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微控制器論文 篇1
摘要：
本文針對工科院校微控制器課程中存在的問題進行探究，提出了以專案化教學作為主導的改革方案，以學生為本，充分調動學生的主觀能動性和學習興趣。
關鍵詞：
專案；微控制器教學；改革探索
微控制器課程將程式設計、通訊技術、微機介面等多種專業知識綜合在一起，是一門工程性、實踐性以及技術性很強的課程。微控制器課程是電子資訊和自動化等專業的核心課程。
1、微控制器課程教學現狀
1.1教師教學手段較為單一
微控制器是大規模積體電路的發展產物，內部結構較為複雜。各大工科類院校對於微控制器教學，仍舊採用教師在課堂上面講述相關的理論知識、微控制器內部結構，然後講解微控制器的程式設計以及組合語言，教學方式較為單一，使學生沒能抓住學習的重點，喪失對微控制器學習的熱情和興趣，導致教學質量越來越差[1]。
1.2學生沒有明確的學習目標
微控制器課程的實踐性和應用性較強，在學習時要以應用為主要目標，然而有許多教師在教學的過程中忽略了這一點，導致學生沒有明確的學習目標，單純地跟著教師的思路，缺乏學習自主性和探究意識，學習目標不明確，影響教學效率。
1.3學生缺乏實踐機會
學生在做實驗時，主要的器材就是一本實驗指導書、一個整合實驗箱，學生按照指導書上面的流程機械式的進行實驗，盲目的觀察實驗結果，對於實驗中所應用到的一些原理模糊不清，導致學生在實驗結束後仍舊對所學的內容有疑惑，沒能掌握相關器材基本使用的方式，更沒有將之運用到實際工程中的能力。
1.4考核方式有著一定的侷限性
各種工科類院校對於學生微控制器課程考試仍舊採用筆試的方式，這種考試形式具有一定的侷限性，不能真實客觀的反映出學生的學習水平，更不能考察出學生的實踐能力和動手能力，這種考試方式沒能很好的與實踐相結合，導致考核結果不具有客觀性。
2、應用專案教學方法
專案教學方法能夠很好的適用於技術教育，可以將學科體系的內容轉化成若干教學專案，然後圍繞著這些專案進行教學，教師要引導學生直接參與到專案教學整個過程中[2]。設計教學專案，著重強調讓學生參與其中，在模擬的生產場景中，完成規定的專案，這是理論與實踐的完美結合。
在專案教學整個過程中，學生要在規定的時間內，可以自由的進行討論，安排整個過程的進度，如此有助於激發學生的創新能力和積極性，培養了學生分析、解決問題的能力和團隊的協作能力。
3、專案教學法的實施步驟
如今許多微控制器教科書中知識結構都是從簡單的數制到較為複雜的單機硬體，最後再到複雜的系統介面技術。但專案教學法改變了傳統的教學模式，教師能夠靈活掌握課程的教學順序，合理的安排教學任務，並結合自身多年教學經驗，總結出幾個步驟幫助學生對微控制器進行有效的學習。首先應該對微控制器有所感知，自己查詢一些有關資料，進一步瞭解對微控制器學習的必要性和應用性；其次教師要給學生布置一些專案具體的任務，例如製作秒錶、電子萬年曆等，給每個學生分配具體的任務，讓他們由淺及深的瞭解微控制器課程；再次教師要對一些小模組進行具體的講解和分析；最後以期末的實訓內容作為引導，將之貫穿於整個理論教學的過程中，模擬出一些生產場景，增強學生實際動手能力，完成最終的專案教學目標。
4、專案的選擇
專案化教學主要是以專案為主要載體，以任務作為動力，將實踐和理論緊密的結合起來，使學生在完成任務過程中就能夠充分掌握相關的技能和知識，進而不斷提高學生的實踐能力和學習效果。在設計教學時，要挑選合適的專案來保證改革效果。所選的.專案既能包含微控制器相關的知識，又不會過大的增加學生的學習負擔，給學生造成一定的心理壓力。
5、基於專案的微控制器改革策略
5.1以專案為主要導向
傳統的教學方法主要是以教師講授知識為主，重視教師、教材以及課堂教學，這種傳統的教學模式主要強調理論知識的連續性和基礎知識的運用，但卻忽略了對學生興趣以及創造能力的培養。現階段，在課堂教學中要改變這種教學模式，變換傳統的教學結構，打破原有的教學框架，將教材中原有的知識順序分散成諸多小的知識點，運用一些經典的專案案例將這些小的知識點融入整個課堂教學，從而能夠實現以專案為導向教學模式。
5.2專案設定的方法
