隨著市場經濟的快速發展，我國人才市場對會計人才的需求進一步提升的同時也對會計人才提出了高要求。“重會計核算，輕會計管理”是我國會計人才培養中一直存在的並較為嚴重的問題。管理會計人才要滿足參與企業決策的基本技能，為企業管理者提供切實、有效的會計資訊，輔助企業的發展決策，進一步推動企業的創新發展。因此，在新形勢下，要進一步滿足市場對會計人才的需求，加強管理會計人才的培養，是客觀必要的。
一、管理會計人才應具備的能力
（一）財務基礎工作能力
作為企業的財務工作人員，管理會計者要具備基本的財務工作能力。根據崗位要求，恰當的使用會計科目，填寫會計憑證，登記會計賬簿以及會計賬表的編制和會計檔案的管理、會計交接的辦理等各方面業務，
（二）財務管理、規劃能力
財務管理是企業內部管理的重要組成部分，管理會計人才的財務管理和財務規劃能力包括以下幾點。
1、完善財務管理制度能力。財務部門的會計人員要根據國家的財務管理制度要求，結合企業的自身發展情況，合理的制定適合企業發展的財務管理制度。主要內容包括：賬薄制度、報賬制度、稽核制度、計量驗收制度以及財產清單制度、成本核算制度和財務收支審批制度等。
2、清理、核算企業資產能力。管理會計人員要結合企業的實際運營狀況建立完善的資產原始記錄、管理制度，並加強企業的計量與實物收發和領退制度等。要根據國家規定註定適合企業發展的資產管理辦法，對企業的閒置資產進行管理，進而提高企業的資產利用率和使用效果。
3、財務分析能力。管理會計者的財務分析能力是對企業的財務狀況進行分析、評價和預測。根據企業的財務狀況、資本結構以及償債能力、盈利能力和財務的流動性等方面問題，來對企業的未來發展狀況進行預測，進而輔助企業發展。
（三）稅收籌劃能力
企業的會計工作人員要根據國家的財政政策，依法對企業的的日常稅種以及涉稅業務進行全面的梳理，規範涉稅業務的操作流程，對去也的涉稅風險進行有效地控制，進而提升企業的稅務管理能力和稅務籌劃效益，降低企業的稅收成本，實現企業價值的最大化發展。
（四）預算管理能力
會計工作者在對企業的經濟活動進行預算的過程中，要切實抓好預算重點，對預算執行差異進行及時的反應、分析，進一步的強化預算監督職能。預算管理，是企業軟實力的重要組成部分。因此，管理會計者要具有良好的會計預算管理能力，建立完善了預算管理體系，進而對企業的綜合資產進行合理的預算，推動企業的健康發展。
（五）參與決策能力
企業決策是促進企業進一步發展的重要途徑，作為企業財務管理者，管理會計者要具備參與企業決策的條件和能力，進一步的增強企業的核心競爭力與價值創造力，輔助企業管理者做出最正確的決策，進而推動企業的發展。
（六）非財務分析能力
在市場經濟快速發展時代背景下，企業的經營環境複雜、業務範圍廣而雜。因此，企業要進一步發展，不僅需要有常規、及時、有效的財務資訊為，還需要有全面、詳盡的非財務資訊。因此，管理會計者需要具備較強的非財務分析能力，將財務資訊與非財務資訊進行綜合分析，尋找企業發展問題，並進行有效的SWOT分析，促進企業的健康發展。
（七）內部控制和風險管理控制能力
管理會計人才，要建立企業內部管理控制規範體系，並徹底貫徹落實，對企業內部最敏感的發展環節與崗位進行及時的控制。對企業的發展決策階段以及實施和考評階段及時的進行風險的防範與控制，並建立、完善企業的風險管控的內部控制體系。
二、管理會計人才培養中存在的問題分析
（一）市場資源供需矛盾
近年來，隨著我國市場經濟的快速發展、教育改革的不斷深化，我國的財務會計教育在理論與實踐方面的教學己經逐漸實現與國際接軌。但是，在管理會計方面，其理論建以及理論教育等沒有得到足夠的重視，因此其管理實踐於人才培養也進一步被嚴重忽視。這就導致了我國國內企業對高階管理會計人才需求的缺失和持有CMA證書的會計人才難以找到合適的崗位，這就進一步的導致了我國管理會計人才市場的供需矛盾。
同時，我國處於市場經濟轉型的重要時期，企業和企業會計人員都面臨著轉型的重大挑戰。經濟全球化的視角下，市場競爭極其激烈，市場形勢複雜多樣，企業面臨這樣的形式要進一步的轉變其經營模式，來儘快的適應經濟全球化發展，進而對管理會計人才的要求也有了新的要求。因此，在我國能真正勝任企業高階管理會計的人才相對較少，企業缺乏與國際接軌的會計人才，進而出現企業高階管理人才緊缺的現象。
（二）企業管理會計比例低
管理會計最初興起於20世紀初期，發展到目前，國際範圍內的管理會計理論與實踐已經逐漸成熟。我國的管理會計興起於20世紀中期，到目前為止，我國的管理會計已經逐步開始被人們，被企業重視。
