在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的辯論賽的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽的作文 篇1
我們班有很多有趣的活動，每次我們知道有活動，就非常的感到激動，因為我們把活動當做玩遊戲 一樣，很開心、快樂！就在前幾天，我們開展了了開卷未必有益，和開卷有益的辯論賽！我們班有些人就高興的跳起來，臉上也露出了笑臉，我心裡也默默的笑著。而我們這一組就比賽看誰道理講的好，我們就開始競爭，看誰能贏！看誰是誰的手下敗將！我們的眼睛也對視視這，好像在說：“我一定能贏你 ！’’
我是正方是開卷有益，到3、4大組去。反方開卷未必有益就到1、2大組。
比賽開始了，看誰的笑臉多，先是我們正方來，趙冰清就馬上高高的舉起了手，老師有請趙冰清，高爾基說過：“書是人類進步的階梯。” “如果我們不讀書哪裡來的知識呢 ？” 老師聽了，覺的有道理就給我們畫了笑臉，我們非常開心，到反方了。丁立成也馬上舉起了高高的手。“我反對趙冰清的說法，漫畫書也是進步的階梯。” “那壞人讀了《孔子兵法》那世界不是要毀滅來了嗎？”王翰也舉手了，他說：“書是人類進步的絆腳石！”老師就給反方一個笑臉，平分了。
比賽就這樣激烈的下去，就這樣，我們反當3個笑臉，而正方就4個笑臉，我們反方輸了但從這次辯論中，我學到了許多的知識，我很開心，雖然輸了，但是沒有關係的了，我還是從別人那裡學到更多的知識！
辯論賽的作文 篇2
下午第2節課，同學們不約而同地叫到：“開卷是否有益的辯論賽開始了。”
正方有陳健.金怡然.張振國等人，反方有高瀅然.陳品源.鄭天瑜.吳曉峰等人。裁判是班長鬍益謙。我和一些同學作為觀眾。
開始了，正方說：“我們認為開卷有益。因為所有的名人都是多看書才聞名天下的。”
反方說：“不一定，如果看的是不健康的書，最後會殺人呢！”
正方說：“那麼所有搞漫畫的人不是都要倒閉了嗎？”
反方說：“有些漫畫書是有益的。”
反方接著說：“沒錯沒錯，騎白馬的不一定是白馬王子。”場下一片笑聲。裁判說：“肅靜。”
正方說：“~~~~~~”
反方說：“~~~~~~”
正方說：“~~~~~~”
就這樣，這場精彩的辯論賽高潮不斷。最後的結果是正反方分不出勝負。於是有些同學提出接著辯論呢!
辯論賽的作文 篇3
在辯論會的前一個小時，爸爸、媽媽一人一部手機，馬不停蹄的蒐集資料，而妹妹卻在一邊高高興興的玩呢！俗話說的好：不怕虎一半的對手，只怕豬一樣的隊友。現在只能靠我一個人對戰兩個知識淵博的大人，我在電腦上努力查詢知識來儲備力量......
