知識型員工大致具有以下4個特點： 較高的個人素質和創造能力，較強的獨立意識和自主意識： 高度的自我價值實現慾望; 工作過程難以監控，勞動成果難以衡量; 流動性強，流動概率較高。
職業生涯的早期階段是指一個人由學校進入組織並在組織內逐步“組織化”，並被組織所接納的過程。這一階段一般在20～30歲之間，是一個人由學校走向社會、由學生變成員工、由單身生活變成家庭生活的過程。
(一)社會化的任務
在社會化的'過程中，知識型員工由於自身特性，會更加明顯感覺到很多方面跟原先的期望有很大出入。大學生又是知識型員工的主要來源，所以可借用埃德加·舍因提出的一套展現在選擇第一份工作時大學生和組織之間的不同的期望，說明社會化的切實性和真實性。
(二)持續性任務
在社會化和發揮自身價值的過程中，個人與組織都會持續獲得某些具體的反饋資訊，促進員工進行持續性改進，學習如何在組織約束下更有效率地工作，並在某一具體領域(如營銷，工程，資訊系統等方面)形成未來職業發展基礎的工作能力。