在我國，有超過85％的企業財務工作人員做的是企業財務會計，發揮的都是傳統的會計職能，大部分的工作時間會計人員做的工作都是對企業的賬目進行賬務記錄進而賬務核算，對風險分析和戰略制定等方面職能都未能得到及時、充分的發揮，進而導致我國的管理會計與國際管理會計間的巨大差距，不利於我國的經濟建設，阻礙了我國融人經濟全球化的程序。
（三）企業缺乏獨立的管理會計人才培養
通過我國企業管理會計人才培養模式的調查報告顯示，我國有43％的企業未單獨設定獨立的管理會計人才培養計劃。同時，由於企業管理者的認知錯誤，將管理會計人才的培養等同於企業會計人才的培養。並且我國的企業管理會計人才培養不到位，會計培養者對企業的培養效果不滿意，不能滿足管理會計者的發展需要，同時也不滿足、適用於企業的自身發展，進而導致我國的管理會計人才嚴重匱乏，不利於我國企業的健康發展，阻礙了我的經濟建設發展。
三、培養管理會計人才的有效途徑探討
（一）完善教育體制
1、轉變教學重點。國家教育部門和學校要進一步優化會計人才的培養目標，整合會計課程體系，將會計教學從傳統的.財務會計向管理會計的提升、轉變。全面優化、提升會計教學的教學會計人才培養的教學方向發展。並且在教學過程中，根據教學需要與學生的學習需要不斷的優化教學體系，進而實現理論性專業課程與實務性專業教學課程的階梯式結合教學，促進學生會計專業知識與專業技能的全面發展。
2、強化師資隊伍。學校要堅持“輸出求，請進來”的師資培養方式，將有潛質的教師積極的輸送出去，接受新的教學知識與教學方式，促成其學成歸來促進學校的會計教學；聘請優秀的會計教師、專家進校講課或是開展專題講座，進一步的充實在校學生與教師的知識層面。鼓勵教師會計教學內容與教學方式的創新，進一步培養教師的科研能力。將內在教學與外部聯合教學的方式相結合，進而實現會計教學的前瞻性，促進教師和學生與社會的有效結合。
3、案例更新。在會計教學過程中，案例分析教學是將啟發性與實踐性相結合的一種教學方法，進一步的加強學生對會計理論知識的認識，同時依然提高了學生對會計知識的應用能力。在經濟全球化程序下，我國的經濟建設與企業發展都有了新一步的發展。因此，高校會計教學過程中，要結合當前經濟發展形勢，藉助當前不同企業、行業間的會計業務作為教學案例，並採用一定的教學方法與教學手段來進行案例的講解，讓學生通過實時案例來充分理解會計資訊，從而提升學生的會計分析能力和解決問題的能力，進而轉變教學模式，提升教學質量與就教學效果。
（二）加強實踐探索
學校和教育部門要大力推廣校企合作辦學模式。藉助企業的經濟支援，按照企業的發展理念和市場的發展需要，學校進一步的調整會計教學的教學目標與教學大綱，進而滿足企業與市場的發展需要。同時，企業為學校的教學需要提供相應的資金與實踐教學平臺，加強學校師資力量的建設，為學校提供教學實踐基地。進而為學生的實踐發展需要提供良好的實踐環境。讓學生在模擬的會計操作過程中進行業務或是案例的分析、判斷、決策以及問題的解決等，從而讓學生在實踐操作過程中完整的理解會計知識，進而培養其實踐操作能力。
（三）強化後續教育
在網際網路資訊技術、計算機技術高速發展的今天，要藉助新興的技術來進一步的強化管理會計的後續教育。
企業要建立專門的管理會計網路培訓平臺，將會計教學與網路遠端教育相結合。員工可自行選擇相應的專蒙和課程來進行自主學習，進而確保員工的學習興趣和學習效率。
同時，其偶也要加強管理會計的內容培訓，要根據契約的發展需要以及員工的發展和個性差異來進行階段式的內容學習，充分尊重員工的個性發展，進而確保每一位員工的均衡發展。
（四）加強與國際間的管理會計機構的協作、交流
我國的管理會計與國際管理會計有著較大的差距。在新形勢下，我國的企業要走出國門積極的與國際間的管理會計機構進行合作、交流，學習先進的管理會計教育理論，進而結合自身發展，才能進一步的突破自我，實現我國管理會計的質的飛躍。因此，我國的管理會計人才培養要立足國際，根據國際商業環境，進一步的制定符合我國管理會計人才培養的機構或教學機制，才能培養出適應經濟全球化發展的管理會計人才。
（五）推動我國管理會計師資格認證工作的發展
結合國際和國內形勢，推動我國管理會計資格認證制度，進一步的形成符合我國經濟建設發展的管理會計人才培養評價模式。要積極建設相關的機構培訓、考試以及認證等關鍵環節；進一步優化教學改革，積極鼓勵在校學生參加資格認證考試，進而加快我國管理會計人才培養的發展進度，進一步促進我國管理會計人才隊伍的建設。
四、結束語
綜上所述，在新形勢下，我國要儘快的融人經濟全球化，促進我國經濟的建設和發展，就必須加強管理會計人才的培養工作。完善教育制度，加強實踐探索，強化後續教育，並加強與國際間的管理會計機構的合作交流，推動我國管理會計資格認證制度的建設與發展，進一步推動我國管理會計人才的培養，適應經濟與市場的發展需要，進而推動我國的經濟發展。