辯論會開始了，奶奶有模有樣的介紹了規則：每一輪正方先闡述自己的觀點，反方加以反駁，哪一方的說服有力就加一分，最後得分多的一組獲勝。奶奶先讓媽媽對闡述自己的觀點，媽媽滿臉的自信，以女高音八度開始了她的觀點：“錢絕對是好東西，在很早以前就有了錢，如果沒有錢就不能區分有能力和沒有能力的人。”我聽了媽媽的話，忍不住反駁：“誰說的！錢讓多少人餓死的啊！你還這樣說。”不知道奶奶在哪裡找到的一塊黃色的牌子，舉了起來，嚴重的指著我：“犯規一次，正方繼續闡述你的觀點。”媽媽繼續滔滔不絕的講著：“有了錢，那些有能力賺錢的人就可以享受。如果沒有錢，那些沒能力的人就不會努力，只會享受生活；而有能力的人和沒能力的人享受的一樣，自己也不會願意發展自己的能力......”媽媽還想講，可惜一分鐘到了，只能在一旁聽我的闡述。
剛開始，我就來了個給媽媽來了個下馬威，發了一串連珠炮：“錢一定是個壞東西，有些人雖然沒有能力，但是也不能無視他，讓他們白白餓死吧！難道有錢的就非得是有能力的人嗎？有些人仗著自己有錢，到處欺負那些窮人，你說這對嗎？還有......”可當我說到第32秒的時候，一時語塞了，我求助的看著妹妹，可妹妹卻在一旁玩，哪有心思管我。我只好艱難的度過了這28秒...... 出師不利，雖然我是“補習班第一說手”，但是對手是兩個大人，我忍不住打個寒顫。我告訴自己：“不要輕敵，現在只能相信自己！”
辯論會的熱潮來了，雙方又開始了新一輪的辯論。爸爸先發制人：“錢是好東西，因為他不會讓人們的等級混亂。”我說：“那你說那些有錢的人就能欺負沒錢的人了嗎？難道有錢就有勢力了嗎？”媽媽立刻反駁：“那是他們不求上進，如果自己好好學習，那哪會被別人欺負！”我也不甘示弱：“也許有的人沒有學習的天賦，你讓他學習，就像讓鴕鳥學飛行。即使他們沒錢，那也不能欺負他們啊！俗話說的好：‘人人都是平等的’！難道錢就能分清人類的水平嗎？”媽媽和爸爸見這個方案被我堵得無懈可擊，立刻找了另一個題材：“有些人有學習天賦，只是不願意學習吧了！如果不是錢激勵著他們，他們就還是那麼笨！再者，我覺得好處大，現在畢竟是市場經濟社會，雖然我不願意，但是不得不承認，有許多需要用錢才能解決的事情。作為個人，首先得保證自己有足夠得金錢去生存，如果自己的能力強，確實賺了很多的人民幣，只要時常提醒，不要有過分的慾望，再利用自己的能力做些對社會有益的事情，那樣，有錢自然也就是一件好事了”我有些語塞了，媽媽對我的提問我居然剛剛上場就敗了，這讓我多麼丟臉啊！這時候妹妹竟然來了個回馬刀：“要不是錢，世界上就不會有小偷了！有些人為了錢，殺人放火，也有人視金錢為父母，視義氣為糞土，這不就是錢是壞東西的例子嗎？金錢買不到的東西很多,比如真心的友誼,親情......”媽媽和爸爸沒想到一個黃毛丫頭能說出這樣一番大道理，竟然面面相覷，無力反駁。最後，奶奶宣佈我方勝利。我暗暗高興：要不是妹妹的致命一擊，我可真會敗得無地自容。
這時奶奶語重心長的說：“你們說的都不對，錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的。錢乃罪惡之源，但同時也是慈善之根。關鍵看你怎麼對待，你覺得它是什麼，它就是什麼。。。。。。”
“對，我們在這辯論了半天，都以為自己有知識，卻不如一個不識字的老太太。”媽媽笑著說道。妹妹調皮的說：“我宣佈，今天的'辯論賽裁判奶奶獲勝！”爸爸也起鬨：“裁判獲勝！”
“哈哈哈……”笑聲飄出了客廳，傳向遠方……一場家庭辯論賽在愉快的氛圍中結束了！
