在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的辯論賽作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
辯論賽作文 篇1
今天是20xx年9月8日，在五（F）班，同學們組織了一場別開生面的班級辯論賽。
正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。正反兩隊分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學組成，雙方都派出了實力強勁的對手。我任反方擔三辯。
辯論賽還沒開始，大家就似乎聞到了硝煙味，主持人或許覺得這是一個好時機，便一聲令下：“辯論賽現在開始！首先請雙方主辯發表觀點。”在主辯陳述完觀點後，我們是時候大顯身手了，我和對方辯手分別收集了很多名人名言，看來名人也分為兩派嘛。正方一直認為，多讀書就一定有好處。而反方認為正方在混淆他們的意思，反方說的是開卷不一定有好處，而不是沒好處，並且黃賭毒的書讀了不好，不是嗎？正方有些招架不住，說我們不打口水戰了，我們打名言仗，他們認為這樣一來，反方就會輸。因為語文書第一單元全部都是說要多讀書，所以語文書上的好詞好句他們都可以運用。作為反方三辯，我也用查到的一些名人名言去反駁他們，比如：古人云“盡信書不如無書”，還有英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”等等。但這一塊的資料太少了，打名言仗我們反方可能不佔優勢。
反方能否成功改變對戰策略嗎？答案是：當然。反方不跟對方打名言仗了，他們說名言，我們說自己的觀點反駁他們。又是一場口水戰，比賽越來越激烈，每位選手都嚴肅起來，看來這次的辯論賽不一般啊。最後，雙方的終辯出場，正方說，我們的大招還沒使用，反方又開始忙著反駁。於是又一場辯論賽開始啦……由於正反雙方精彩的表現，主持人宣佈這次的辯論賽打成了平局，為這次的辯論賽畫上一個完美的句號。
這次辯論賽，我作為反方三辯，積極參與其中，很激動，感覺非常有意義。對於讀書我也有了更深刻的認識，在我看來，我們要會看書，看好書，看懂書，讓閱讀為己所用，發揮正能量
辯論賽作文 篇2
聽老師說，今天我們要舉行一個辯論賽，我又高興又緊張，高興是因為第一次參與到，緊張也是因為第一次，我不知道該怎麼說，不知道該怎麼做，不知道怎麼寫。
辯論賽開始啦！我們是正方，老師公佈了辯題：反方：小女孩摘校園裡的花獻給母親不對；教育家送花更不對；正方觀點是：小女孩做得對，教育家又送了一朵做得很好。
我們開始分秒必爭地寫辯詞，大家發表看法，補充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那乾瞪眼，幾個人都沒有主意，想不出怎麼反駁我們。我心裡有點小得意：哈哈，還沒上陣就不靈啦！
我是正方四辯，雖然要結辯，但應該也沒多難。開始辯論了，我方團結得像一根繩，緊緊圍著主題辯論，對方像一盤散沙，雖然有兩位實力辯手，但一點也不團結，我方據理力爭的進行爭辯，用：“綜上所述，女孩摘公共場所的花朵是對的，表現了深厚的母愛；教育家送花更做得對，他能靈活地及時地進行教育。”我頭一次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。
最後，作為裁判的老師終於宣佈結果：“正方獲勝！”
我們歡呼雀躍，激動地擁抱，對面卻依然毫無波瀾。我心想：對方真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。二三辯說完後跟“死了”一樣。
我覺得這場辯論賽靠的是團結，只要團結就能取勝。
