隨著計算機技術的發展，微課的錄製裝置和錄製方式大有改進，下面是小編蒐集整理的一篇探究計算機技術對微課發展重要價值的論文範文，歡迎閱讀借鑑。
摘要：微課作為一種新興的教學資源，對於促進當前教學改革、提高教學效率產生了巨大的影響。微課是一種基於計算機技術的新型教學資源，其產生和發展都離不開計算機技術的發展和應用。在新的教學改革形勢下，計算機技術在微課領域的應用價值不斷體現和深化，其應用的領域和程度也不斷完善。本文首先從理論上角度深入探討計算機技術對微課發展的重要價值，其次是著重分析計算機技術在微課領域的應用實踐，包括對完善微課製作流程的應用，在微課開發中的實踐應用，以及對微課件的實踐應用等。
關鍵詞：計算機技術 微課領域 應用
隨著計算機技術、移動通訊技術等的迅速發展，教育資源的數字化改革程序不斷加快，與新世紀創新型人才培養的要求相一致，教育教學資源的個性化建設成為當前改革的主要方向，微課就是在這樣的背景下產生。微課是一種新型的教學資源形式，其產生適應了教育資源向開放、多元、共享等方向發展的時代趨勢，其主題化、碎片化、微型化的資源呈現形式也深度社會各界的認可。微課主要以視訊為主要載體，記錄著教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點的重點難點疑點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
1 計算機技術對微課發展的重要價值
微課的核心內容是視訊，是用於記錄課堂教學片段的微型視訊，涉及到與每一個教學主題相聯絡的教學設計、教學反思、學生反饋、素材課件等相關輔助性教學資料。微課既是有別於傳統單一資源型別的教學反思、教學設計、教學課例、教學課件等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。計算機技術是微課建立的核心技術，能否有效應用計算機技術直接決定了微課視訊的建設水平，也影響到微課在教育領域中的應用效益。微視訊理所當然的是微課的核心資源，其製作質量依賴於計算機技術的應用水平，比如在課堂拍攝式、錄屏式微課、軟體製作合成及運用多種方式和途徑的混合制式等方面，都需要發揮計算機技術的視訊製作優勢。
微課的主要特點是使用方便、短小精悍，根據“邊際效應遞減”，我們需要充分考慮微視訊的實踐容量，力圖實現最大效度的實用性，從而充分滿足微課適用物件的“適需使用、適量使用、適時使用”需求。而這種良好互動效果的實現，也需要藉助先進的計算機技術，更需要藉助各種高效能的計算機應用裝置，比如手提電腦、手機、視訊播放器等等。微課的製作時長較短，一般是10-15分鐘，其通常圍繞一個教學主題展開，資訊容量較小，通過計算機技術中多種媒體格式的轉換，能夠有效提高微視訊的質量和清晰度，實現了使用者流暢線上觀看微課課例的效果，也方比較適合於教師的.課例觀摩、評課、反思和研究。
2 計算機技術在微課領域的應用實踐
2.1 計算機技術對完善微課製作流程的應用
微課的質量取決於微視訊的製作過程，有效利用計算機技術改進微課製作流程，豐富製作方式和方法，從而能有效提高微課製作質量。微課的製作通常是包括四個步驟，一是微課的選題，即要圍繞哪一個具體的課堂教學點展開微課的錄製。二是編寫微課教案，微課雖然時間短，但是要涉及到教材分析、教學設計、確定教學目標和教學方法，佈置相關作業等幾個輔助內容。三是課件製作，進行微課錄製，也需要藉助ppt的展示方式，這就需要利用計算機技術來設計科學合理的ppt。四是微視訊錄製，即把上述準備的內容通過課堂講授的方式展現出來，而這其中較為重要的是選取錄製方式，比如有攝像機加黑板或者採用錄屏軟體等方式。總之，微課製作每一個步驟的進行和改進都需要有先進的計算機技術作為支撐，計算機技術通過完善微課製作流程，更新微課製作工具和方式，切實提高了當前微課製作的方便性和靈活性，改進微課製作效果和質量。
2.2 計算機技術在微課開發中的實踐應用
高質量的微課製作，一方面是需要先進的計算機技術和錄製技術，另一方面則是基於微課內容的開發。微課內容的開發質量直接決定著微課適用物件的滿意度，直接決定著微課的使用效益。隨著計算機技術的發展，微課的錄製裝置和錄製方式大有改進，為微課製作奠定了良好的技術基礎，同時，新形勢下計算機技術對於微課開發也產生較大的推進作用。微課的內容開發是一項較為複雜的系統工程，其建設模式一般有徵集評審式(面向教師個人)和專案開發式(面向學校和機構)。微課的資源開發通常要經歷幾個主要環節，比如宣傳發動、選題設計、後期加工、稽核釋出等方面，這就要求在每一個環節過程中都要充分發揮計算機技術的輔助作用，提高微課開發質量。
2.3 計算機技術對微課件的實踐應用
微課的核心理念是促進個性化學習，倡導實施微學習，而微學習的基礎則是要有科學的微內容，微內容則要依靠微課件來實現。微內容是指微小的資訊單元，在內容形式上主要有文字、視訊、動畫等，而在具體內容上則通常有遊戲、題目、新聞等。計算機技術對於微課件製作也具有較大的空間和成效，重點是體現在微課件的製作工具上，形象生動的微課件對於促進學習者進行高效的學習很有幫助。計算機技術在微課件領域中的應用主要體現對內容的編輯模式和製作工具上，比如當前微課件的製作工具不再侷限於傳統的PowerPoint，Auth-orware，Flash等方式，更多是綜合多種技術和工具，搭建一個綜合性計算機輔助製作平臺。
3 結語
客觀的說，計算機技術在微課的發展中發揮了較大的作用，微課在教育改革中也取得了一定的實踐成效，但是不可否認，微課在教育領域還算是嶄露頭角，其作為一種新型教學模式、資源，與教育實踐發現需求仍有一定的差距，計算機技術在微課實踐領域中的應用仍然不夠完善與成熟。為進一步完善計算機技術在微課領域的應用成效，我們仍然需要從理論和實踐兩個層面對加強研究，提高計算機技術在微課領域中的應用價值、擴大應用領域。
參考文獻
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