辯論賽的作文 篇4
“網路可是擁有許許多多的好處！”咦，這是在幹什麼？原來我們作文班正在舉行“國小生應不應該多上網”辯論賽。
我是反方的隊長，與我為敵的正方隊長名叫蔡旖霏，她們組實力非常強，擁有6個隊員，而我方隊員僅1名，實力懸殊，但我方毫不氣餒，積極準備有用的材料，準備應戰。
辯論賽開始了，由正方先開始，正方隊長蔡旖霏一針見血，直接說出了電腦的壞處：“電腦輻射很大，而且貴。”她說完後，我沒動，又讓他說了幾句，直到她說到“電腦上有許多不良資訊和網路遊戲”這句話時，我就怒了，大吼：“如果我們擁有很強大的自控能力的話，不就可以剋制住自己不看到這些不良資訊和網路遊戲了嗎？！”
正方頓時不服氣了，正方隊長旁邊的隊員陳心雨指著我，大聲說：“那從哪一方面能看出來呢？”我心裡暗想：這個陳心雨，這麼沒禮貌，還指著對我吼，簡直沒見到過素質這麼差的學生！暈！
這時，正方的另一名隊員俞潞也照著陳心雨的樣子也衝著我喊同樣的話，我更暈了，索性跳過了這個話題，說了一句：“：用網路可以傳送E—mail，可以與家人們保持更緊密的聯絡，聊天工具也可以啊！”
俞潞聽完後，非常反對，對我吼：“現在黑客都在幹什麼？就是在破壞你的聊天工具和E—mail！”我聽後，持有異議：“但是E—mail擁有防護工具，系統內安裝的聊天工具不僅擁有自帶的防護軟體，而且還有系統裡的防毒軟體，很安全的啊！”
俞潞又有反對意見：“黑客和病毒都能破解的啊！”
我說：“病毒軟體正在升級，防護措施也在提高！”
當時我和俞潞都沒有感覺到，我們的話題偏題了。
後來，辯論賽更加激烈，由於寡不敵眾，我方以失敗而告終，我們雖然輸了，但是也不能否認我們的觀點，這還不算什麼，最可氣的是我唯一的一個隊員許澤陽竟然背叛了我，去幫助正方！不過總得來說還是挺高興的。
辯論賽在我們的激烈的辯論聲中結束了。
辯論賽的作文 篇5
聽老師說，今天我們要舉行一個辯論賽，我又高興又緊張，高興是因為第一次參與到，緊張也是因為第一次，我不知道該怎麼說，不知道該怎麼做，不知道怎麼寫。
辯論賽開始啦！我們是正方，老師公佈了辯題：反方：小女孩摘校園裡的花獻給母親不對；教育家送花更不對；正方觀點是：小女孩做得對，教育家又送了一朵做得很好。
我們開始分秒必爭地寫辯詞，大家發表看法，補充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那乾瞪眼，幾個人都沒有主意，想不出怎麼反駁我們。我心裡有點小得意：哈哈，還沒上陣就不靈啦！
我是正方四辯，雖然要結辯，但應該也沒多難。開始辯論了，我方團結得像一根繩，緊緊圍著主題辯論，對方像一盤散沙，雖然有兩位實力辯手，但一點也不團結，我方據理力爭的進行爭辯，用：“綜上所述，女孩摘公共場所的花朵是對的，表現了深厚的母愛；教育家送花更做得對，他能靈活地及時地進行教育。”我頭一次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。
最後，作為裁判的老師終於宣佈結果：“正方獲勝！”
我們歡呼雀躍，激動地擁抱，對面卻依然毫無波瀾。我心想：對方真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。二三辯說完後跟“死了”一樣。
我覺得這場辯論賽靠的是團結，只要團結就能取勝。
辯論賽的作文 篇6
今天，我們剛踏進教室，老師便問：“作業都完成了嗎？”作業，什麼作業？但是看見同學們個個磨拳擦掌，躍躍欲試，興奮不已的樣子，我這才恍然大悟，哦，原來是要進行一場“讀書是否有益”的辯論賽呀！
