職稱晉升論文答辯材料
尊敬的各位領導：
大家好！
我叫***，是******國小教師。
一、基本情況：
本人1992年7月參加工作，本專業工作年限21年。1999年5月取得二級教師任職資格，任現職年限14年。2002年自考取得蘭州大學漢語言文學大專學歷， 1992年至2009年曾先後在本縣**學區、**學區、**國小任教，2009年至今在***國小任教。任現職以來主要從事國小語文、數學、品社、美術、體育等教學工作，並一直擔任班主任工作。兼任過年級組長、辦公室幹事，近五年專業技術年度考核結果為三個優秀兩個合格。
二、教育教學成績：
在多年的國小數學教學活動中，自己致力於課堂教學的改革和創新，用新的課標、新的教學理念、新的思維來定位、設計課堂教學，改變國小數學抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重點、難點、知識點用活潑有趣的形式表現出來，充分激發和調動國小生的學習興趣和積極性，活躍課堂氣氛，讓學生在輕鬆愉快的課堂中獲取知識。在課堂教學的改革探索中走在了前列，自己所任班級的成績在學校和教育局的抽測中一直名列前矛。自己的論文《快樂玩遊戲 輕鬆學數學》2010年10月發表在《學習方法報》上；2000年4月和2008年6月分別獲全縣國小數學優質課評選三等獎。任教以來，多次承擔各級各類示範課教學、參加過教育局組織的送教下鄉活動。2001年7月被縣教育局命名為縣級學科帶頭人； 2008年11月被縣教育局命名為全縣首批國小數學首席教師。
在課堂教學中，我認真鑽研教材，理解教材內涵，結合實際，充分利用現代多媒體教學手段，把教材內容的關鍵部分科學直觀的展現給學生，對激發學生的學習興趣起到了積極的作用。2004年4月我的論文《巧用多媒體技術 優化語文課堂教學》獲甘肅省現代教育技術論文評選三等獎；2004年4月論文《巧用多媒體技術 優化語文課堂教學》獲甘肅省現代教育技術論文評選三等獎；2006年9月論文《對國小生數學學習的評價思考》在全省國小新課程評價工具設計大賽中獲三等獎； 2007年9月論文《綜合實踐活動課的型別》在全市綜合實踐----
勞技教育優秀論文評選交流活動中獲三等獎； 2008年4月教案《方向與位置》獲**市課例、課件、教案評比活動三等獎；2012年11月論文《國小數學課改的回顧與思考》在全市基礎教育課程改革十週年徵文評選活動中獲得一等獎；2007年1月多媒體課件《長方體和正方體的計算》榮獲第十屆全國多媒體教育軟體大獎賽甘肅區優秀獎；2008年4月課件《長方體和正方體的認識》在全市教育技術網路課件、 課例、教案評選中獲二等獎；2009年3月課件《小熊購物》在甘肅省首屆多媒體課件評選活動中獲省級一等獎；2010年1月課件《整理房間》獲全市中國小多媒體課件評選三等獎。
多年來我一直積極參加青年教師的培養指導工作，以師徒結對等形式指導過四五名教師，均取得了良好的效果 。
三、近幾年取得的教研成果及其學術價值。
除前面所述在課件、教案、論文的和數競賽中取得的成績外，任職期間先後發表了5篇論文：《快樂玩遊戲 輕鬆學數學》2010年10月發表在《學習方法報》上；《擦燃知識火花 掀起教學波瀾》2010年發表在《酒泉教育》第1期上；《激發學習興趣，掀起教學波瀾》2012年12月發表在《現代教育實踐與研究》第8期上；《弘揚中華經典，傳承民族文化》2012年11月發表在《現代閱讀》11期上；《如何培養國小生的數學提問能力》2013年3月發表在《現代閱讀》第3期上。
參加工作21年來，我一直擔任班主任工作。2007年10月輔導的學生**的科幻畫《恐龍復活機》獲酒泉市少年兒童科學幻想繪畫優秀獎；2008年4月輔導的學生**同學的科幻畫《垃圾的再利用》獲甘肅省青少年科技創新大賽二等獎，全國青少年科技創新大賽三等獎。
《快樂玩遊戲 輕鬆學數學》、《擦燃知識火花 掀起教學波瀾》志在學激發興趣，引導學生熱愛數學，在遊戲中動手動腦，學會學習，學會思維，啟迪創新意識，培養實踐能力。立足於課堂教學模式的改革和突破，寓教於樂、寓學於玩，化抽象、枯燥為具體、生動。通過玩遊戲，激發學習興趣，通過玩遊戲，拓展思維空間，通過玩遊戲，啟迪創新意識、拓展思維空間、培養實踐能力。變學生被動接受為課堂上師生互動、學生學習為主，對國小低年級 數學課堂教學改革做了有益的探索，並收到了積極的效果。
我的多媒體課件《小熊購物》在甘肅省首屆多媒體課件評選活動中獲省級一等獎，多媒體課件《長方體和正方體的計算》榮獲第十屆全國多媒體教育軟體大獎賽甘肅區優秀獎；還有一些課件、教案、論文在市級各種競賽中獲獎，反映出自己在教育教學工作中軒身於教學改革的大潮中，有較的先進和科學的`教學理念，運用科學、先進的教學思想和手段於課堂教學之中，充分利用現代化教學教學裝置優化課堂設計，，激發學生學習的興趣和激情，提高課堂教學效率，進而提高教學質量。同時也讓自己深深體會到多媒體等現代化教學手段和裝置在現代教育教學中的重要在們和作用。
四、簡述本專業學科發展現狀，本人開展教育教學的思路、設想和計劃。 本人從事國小數學學科教學。國小數學課程應體現基礎性、普及性和發展性，數學教學面向全體學生，實現人人學有價值的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。
數學學科的教育理念在最近幾年的變革中已經逐漸從注重課本知識向注重學生能力傳化，尤其是數學在實際生活中的理論和實際的結合。通過近幾年的課程改革實驗和課堂教學改革，教師的教育教學理念和教學行為都發生了根本的轉變：課堂教學體現的了紮實、穩重，創新的特點；關注點由過分關注形式轉向了關注思維方式和培養學生的實踐能力；課堂模式也逐漸拋棄了師講生聽的特點，採取自主探究和小組合作，學生展示的模式，體現“以學生為主體”的課堂模式。努力使學生在和諧、民主的學習氛圍中體會到了數學學習的樂趣；在自主探究、合作學習的過程中感悟數學思想和方法。，
本人在今後的工作中有以下的思路和設想：
（1）重視理論學習，提高業務水平。
（2）向40分鐘要質量，打造高效課堂。課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現“四個10”，要及時檢測
教學效果。
（3創新教學方法，提高學習效率
在今後的工作中，要堅持深入課改，讓課改理念細化滲透到課堂，繼續深入解讀課標、解讀教材、解讀學生，熟練掌握教學要求，在教學設計、教學實施、教學生成上下功夫，針對不同學生、教學內容，重點精研教學方法，通過反思、交流、總結、昇華，摸索、組合基於課改理念支援下的教學模式，形成、發展適合自己的、本校的教學特色。
（4），積極創新，在教學中盡其所能，科學、積極的運用現代化教學裝置和手段，科學設計、合理利用，進一步培養學生的學習興趣和主動學習的激情，努力使教學活動達到事半功倍的效果。
（5）積極參加課題的研究。
雖然自己在工作中盡了最大的努力，但是本人總覺得還存在許多不足的地方，敬請各位專家批評指正！