！”
“那大人不工作了，那些開食物的店全關門了，那你還能好好地活下去啊！沒有水，沒有吃的，沒有電。”
“……”反正我是插不上嘴，大家吵得熱火朝天，我也只能在旁邊看著。
是啊，這個觀點也不好，這樣還能快快樂樂地生活三個月嗎？
最後，同學們你爭我搶，現在哪方獲勝已經不重要了，每個同學都有自己的觀點，每個觀點都不一樣，每個人都想一吐為快。教室裡滿滿的全是思想的火花。