辯論賽作文 篇3
今天上午，我們班舉行了一場辯論賽。
我們辯論的題目是《開卷是否有益》。老師把我們全班同學分成兩部分，一部分當正方，認為“開卷有益”；一部分當反方，認為“開卷未必有益”。一局結束後，再互換角色。
開始，我在正方的陣營裡。我心裡想：“這還用辯論嗎？開卷當然是有益的。每次看書，我都能從中學到知識，得到樂趣。看書怎麼會有害處呢？”可是反方卻提出：“有的人不注意姿式，眼睛會變近視。”怎麼辦？我的大腦像馬達一樣飛速運轉著，大聲回答：“眼睛近視是姿式的問題，與書本的內容無關，你就不能用正確姿式看書嗎？”
接著，我們又成為反方。怎樣才能說明卷未必有益呢？我皺起眉頭，苦惱地想。啊，有了，那些內容宣揚黃色暴力的書，一定有害！我的論點一提出，正方就啞口無言，我方大獲全勝！
這可真是一場精彩的辯論賽啊！
辯論賽作文 篇4
當範老師在黑板上寫出辯論賽幾個大字時，我們歡呼起來，因為接著要開始一場五。一班辯論賽。
辯題是：開卷是否有益。我是正方，觀點是開卷有益，三、四大組是反方，觀點是開卷未必有益。幸運的是，我被評為了主辯手，我的心情非常激動，恨不得馬上開始辯論。範老師開始說規矩，我已經迫不及待了，只見我們一個個精神抖擻，信心十足。
終於開始了，首先是我們正方陳述觀點。隨著掌聲我們的氣勢遙遙領先，可慢慢的他們追上來了，我急了，把我早已準備好的觀點說了出來。這時範老師說：“第一回合反方勝。”聽著他們的歡呼聲，我心裡很不是滋味。我下定了決心，這回合一定要贏，要他們啞口無言。
第二回合更激烈了，我們一個個看在眼裡急在心裡。其中，讓我印象最深的是李熙彤，雖然她的成績不是很好，但她很機智、靈活。每當反方提出的觀點，她就立即反駁，說的頭頭是道，滔滔不絕，讓反方佩服的五體投地。那時，我的心裡非常高興，這也讓我明白了一個道理：每個人都有自己的長處。
終於等到範老師說出了那幾個字，她說：“第二回合正方勝。”我的心裡別提有多高興了。
這次辯論賽不僅鍛鍊了我的口才，還讓我明白了：“有理不在聲高”要用自己的道理去說服別人，那才是真正意義上的冠軍。
辯論賽作文 篇5
在即將畢業的國小生涯中，我參加過許多活動。雖然大多都已忘卻，但本學期開展的那場別開生面的辯論賽，我至今難以忘懷……
這次辯論賽的主題是：網路的出現，是利大還是弊大？班長是這次辯論賽的主持人，他站在教室中央，而辯論正方和反方的成員分坐在教室的.左右兩邊，中間則留下一條“楚河漢界”。班長一丟擲主題，我馬上代表正方發表觀點：“我方認為，網路的出現是利大於弊。網路，能幫助我們查閱資料、看新聞等，不出家門，滑鼠輕輕一點，便可瞭解天下大事；有了網路，我們就能與很遠的親戚朋友聊天，實現“天涯若比鄰”；學習之餘，還可適當玩些益智遊戲，鍛鍊大腦，開發智力。”“看你們怎麼說？”我自以為勝券在握，得意洋洋地看著對面。只見對面低聲談論些什麼，不一會便站出一個代表來反駁我：“雖然有了網路可以做許多事情，但是，網路的壞處也是不可避免的。網路可以把遠方的人連線起來，但也可以把周圍的人隔開；網路遊戲可以鍛鍊大腦，但如果陷進去，後果不堪設想。請問對方辯友，聽了我的辯詞，你還覺得網路好嗎？”此刻對面響起了雷鳴般的掌聲，似乎他們已經贏了。
我方當然不甘示弱，一向口齒伶俐的小紅馬上站起來進行反駁，沒想到她的話音剛落，反方馬上就有同學迴應。班裡的火藥味濃厚，平時十分友好的同學此刻竟然開始針鋒相對，可又偏偏都說得有理有據。
經過幾輪激烈的辯論，最終班長宣佈雙方打成平手，並進行小結：“事實證明，網路是把雙刃劍，利害相連。我們要正確的利用網路，給自己的未來一片蔚藍的晴空！”
雖然這次活動已經過去很久了，但同學們互相辯論的場面至今仍在眼前，班長說的話語也猶言在耳，這是多麼有意義的一次辯論賽呀！