辯論賽分為兩隊，正方A組和反方B組。同學們個個眉飛色舞，興高采烈，有的在和同桌討論，有的目不轉睛地盯著老師，還有的在激動地拍手。
老師講完比賽規則，“A守B攻”賽開始了。首先是A隊的常柳莉同學發言，她站起來鎮定自若地說道：“我們組的觀點是讀書有益，諸葛亮因為勤奮讀書而有經天緯地之才……”還沒說完，A組一個個都沾沾自喜，用得意洋洋的眼神望著我們。
我們絕不能繳械投降，竇志恆同學眼珠子骨碌碌一轉，高高地舉起手，狠拍一下桌子站起來說：“我認為讀書未必有益，因為現在的讀書人都喜歡看一些沒有營養的壞書，而那些壞書日益增多，如果讀那些壞書……”竇志恆同學振振有詞，頭頭是道。我們B隊高興得手舞足蹈，心花怒放。
只見A隊頓時一臉茫然，目瞪口呆，眼看A隊就要輸了的時候，王家坤眨巴眨巴眼睛，把手舉得老高溫文爾雅地說道：“書有好有壞，為什麼不選擇好的書來讀呢？讀壞書的人說明他愚蠢，書猶藥也，可以醫愚。”A隊用感激的目光看著王家坤同學，好像把他當成了“救世大英雄”。
我非常生氣，反駁道：“既然你說書是‘藥’，那麼‘藥’也有兩分效：一是靈藥，查漏補缺；二是毒藥，致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那麼就會害死自己！”我心裡美滋滋的，B隊也高興得要飛起來了。而A隊卻傻了眼，無計可施，也就敗給了我們。
雖然我們隊贏了，但是這次活動也讓我們明白：我們要選擇適合自己的書，否則會害了自己！
辯論賽的作文 篇7
伴隨著上課的鈴聲，我們班的辯論賽就要開始了。這次的主題是開卷是否有益。
現在臺下很安靜，有的同學在討論；有的同學拿著稿子反反覆覆的讀；還有的同學在準備上臺辯論。
辯論賽開始了，正方和反方的4位辯手個個自信飽滿的上臺了。
正方1號葉程走上前一步，兩手拿著稿子，開始向我們證明開卷是有益的。但是，反方的1號劉佳豪立即胸有成竹地反駁道：“你說的很好，但是我方認為開卷未必有益……”陳舒維馬上走向前一步反駁反方。這時候，臺下鴉雀無聲。我很急 ，想到：餘楚燁快反駁啊，我們就要輸了，真是的！但是，餘楚燁還是慢慢的走向前，看著稿子，反駁正方。
一分鐘，二分鐘，三分鐘……十五分鐘，時間就是這樣的無情。
到了高潮，臺上的8位辯手從冷靜的反駁到脣槍舌戰，臺下的同學們也在說。我記得最清楚的一句話是劉佳豪的：“現在是開卷不是開心。”我們毫不猶豫的把掌聲送給劉佳豪。我心裡偷偷的想：我們反方贏定了。二十幾分鍾過去了，吳老師走上臺宣佈正方贏了，我們反方很失望。
原來，不是4位辯手的錯，而是我們反方蒐集的名人故事和自己經歷的故事太少了。
辯論賽的作文 篇8
今天，在向陽國小五（3）班的教室裡，正瀰漫著一股濃濃的火藥味，不用說，這一定是一次異常激烈的辯論賽的開戰前奏。胡老師端坐在講臺前，黑板上寫著六個大字：“開卷是否有益？”
“開始！”胡老師一聲令下，正方的主辯手張曉琪立刻滔滔不絕地說了起來：“我們認為開卷有益，因為……”沒等她說完，正方的同學就拼命地鼓掌。我們反方看到這幅景象，不服氣了，沒等主辯手呂文豪站起來就鼓起了掌，等到他坐下，立刻又湧起一陣更為熱烈的掌聲。這場“掌聲之戰”看來是我們反方獲勝了。
等到張曉琪辯論完，我們反方的辯手呂文豪就刷地從座位上竄了起來，飛快地講了起來，他時而手舞足蹈，時而撩一把紅領巾；時而瞥一眼正方，看那邊的同學動態如何。呵，還真像個有板有眼的小辯論手呢。!
