規範化管理教育發展實際出發和諧管理辦園質量，怎樣談幼兒園規範化管理？
摘 要：幼兒園是教育人、培養人的機構，以人為本管理的真正目的在於提高辦園水平和保教質量，而要完成這樣的目標，關鍵是提高教職工的人文素養，弘揚人文精神。加快教育改革和發展，規範幼兒園管理行為，是順應時代潮流、迎接新挑戰的必然趨勢。
關鍵詞：幼兒園；管理規範；品牌
一、以人文價值為引導
1.在教職員工中樹立積極向上的個人價值觀
努力促使教職員工把實現自我價值與本園的發展目標結合起來，培養正確的是非、善惡觀，樹立競爭意識、拼搏意識和奮發向上的意識，把“為幼兒教育做奉獻”作為教職員工實現自我價值的最高追求。同時要注意教職工個人的精神追求與集體的精神文化建設之間的和諧與互動，一方面要鼓勵、提倡教師尊重自我，有自己獨立的思考與主見；另一方面要注意培養教職工的共同價值觀。
2.提高教師文化素質，加強教師道德建設
提高教師的'文化素養，是實現兒童全面、和諧發展的重要前提，是提高幼兒園文化品位的重要條件。為此，一方面要根據幼兒園實際，有針對性地對教師進行統一的在職培訓；另一方面也要鼓勵教師根據工作的需要和自己的興趣，進行業餘進修，真正落實和實現終身教育的理念。
同時，教師的人格力量和魅力是兒童成長的重要精神源泉，應該以高尚的、美好的人民教師形象去影響、薰陶年輕一代，為兒童樹立好的榜樣。
二、以人文關懷為基礎
1.瞭解、激勵，創設合作向上的工作氛圍
瞭解是管理的前提。瞭解是為了關愛，是表示關注。要了解教師的需求、個性、愛好、特長及能力水平等，要能切身去感受教師這一崗位上存在的實際問題和困難。在尊重、信任、依靠教師的基礎上，重視激發教師的成就感，做到依據教師特長，採取揚長避短的管理策略，儘量使每一個教職工都能發揮各自的優勢，充分展示自我，實現自我，又使教師在教學中能力互補、互相借鑑、共同提高、得到發展。
2.平等、尊重，創設和諧的工作環境
平等是管理的重要原則。管理者在執行幼兒園管理制度時，要尊重教師，教師有權利找領導對某些事情做出解釋或提出意見和建議，領導有義務耐心傾聽，幫助排憂解難，聽取教師合理的建議。管理者要表現出寬容和大度，有批評和指責，也應該有安慰和傾聽，給予教師相應的鼓勵。這樣，才能平息教師心理上的焦慮和不安，使每個教職工心情舒暢，情緒安定，形成正向合力，推進幼兒園各項工作的開展。
3.服務，構建教師發展平臺
服務是管理的核心思想。幼兒園管理者要樹立管理即服務的意識，把幼兒園管理構建成教師發展的平臺，認識到教師是幼兒園發展的主體，要使教師有主人翁意識、歸屬感和集體榮譽感，要多挖掘教師的潛能，為其發展做好服務。此外，幼兒園要努力為教職工創造學習、培訓、交流的機會，滿足發展的需要。
三、以制度落實為保障
幼兒園在制定一系列制度的時候要時刻考慮到，制度是為教師的發展服務的，要充分體現以人為本的思想。事實上，也只有從以人為本出發來建設制度，才能使文字化的制度內化為幼兒園全體人員的共識，成為他們自覺的行為和習慣，實現制度效能的最大化。因此，在制定制度時要注意以下幾個方面：
1.上下結合
制定管理制度是一項工作量大、涉及面廣、內容複雜的工作，它發揮著調節領導者與被領導者之間關係的作用。因此，制定管理制度時，一定要堅持領導與群眾相結合的原則，充分反映管理者和群眾雙方的意見，要上下結合，互相理解，共同認可，做到人人有責，事事有制。如分配製度、獎懲條例等要經職工代表充分討論。
2.可操作性
管理者要根據教師的基本任務制定言之有物、行之有效的制度，不搞花架子，制定的制度要有可操作性和針對性。如，把按時完成教學任務等作為基本條例，在服務承諾中使用“不求家長辦私事、對晚接孩子的家長一個樣”等明確要求的語言等。
3.有利於發揮教師的積極性
人性化制度應該是站在教師的立場上制定的，出發點是讓教師快樂地工作，只有教師快樂了，孩子們才能快樂，才能提高保教質量。所以管理制度一定要從有利於發揮各位成員的積極性出發，在制定制度時，要注意公平合理、一視同仁、獎罰適度。在制定考核制度時，以端正教師思想為主，以激發教師工作熱情為重點，而不能讓制度成為束縛教師的工具。
4.體現園所優秀傳統和文化
每個園所都有自己獨特的歷史傳統和文化，並影響著在其中活動的所有人員。幼兒園在建立規章制度時，要考慮繼承幼兒園的優良傳統，只有這樣，才能更好地發揮制度的效能，形成良好的幼兒園文化制度和氛圍。幼兒園的管理是一種創新活動，這些創新包含在管理方法、手段、思想、體制等內容中。幼兒園管理者如果能從以人為本的思想去管理幼兒園，就會極大地發揮幼兒園全體員工的潛力和創造力，使幼兒園工作充滿生機和活力。
四、堅持依法治園，民主管理，科學規範
幼兒園走管理規範之路必須遵守教育法律法規，堅持依法治園，規範辦園行為。應該建立健全幼兒園各類各項規章制度，完善措施，狠抓制度措施的落實，做到有章可依。在管理實踐中，做到剛柔並濟，合法、合情、合理，既突出對師幼主體的關注和尊重，又做到依法治校、遵章辦園。如，幼兒園建立以園長負責制的聘用網路，各崗位應需而設、責任明確。