在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的辯論賽作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
放假好還是上學好
老師讓我們進行一場辯論，我們四人一個小組。我們辯論的話題是“放假好還是上學好”。我和同桌白茹冰是放假隊，鄰桌和他同桌是上學隊。
我想在鄰桌發炮之前進攻，先說：“放假好，放假好！”
“上學好，上學好”鄰桌和閆思媛一起進攻。
“你為什麼覺得上學好？”同桌白茹冰脫口而出。
“上學可以學知識、交朋友，而放假只可以玩，我還要你的理由。”閆思媛不甘示弱，開始反攻。
“誰說放假不可以幹上學的事情？學習、交朋友，和老師交流，這些上個輔導班就可以啦。”我面紅耳赤地喊著。
上學隊頓時啞口無言、無言以對。
“哈哈！快快投降吧！”我勸他們。
“上輔導班要花錢，有學校不去，這不就是明顯用來費錢的呀，不是嗎？”
這下輪到我們無言以對了。
要放棄時，白茹冰突然想到了什麼，打開了話匣子：“”放假啦，還上什麼學呀？”
“上學好，反正是上學好。”
“老弟，清醒點，放假才是最好的。”
“上學好！”
“放假好！”
此時的我已經口乾舌燥了，我把詞彙大全捲成大喇叭：“放假可以放鬆心情，老弟，要記得勞逸結合呀！”
他也把書卷成喇叭，還沒發出聲音就聽見“啪”一聲，是老師的拍手聲結束了我們的辯論。
我還沒等老師開口就開始寫了，因為“人物勤開口，字數不用愁”！
辯論賽作文 篇2
今天，我們班利用班隊課的時間舉行了一場辯論賽，辯論主題是“開卷是否一定有益”。通過抽籤決定，一、二、三、七小組為正方，四、五、六、八小組為反方。主持人嘛，自然是錢老師了。
班隊課上課，錢老師宣佈：“辯論賽開始！下面請正方一號辯手發言！”正方一號辯手：“書籍是全世界的營養品，既是營養品，怎會無益？所以我認為開卷有益。”主持人：“好，下面請反方一號辯手發言。”反方一號辯手：“那請問正方辯友，你知道一個出版社一年大約出版多少種書嗎？大約二十萬種。你能保證這些書中沒有一本壞書嗎？”正方二號辯手：“很遺憾，我不能保證，但如果書看得多了，那還會辨不清是與非嗎？‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’這句話你不知道嗎？”反方二號辯手：“那也要‘善讀之’才可以，如果‘惡讀之’豈不是產生截然相反的效果？”
很快，班隊課下課了，辯論賽不得不結束了，兩方實力不相上下，只打了個平手，心中大喊不爽。沒辦法誰讓兩方各據其理呢？
辯論賽作文 篇3
前天，學校裡舉行了一場關於該不該看閒書和上課多舉手好和不一定舉手的辯論賽，我是反方。
比賽十分激烈，首先是正方發表辯論詞，他們說多看閒書能獲取更多的知識，還可以把學習提高。我方各各都顯得不服，也毫不落後。我站了起來說“上課時看閒書會擾亂思維，還會使我們得成績一落千丈。”我剛坐下，我方就響起了熱烈的掌聲。曾誠就拿起筆寫了兩個詞語是支援和反對，我話說完他就舉起了支援的牌子。讓對手看見了很不服，於是，鞠子易也拿起筆寫了同樣的牌子。這時正方強敵‘朱靜文’說……話音剛落我方‘張禹哥’馬上回應又把正方壓了回去。
聊了一個多小時，還是沒有結果。我認為閒書要在正確的情況下看好的閒書，而上課還是要多舉手好。這場辯論賽雖然沒有結論但是我們也收穫了許多道理！
像這樣的.辯論賽還是要多多舉行。
辯論賽作文 篇4
“我宣佈，辯論賽正式開始。……”主持人的話語剛落，全場就已經十分安靜。而我作為正方三辯，心中自然是更加高度緊張。
辯論賽是一種高階的智力遊戲，在於對方你爭我往的辯論中，雙方的腦力就已經高速運轉。
在比賽的過程中，我一直因為隊友的發揮失常，而心裡感到焦躁不已。很想替他上去說，但是又害怕違背規則，為本隊扣分。還有一點，就是在我的質辯環節，雖然一開始就做好了準備，可是因為自己的疏忽，我忘記了質變，小節這一個環節，所以當我聽到有質辯小結的時候，真是幫我打了個措手不及，但是後來我還是硬著頭皮上了，講完之後，心裡的大石頭終於落了下來。
在最後的結果中，我獲得了”最佳辯手“稱號。我們正方雖然輸了，但我也從中學悟出了許多道理。無論勝敗如何，我們都要不放棄。要學習別人的優處。還有一點就是今後無論做什麼事都要認真仔細，不要在關鍵的時候掉鏈子，要和團隊團結一心。
感謝雷老師舉辦的這次辯論賽，雖然它只有短短的40分鐘，可是卻教會了我很多道理，無論是在團結方面，還是說在自己的某些缺點，要學習對方的優點，這樣我們才能在之後的事情中獲勝。
希望下次也能舉辦了很精彩的辯論賽。
辯論賽作文 篇5
星期四下午，我班舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論賽的主題是“國小生應不應該看電視”。正方結論是國小生應該看電視，反方是國小生不應該看電視。一場激烈的“舌戰”馬上就要開始了。
在主持人的解說下，辯論賽開始了。辯手們說出了自己的觀點，“主持人好！我認為國小生應該看電視，因為看電視可以增長我們的知識，開闊我們的視野，讓我們懂得更多！”說完，正方底下響起雷鳴般的掌聲。“主持人好！我認為國小生不應該看電視，因為現在的國小生因為看電視都已戴上了眼鏡，而且還會影響學習成績！”
陳述完觀點後，自由辯論賽便開始了。“國小生可以看電視，看電視可以讓我們瞭解國家大事。”說完，反方不高興了，“那有些色情電視節目，不適於我們國小生看。”就這句話，逗得大家都哈哈大笑。“那我們不看不就好了嘛！”“你怎麼知道國小生不會看，現在的國小生可能控制不住自己！”“那可以讓他爸媽管他！”“那看電視的時間還不如用來看書呢！”“你就知道看書，難道你這一輩子從來沒看過電視嗎？你敢說你沒看過電視嗎？”這一番話一針見血，反方張口結舌。就連老師都對那位同學豎起了大拇指。“那看電視就不會影響視力嗎？現在的國小生可都是因為看電視而戴上了眼鏡。”“那我們適當安排一下時間不就好了嗎”……
就這樣，正反雙方互不相讓，七嘴八舌的辯論了起來。最終，由徐老師總評後，雙方打成了平手。