當第三次輪到我們反方發言的時候，我和呂文豪不約而同地站了起來，剛想張口說呢，看到對方也站了起來。這時胡老師開口了：“呂文豪，這個發言的機會你留給別人吧！”本以為終於輪到我說了，可往後一瞧，湯潤言也站著要發言呢，我只好一屁股坐在椅子上等下次再說了。“唉，今天要發一次言難度可真大呀。”我暗暗地想。我終於獲得了一個寶貴的發言機會，開始慢條斯理地講“開卷有益”的由來，最後講到讀不正當的書會使我們怎樣時，那個“誤入歧途”還是我“嗯”了好一會兒才想出來的。這可是我一生中第一次辯論會中的第一次發言，感覺有些緊張，但我還是很開心。
在自由辯論時間，圍繞在正方和反方之間的脣槍舌戰又開始了，你一句，我一句，一找到對方的弱點就狠狠地“剮一刀”。我們反方“傷痕累累”，正方也“身負重傷”，但我們還在拼命反擊，等待最後一秒鐘。
總結辯論的時間到了，我們反方的幾位“戰士”還不過癮，說：“胡老師，就再辯一分鐘吧……”可時間到了就是到了，沒有改動的機會。正方的張曉琪又冷靜地開始她的發言：“書是人類進步的階梯……”聽著聽著，我發現已經快到胡老師判定哪方勝負的時間了，不由得心怦怦直跳。等到張曉琪和呂文豪說完，胡老師開始她的總結髮言：“同學們，這次辯論賽我覺得大家表現都很好，兩方不分勝負。”“啪啪啪……”講臺下傳來一陣陣熱烈的掌聲。
這是我的第一次辯論賽，一次用口和舌當武器的激烈戰鬥！
辯論賽的作文 篇9
今天下午，迎來了第一次，這次是我第一次開展辯論賽，所以，不管是辯手、主持人還是評審團、隊員還是觀眾，都格外的激動、興奮。這次辯題為“做家務該不該給報酬”？開場前，大家都興致勃勃。我們是正方，觀點是“該給報酬”，三班是“不該給報酬”。正方一辯是蘇嘯然，正方二辯是葛佩璽，正方三辯是來雨暢，正方四辯是萬思潔。每個人都認真的準備著自己整理出來的資料。
我宣佈，辯論開始。主持人響亮的聲音使我們安靜下來。首先是我們的正方一辯提出開篇立論，首先陳述了我方觀點，做家務該給報酬，蘇嘯然伶牙俐齒，提出種種理由，不放過一個可以反駁的機會。當到了自由辯論時，我最想反駁的就是反方三辯的一句話，他說撿一副眼鏡，拿一次快遞，我想說，並不是家長讓做的所有事情都叫家務，一開始反方一辯也說，客務就是關係到整個家庭的事情，而撿一副眼鏡，拿一次快遞，這並不影響到整個家庭，而且我方觀點是做客務該給報酬，並沒有說其他的也該給報酬。而且反方一辯的一句話我也很想反駁，她說我們沒有賺錢的能力就不能賺錢，但是我想說，雖然我們沒有賺錢的能力，但是我們可以先體會做家務的辛苦。我想提我的理由，做家務該給報酬，我們就會明白這個錢來之不易，從而可以打消我們不勞而獲的念頭。
精彩的辯論賽到了最後收尾的時間，我們評出了兩位最佳辯手，4班的萬思潔和3班的黃卓爾，這次的辯論賽讓我收穫了很多。
辯論賽的作文 篇10
昨天，我們班進行了一場激烈的辯論賽。
辯論賽的題目是：科技發展利大還是弊大？正方的主辯手是：馮昊海、張禹恆、楊逸、唐錦賢，反方的主辯手有：謝潤欣、楊睿、唐詩怡、陳晶晶。辯論賽開始了，我們都很興奮，主持人說道：“請正方一辯立論陳詞闡明觀點。”馮吳海堅定地站了起來，充滿激情地說首：“我方以為科技發展利大於弊，因為…”話剛落音，正方傳來一陣熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，只見謝潤欣氣勢洶洶地站了起來，說道：“我方認為科技發展弊大於利，因為…”她的語速非常的快完全一改往日乖乖女的形象，令反方目瞪口呆，我方響起一片排山倒海的掌聲。
第一環節結束，進入第二環節，“請雙方的三辯手向對方提三個問題。”只見他們對答臺流，雙方都有據，我的天哪！你們怎麼都這麼厲害！
下一個環節是自由辯論，其他同學也可以參與進來。自由辯論更是“硝煙四起”“戰火連連”。有的說到激動處手有節奏地拍著桌子，有的語氣高昂怒氣衝衝，有的帶著不屑一顧的眼神，還有的緊皺眉頭，嚇得我心臟都要跳出來了。他們口若懸河，彷彿有震天動地的掌聲在教室裡響起。
時間如同白駒過隙，一轉眼便下課了，可辯論賽時的那一幕像放電影一樣在腦海中回放，那熱烈的掌聲仍在耳畔迴響，這一場激烈的辯論賽將定格在我們心中。