教師要對專案的例項進行選擇，認真撰寫專案的內容。所選的基礎專案能夠與學生自身的興趣相符合，給學生布置一些功能簡單易於實現的專案任務。選擇技能專案，鼓勵學生通過多種形式來實現專案的具體要求，對於學生獨立思考的能力有著較高的要求，在教學過程中教師可以指導學生進行分組討論，主要以學生互相討論以及師生互動的形式進行。綜合專案則是側重學生知識的提高，對於一些能力較強的學生應該充分發揮出他們的鑽研精神，能夠在鑽研的過程中提升自身專業技能。例如教師給學生布置一些製作秒錶的專案任務，讓學生自己動手，在製作的過程中將所學的知識運用到操作之中，使得學生們的理論知識與實踐能力有效的結合在一起。
5.3測評環節
以專案為主要導向的教學過程中，考核的方式與傳承考試也有所不同，考量學生的學習效果主要是通過綜合評價實現的，主要評價有自我評價、教師評價、學生互評以及專案組長的評價等。
從專案框架的設計、需求的分析以及詳細的方案等各個環節對學生進行點評打分。教師在評價的過程中，主要以支援和鼓勵學生為主，可以增加學生自信心；在小組評價的過程中，應該著重瞭解學生在整個專案中所起到的作用，觀察學生是否屬於設計的主要人員，在設計的過程中是否配合等；在自我評價的過程中，要反映出自身在學習過程中所遇到的困難，在面對困難時是否能及時尋找到解決問題的方法，自我測評在今後的學習中有利於提升學生的學習效率。學生應該虛心接受別人的評價，在評價中才能夠更快、更好地改善自己的不足之處，不斷地完善自己。
6、結束語
專案教學法能夠充分調動學生學習的積極性，在整個教學過程中，既提升了學生的實踐能力，又促進了師生之間的情感交流。本文著重探討了工科類院校微控制器課程教學的現狀，如教師教學手段較為單一、學生沒有明確的學習目標、學生缺乏實踐機會、考核方式具有一定的侷限性。
本文也研究了應用專案教學方法、專案教學法的實施步驟、基於專案的改革策略等，主要是以專案為導向，設定專案方法優化測評環節。如此才能大幅度的提升學生們的實踐能力、創新能力以及思維能力。
參考文獻：
[1]李冰.微控制器課程的專案化教學改革與實踐[J].實驗室科學.2014(1).
[2]郭毅飛,王華.專案教學法在微控制器教學改革中的應用[J].湖南農機.2013(1).
微控制器論文 篇2
摘要：
微控制器是當前被運用到各個領域的一個技術產品，隨著當前社會生產活動的增多，微控制器被運用到眾多的生產領域中，在一定程度上提升了人們的生活水平和質量。就當前微控制器的使用情況看，微控制器更多地被運用到電子技術領域中，提升電子領域的發展程度，例如在儀表儀器中使用微控制器可以提升其智慧程度；微控制器在工業控制中通過自身功能的發揮，可使工業控制更加先進化。該文從微控制器的概述入手，研究在電子技術發展中微控制器運用的程度。
關鍵詞：
微控制器；電子技術；應用研究
20個世紀70年代，微控制器得到快速的發展，形成一個品種較為全面，功能更加強大的技術產品，開始在各生產領域中運用。隨著近半個世紀的發展，微控制器取得更優質的成果，科技水平更加先進，在眾多領域中實現高效運用，提升這些領域的發展程度。微控制器現在在電子技術領域中得到廣泛的使用，如在通訊功能、儀表儀器等方面實現高效的運用，促進這些企業實現優質的發展。同時，隨著微控制器運用程度的增加，應用領域的擴充套件，其技術呈現創新發展趨勢。
1、微控制器的科學分析
1.1概述
微控制器是嵌入式系統的一個組成部分，它採用規模較大的電路技術將CPU、RAM、ROM以及定時器等眾多功能整合在一個矽片上，繼而形成一個具有完善功能的，微型的計算機系統。單片式是1970年左右開始在生產中運用，隨著多年技術的革新和使用程度的加深，當前它在汽車電子，醫療器械，工業控制以及儀表儀器中得到運用。單片式發展速度較快，由最開始的4位單片機發展成8位微控制器，到目前300M具有高速運轉和處理能力的微控制器。
1.2主要特點
微控制器是當前計算機發展的一個重要組成部分，隨著計算機水平的增長，微控制器也呈現高效革新的態勢，且呈現不同用途的，不同型號的微控制器產品。以AT89S52型號微控制器為例，微控制器目前重要的發展特點有6個方面。
第一，微控制器具有使用方便的特點，微控制器整體體積較小，系統構成較為簡單，整體呈現模組化；
