中華民族歷史悠久,其文化博大精深,民族舞蹈也以其自身獨特的文化內涵造就民族文化的特殊藝術魅力,成為我國民族民間文化中的重要精神財富。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：本篇文章針對民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈的教學一題展開了較為深入的研究，同時結合民族舞蹈的特點與筆者的自身經驗總結出了幾點可行性較高的教學措施，其中包括樹立多元文化觀念，在文化意蘊中搜尋舞蹈動律、客觀剖析民族民間舞蹈教材以及豐富民間舞蹈的教學方法等等，以期能夠對我國民族舞蹈文化的傳承與發展帶來一些具有參考性的意見。
關鍵詞：民族舞蹈;舞蹈文化;民間舞蹈
一、前言
我國的民族文化博大精深且源遠流長，其中不僅蘊含著非常多的人生智慧，而且對於現代文明社會的建設也具有著強大的推動性作用。為了能夠讓將我國優秀的民族文化更好的傳承下去，我們需要將其融入到日常生活的各個領域當中，將它的閃光點充分的發揮出來。基於此，筆者從民間舞蹈教學的創新與改革處著手，探究民族舞蹈文化與民間舞蹈教學的融合方法，以此來達到提高舞蹈表演水平的作用。
二、民族舞蹈概述
(一)民族舞蹈介紹
舞蹈是同人類發展歷程息息相關的一門藝術，它來源於人們的生活且高於生活。當人類語言還尚未形成之前，人與人之間的交流就通過各種肢體動作來完成，伴隨著人類文明的'不斷髮展，不同型別的動作姿態開始被賦予了各種思想內涵，從而衍生出了帶有強烈情感的形體藝術。我國的地域寬廣且幅員遼闊，少數民族在長時間的發展歷程中，已經形成了帶有濃烈名族風格的舞蹈藝術，在自然條件、文化背景以及宗教信仰等眾多因素的影響之下，造就了我國燦爛多姿的民族舞蹈文化。
(二)民族舞蹈的特點
我國有56個民族，不同的民族均擁有著不同的語言文化與藝術表現形式，並且在漫長的發展歷程中形成了極具代表性的民族舞蹈。由於不同民族的生活習慣與歷史條件的不同，促使了我國的民族舞蹈文化也呈現出了百花齊放的獨特形態。如果想要通過舞蹈課程教學來將不同民族的舞蹈文化全方位的傳承下去，首先需要完成的一項教學任務即為幫助學生深入的理解各個民族的風俗習慣、生活方式以及思想內涵，從而讓他們與不同的民族舞蹈文化之間產生思想上的碰撞。我國的民族舞蹈主要是由歌、舞、樂這三個元素所共同組成的，在舞蹈藝術的表演過程中，舞蹈表演者需要相互學習，在取長補短的同時來將民族文化的思想內涵凸顯出來。為此，民間舞蹈教育者需要引導學生在傳承民間舞蹈文化的過程中來不斷創新，從而賦予民族舞蹈以嶄新的生命力，讓我國的舞蹈文化得以更好的發展。
三、通過民間舞蹈教學傳承民族舞蹈文化的策略
(一)樹立多元文化觀念，在文化意蘊中搜尋舞蹈動律
民間舞蹈的教學需要重點研究我國的民族審美觀念與帶有地域特色的民族文化，從民族的鄉土特色角度著手來深入的探尋舞蹈中的文化意蘊，採用多元的文化觀念來幫助學生更好的理解舞蹈動作。首先，將民族文化作為民間舞蹈的教學基礎，向學生全面介紹有關於民族舞蹈文化的發展歷程、歷史環境以及美學形式等，讓學生對民族舞蹈文化產生初步的認識;其次，向學生展示有關於民間舞蹈的一手資料，讓他們可以直觀的看到民間舞蹈在表演過程中所傳遞出來的心神動態，在這個過程中來深入的探究民族舞蹈文化的形成基因，感受來自於民間舞蹈的旺盛生命力;再次，加強各個學科之間的交流與互動，在民間舞蹈教學課程中加入社會學、民俗學、語言學、心理學等元素，幫助學生從巨集觀和微觀這兩個角度來探究民間舞蹈中的文化現象;最後，積極的探究民間舞蹈的動態形象，對民族文化的發展脈絡展開詳細的分析，讓學生可以準確的掌握民間舞蹈的動律，促進民族舞蹈教育事業的穩步發展。
(二)客觀剖析民族民間舞蹈教材
為了有效提高民間舞蹈學習者的主觀能動性，教育者需要針對民間舞蹈教材展開客觀且深入的分析，引導學生來巧妙的轉換感性藝術與理性藝術之間的關係，更好完成從外在表現到內在聯絡的過渡，將民間舞蹈作品中所蘊含的問文化內涵與藝術底蘊淋漓盡致的發揮出來。除此之外，通過深入剖析民間舞蹈教材，還可以有效的減少舞蹈實踐活動中的教學盲區，大幅度提提高學生的準確率，讓他們在舞蹈表演的過程中表現出更多的張力和感染力。在日後的民間舞蹈教學中，教育者需要將教學重點鎖定在身姿形態、舞蹈動作、舞蹈風格等方面，根據學生的綜合素質水平來制定出有針對性的教學方案，在民間舞蹈教學中將民族舞蹈文化更好的傳承下去。
(三)豐富民間舞蹈的教學方法
首先，教育者要在課堂中創設出真實的教學情景，讓學生可以切實的參與其中，以此來提高他們的模仿能力;其次，根據學生的學習能力、舞蹈基礎、性格特點來進行因材施教。例如，針對形體比較高大的學生可以配培養他們學習蒙古舞蹈，對於身材比較纖細的學生則可以重點教授他們傣族舞蹈等;再次，教育者要向學生滲透有關於民族風情、文化背景等方面的內容，以此來加深學生對民間舞蹈動作的理解，從而將舞蹈作品的內涵更加準確的展示出來;再次，開展啟發式教學。教育者要從學生的日常生活處著手來開展啟發式教學，讓他們在舞蹈創作中加入自己的理解，從而將民間舞蹈作為抒發情感與生活理想的重要渠道;最後，教育者可以利用多媒體技術來向學生直觀的展示不同民族的勞動生活畫卷，讓學生可以在勞動者豐富的肢體動作和麵部表情中來理解民間舞蹈藝術的創作靈感。
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