秋天是1個收穫的季節，在我們這裡這個時候不管你走進誰家的大門，映入眼簾的1定都是那些金黃色的玉米，黃得那麼耀眼 ，彷彿還散發著閃閃的金光，就像是用那1片金色告訴我們他們有辜負人們對自己的悉心栽培，你瞧！我長得多好啊！
玉米的豐收是因為農人們在初夏時播下了玉米的種子，而現在他們又撥了1季的小麥，再經汗水的澆灌，那麼明年的初夏，他們1定能夠還會收回很多很多顆粒飽滿的麥子，而對我們教師來說，學生就是我們悉心栽培的物件，可是我們是否能向田間勞作的人們1樣在收穫的季節裡碩果累累，所謂，種瓜得瓜，種豆得豆，我們是心靈的耕耘者，所以更要拿捏好究竟要在學生的心裡埋下1棵什麼樣的種子。又如何讓這顆種子發芽並蓬勃生長。作為學生，學習是生活中最突出的1部分，然而，喜歡學習的學生卻為數不多，嚮往與渴望學習的學生更是寥寥無幾，那麼我們教師就更有義務，則人，必須要在每個學生的心田上播下1棵嚮往學習的種子。讓學生們自己喜歡上學習，把對學習的懼怕和厭惡統統都變成渴望和嚮往，我想這應該才是1個教師的第1任務吧！
大家都知道進入國小3年級的學生就像是進入了1個新的跑道，告別了低年級單純的字詞句，開始了嚴格意義上的閱讀與寫作訓練，可以這樣說，真正的語文學習是從3年級開始的，也正是這1時期，學習形式，內容都發生能了改變，強度與難度都突然加大，學生的語文成績常常是國小階段的低谷，也正因為這樣，許多老師都習慣在3年級的第1節語文課上大講特講未來學習種可能的種種困難，像是在給孩子們打預防針1樣，提醒孩子居然不可以掉以輕心，然而壓力絕不是動力，這些不但沒有給往後的學習提供方便，還添了不必要的麻煩。
老師要用具有誘惑力的語言來告訴學生未來的學習是輕鬆的，是1個很快樂的`學習過程，那麼學生就會沒有壓力的在你的引領下學習，即使他發現了困難也會很努力的認定那樣是1個小小的挫折不會在意，在學生心中播下什麼就會收穫什麼。給其希望，有了希望才會有奮鬥的勇氣與信心，這樣沒有任何的壓力學習才會生動起來，孩子們才會對學習充滿期待。所以作為教師，我們不應該把難得東西再枯燥化，，我們應竭盡所能得去把困難的東西簡單化，生動化，在每個學生的心中都播下1棵嚮往學習的種子。
最後，用1段話來捉結尾，1年前，我認為小鳥飛不過滄海，是因為沒有能飛越滄海的能力，10年後，我才明白，不是小鳥沒有飛越滄海的能力，而是因為大海那邊沒有了等待。
