【論文關鍵詞】網路 高校輔導員 機遇 挑戰 工作路徑
【論文摘要】隨著資訊科技的廣泛應用，網際網路已經滲透到各個領域，尤其對高校大學生的影響不容忽視。作為戰鬥在高校思想工作第一線的輔導員來說，網路給輔導員工作帶來便捷的同時，也提出了新的更高的要求。面對網路環境下的機遇和挑戰，輔導員應該充分利用網路優勢，努力創新輔導員工作的新路徑和新局面。
隨著資訊科技的迅速發展，網際網路作為資訊的新興媒介，以其高度的開放性、便捷性、隱匿性等特點被高校大學生所接受，已成為高校學生生活中不可缺少的一部分。根據2011年第27次中國網際網路絡發展狀況分析報告顯示，網民中學生所佔比例最多，達到了30.6%。網路一方面給大學生提供了豐富的知識，開拓了大學生的思維空間；另一方面“網路世界”又是一個具有開放性、虛擬性和自由性等特徵的複雜世界，對大學生的行為模式、價值取向、觀念等方面帶來了很大的衝擊。網路給高校思想政治工作帶來了新的挑戰的同時也對高校輔導員工作提出了新的要求。
一、網路給輔導員工作帶來的機遇 （一）工作形式多樣性
傳統時代下，輔導員的工作要靠授課、開會、談話等形式開展。在網路環境下，輔導員可以利用網路開展各項工作；可以利用QQ，針對學生學習、生活中遇到的問題和困惑，及時、細緻地給予解答和解決；可以利用個人部落格發表言論，引導學生成長；可以利用手機簡訊、E-mail等通訊工具和學生平等地、無障礙地溝通，深入同學的心靈深處，達到德育和思政的目的。
（二）工作情景的互動性
網路的互動性溝通，將引導人們由傳統的被動接受教育變為主動參與。在這個不論地位、身份、年齡，人人一律平等的網路中，輔導員和學生交流的形式是見字不見人的文字式交流，這樣使最內向的學生可以毫無顧忌地敞開心扉發表見解，距離縮短，各種觀點和情感交流更具有真實性、直接性。這種互動式平等性的交流可大大提高思想政治教育的有效性。
（三）工作針對性更強
傳統的大學生思政教育工作往往是灌輸式的，網路的應用大大提升了該工作的針對性。網路為學生營造了一個可以袒露心扉的空間，致使他們更容易流露內心的真實想法，反映出在現實社會中的困惑。輔導員可以通過參與網路活動，瞭解學生在思想、學習、生活、情感方面的困惑，及時掌握學生的思想動態，使輔導員工作有的放矢，對症下。
二、網路環境下輔導員工作面臨的挑戰 （一）西方國家腐朽思想的衝擊
網路使世界變成了“地球村”，不同意識形態的東西通過網路擴散、碰撞和匯合。西方的腐朽思想通過網際網路進行煽動性的政治宣傳，散佈反的言論，傳播西方人生觀中的拜金主義、極端個人主義、享樂主義等腐朽思想。大學生如果長期接觸網際網路上的反動言論和腐朽思想，很容易被其表面的假象所迷惑而出現思想上的混亂，從而誤導大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。
（二）網路的虛擬性導致大學生人際關係的異化
網路中的人際交往已經不再是以前簡單的文字交流，人們可以通過語音、視訊等方式，進行零距離的交流，這樣很大程度上改變了傳統人際交往的規則和秩序。由於網路這個虛擬世界給大學生提供了設計自我、加工自我的平臺，慢慢的他們把虛擬世界當作心理交往的場所，於是深陷其中無法自拔，遂即減少了與親人、朋友、同學的交往，人際關係產生真正的距離。這樣一來勢必會造成人際交往障礙，導致人際關係異化，致使深陷於網路中的大學生產生孤獨、苦悶、壓抑等不良心理。