摘要：幼兒園是兒童接觸社會的第一步，是兒童獨立面對的第一個陌生的環境，是兒童的啟蒙環境，在幼兒園中，兒童將受到幼兒園各個方面的培養。因此，幼兒園對兒童的成長有巨大的影響，幼兒園環境是其中重要的組成部分。隨著時代的進步，兒童家長對自己孩子的學前教育非常重視，對於幼兒園的各個方面都有很高的要求。所以，幼兒園環境的好壞直接影響幼兒園的形象。本文通過對幼兒園環境藝術設計的特點的闡述，列舉了一些幼兒園環境藝術設計實踐。
關鍵詞：幼兒園環境兒童藝術設計實踐應用
幼兒園環境對兒童的成長和發育都有巨大的影響，它是兒童學習和探索新的事物的重要場所。幼兒園不僅要使兒童學習到新的知識和接觸新的事物，還需要使兒童在學習和探索中感受到其中的趣味。如果幼兒園的環境有充分的藝術氣息，這樣不僅可以使兒童感受到藝術的氛圍，還可以使兒童對幼兒園產生依賴的感覺，讓兒童認為幼兒園是他們的另一個家園。
一、幼兒園環境藝術設計的特點
幼兒園環境藝術設計是藝術設計的一種，由於幼兒園環境的特殊性，所以它與普通的藝術設計有所區別，有自己獨有的特點。
（1）幼兒園環境藝術設計的安全性特點。幼兒園是兒童的主要活動場所，由於兒童還處於發育和成長的初級階段，對於危險的認知和抵抗能力都十分不足，因此，在幼兒園環境藝術設計中，安全是必須放在第一位的。尤其是幼兒園室內的地面設計，因為兒童的活動大部分時間是在幼兒園的地面上進行的，因此，幼兒園的地面設計必須具有高安全性和合理性。從地面設計用到的材質來說，材質不僅要柔軟、有彈性以及耐磨，還需要防水、防滑等，因此幼兒園的地面一般採用醫院所用的無菌材質。[1]在除地面以外的地方，例如，幼兒園的建築邊緣都應該打磨鈍化，一些地面突起的建築體或者柱體的外表都應該加上一層較軟的包裝。室內的玻璃應該採用安全性高的。
（2）幼兒園環境藝術設計的實用性特點。不同的幼兒園，環境藝術設計的風格都不一樣，但是都必須基於實用的基礎上進行設計。在幼兒園環境藝術設計的每一個方面都應該以幼兒園正常執行為主，都應該服務於兒童的日常活動。幼兒園不是展廳或者美術館，環境的設計應該在符合兒童的特點上，兼顧實用，教師的設計應該簡單明瞭，不可以對兒童的課堂教學和活動產生負面的影響。
（3）幼兒園環境藝術設計的藝術性特點。藝術性是幼兒園環境設計中重要的特點，藝術氛圍不僅可以薰陶孩子的情操，還可以使孩子在藝術的氛圍裡接觸美的東西，學會發現美和欣賞美。[2]環境藝術設計的藝術性必須根據兒童對其中的色彩、圖形等方面的喜好來進行設計，老師不能依據自身的喜好來進行設計。在設計中還需要顧及兒童的視覺發展，將藝術設計的藝術性發揮到最大，讓兒童感受到更多的樂趣和快樂。
（4）幼兒園環境藝術設計的教育性特點。在設計時，應該面向兒童的特點，其中設計的範圍應該最大化地貼近兒童。例如，兒童比較喜歡在他們可以夠的到牆壁上或者可以夠到的物體上來塗鴉，在這個過程中兒童的動手能力、觀察能力、記憶能力、想象能力以及創造能力等方面都會得到發展，因此，在環境設計時，可以在一些牆壁上和地面上留下專門的場地，還可以在這些場地上用面積較大的紙張來進行覆蓋，以便可以經常更換和保護牆體和地面。再比如，可以根據兒童好動的特點，設計一些具有良好自然環境的場所，建立種植園等一些可以鍛鍊兒童動手能力的場所，讓孩子在這樣的環境中鍛鍊自己的動手實踐能力。
二、幼兒園環境藝術設計的實踐
幼兒園環境藝術設計在具體的實踐中應該遵循一定的實踐原則，發揮出一定的實踐功能。
（1）功能方面環境藝術設計。幼兒園環境藝術設計在功能方面的設計上主要包括對於兒童玩具的設計、對於室內陳設傢俱的設計以及對空間的整體設計。首先，對於玩具的設計必須充分考慮兒童的特點，包括兒童的創造能力、思維能力以及想象能力的發展和提高，設計出的玩具可以鍛鍊兒童的遠動能力、動手實踐能力、獨立思考的能力，可以充分發揮兒童的創造力和想象力，提高兒童的綜合能力。其次，對於室內空間的整體設計。在整個空間的設計上，空間的面積必須在50m2以上，無需擺放諸如課桌、椅子等一些較大的傢俱，應該留有足夠兒童活動的空間，可以使兒童自由活動。[3]最後，對於室內陳設的傢俱設計。室內陳設物的設計必須滿足兒童日常活動的需求，例如，對於兒童平常使用和玩耍的小桌椅、儲存玩具的玩具箱、放置圖書的小書架等，在設計上要多樣化、功能豐富。還可以把傢俱和牆面進行結合，將傢俱固定在牆面上，這樣不僅可以降低傢俱的佔地面積，留出更大的活動空間，而且在一定程度上還增強了安全性。
（2）感官方面的藝術設計。感官方面的藝術設計內容主要包括對色彩的設計、對光線的設計以及對裝飾物的設計。首先，對色彩的設計。色彩設計時，應考慮兒童現階段的性格特點，結合其性格特點來設計出輕鬆、快樂、愉悅的色彩風格。兒童對色彩比較敏感，尤其是喜歡絢麗繽紛的色彩搭配。但是在設計時，色彩的搭配不要太過於鮮豔和變化頻率很快，這樣會刺激兒童的視覺神經，長此以往，會對兒童的視覺造成不利的影響。其次，對光線的設計。光線的設計是環境設計中最為重要的設計。光線的充足與否，會直接影響兒童的活動，充足合理的光線設計是兒童活動的基礎。在幼兒園建築設計的規範中規定，幼兒園的地面和窗戶的.比例應該是5：1，這樣的設計可以使兒童保持舒適的視覺狀態，兒童在這樣的環境下可以自由的活動不受影響。最後，對裝飾物的設計。對裝飾物的設計也要考慮到兒童的特點，設計時不要把裝飾物設計得太過於複雜，應該利用豐富的色彩和多變的線條來使室內空間的形象生動有趣。在此基礎上，也可以在設計之初就讓兒童參與其中，這樣在鍛鍊了兒童的想象力的同時，還可以使整個空間的設計風格更加貼近兒童的性格和愛好。
（3）成長方面的藝術設計。幼兒園環境藝術設計的終極目標是在可以支援幼兒園正常執行的基礎上來最大化地促進兒童健康成長，因此，在兒童成長方面的設計也很重要。成長方面的藝術設計內容主要包括幼兒園特殊性設計、趣味性設計以及參與性設計。首先，特殊性設計。不同地區的幼兒園處在不同的環境中，有自己獨有的風格。在設計時，必須考慮到環境的區域性，設計出符合當地風土人情的風格，發揮環境空間的教育作用。同時，還需考慮兒童的年齡不同接受能力不同的特點，分別對不同年齡的兒童有針對性地設計不同的環境，這樣可以對不同年齡段的兒童的成長起到積極的作用。其次，趣味性設計。設計時，在色彩、空間、造型等方面的設計應該具有趣味性，這樣才可以吸引兒童的注意力，並且讓兒童百看不厭，促進兒童的成長。[4]最後，參與性設計。兒童的理解能力有限，對於事物的理解沒有綜合的理解能力，因此，在設計時不僅要使兒童在環境中感到舒適，還必須能使兒童自主自發地參與活動。在兒童自發地完成某項活動時，兒童會有一種成就感以及自豪感，並且會形成責任感。
參考文獻：
[1]王奕欣.幼兒園空間的趣味設計[D].湖北工業大學,2016.
[2]江飛.論幼兒園環境藝術設計的特徵與功能[J].科學諮詢(科技管理),2016(5):70.
[3]牛優雅.幼兒園環境設計中的特殊性研究[D].河南師範大學,2014.
[4]胡小青.幼兒園環境設計研究[D].東南大學,2005.