第二，對環境的要求較低，微控制器具有較強的環境適應能力，可以在不同的環境得到運用；
第三，控制能力較強大，微控制器有著較強的科技力量，通過眾多功能的整合，其具有很強的控制功能；
第四，功能消耗較低，微控制器在執行的時候只需要較低的電壓，整體對功能的消耗低；
第五，速度快，微控制器具有極強的處理功能，對各項資料和資訊有著極快的處理速度；
第六，可靠性高，微控制器可以實現長時間的工作，提升整體系統的運轉能力。
2、電子技術中微控制器的應用情況分析
2.1手機通訊中的運用
微控制器在電子通訊中得到運用，主要體現在手機語音功能的建設中，微控制器對手機語音資訊進行識別，並開展相關操作。在手機的音訊入口安置微控制器可以使其收集眾多的音訊資訊，系統分辨工作開展之後，向各個部件下具體的指令和資訊，實現語音資訊中的手機操作。
2.2微控制器提升醫療器械診斷正確性
人們在實現溫飽之後，更加關注自身的健康，對醫療水平有著越來越高的需求。但是，在醫療建設的過程中總會出現一些問題，檢測手段以及消毒水平存在一定的不足，影響整體醫療建設的質量。微控制器在醫療器械中得到運用之後，大大減少了醫療問題的出現，使醫療工作得到一定程度的提升。微控制器的使用增加了醫療裝置的診療準確性，提升了診斷的精準性。同時，隨著微控制器在醫療器械中的運用，整體醫療裝置朝著更加智慧化、自動化的發展方向前進，使醫療診斷的結果更加精準，更好地為人們的健康提供醫療保障。
2.3微控制器使儀表儀器的使用更加智慧化
微控制器因其整合度高等特點被用於儀表儀器的生產，隨著微控制器科研水平的不斷革新，儀表儀器的發展更加智慧化，更加符合當前人們的使用需求。同時，隨著微控制器使用程度的增加，儀表儀器裝置朝著數字化方向發展，整體測試水平較高，儀表儀器控制和處理的功能建設更加優質。例如，在航天儀器製造的時候，使用微控制器這種先進的技術可以使儀器的精準性和整合性更強，提升航天電子系統的數字化程度，大大降低航天事故發生的機率。
2.4家電中普遍使用微控制器
微控制器不僅在高科技的領域中實現運用，如醫療器械、儀表儀器等領域，同時也在日常生活中得到運用，例如在家電行業中。隨著科研水平的發展，微控制器越來越多地在生活中得到運用，提升人們生活的質量和幸福感。當前人們家庭生活中使用的洗衣機、微波爐以及電視機等家電都運用了微控制器這項技術。在電視機的運用中，通過使用微控制器使其系統控制技術更加先進，功能操作更加便捷。
例如，人們可以通過遙控器自由切換不同的電視訊道，選擇自己想看的電視節目。微控制器在微波爐建造中，通過系統資訊的處理，可以根據食材的不同進行科學的、自動的選擇工作，主要是選擇加熱時所需要的溫度和具體時間。微控制器在洗衣機的系統控制中，可以根據衣物的材質以及髒汙程度進行自動洗滌，對洗衣液的使用量、洗滌的強度控制以及詳細的洗滌時間有著科學的控制和選擇。
3、微控制器在未來電子技術領域中開發趨勢分析
隨著社會生產實力的增強，科研技術程度更加深入，微控制器型號和技能革新的速度會越來越快，其在電子領域的應用開發主要從以下3個方面進行。
3.1對微控制器程式開發
隨著微控制器自身開發程度的加深，其在嵌入式系統的建設中得到越來越全面的運用，目前已經不在裸機的環境中實現開發和使用。微控制器已經實現一定程度的自動執行，可以對資料進行較強的儲存，科學處理和傳輸資料。微控制器具有較強的環境使用能力，可以保障計算機在不同的環境中實現正常的運轉和資料的處理，對外界的物理引數實現高質量的採集，並對其進行邏輯分析和正確的處理。
3.2優化C語言系統程式
C語言有著強大的資料處理能力，可以以簡易的方式對程式語言開展編譯、處理等工作，有著強大的程式設計能力。為了使微控制器在複雜的計算資料和控制資料的環境中實現正常的使用，提升系統的整合和控制能力，一定要加強C語言在微控制器中的運用程度。通過對C語言更深度的開發，可以加大微控制器的開發程度和力度，進而拓展微控制器使用和運用的範圍和領域。
3.3加強對計算機的研發
目前，微控制器的製作中使用眾多的通訊介面，通過介面的連線可以和計算機進行資料的交流和溝通。可以說，微控制器通過通訊介面可以讓通訊裝置和計算機形成一定的聯絡，可以使雙方進行精準的資料支援，提升裝置對資料的使用程度和運用程度。為此，要想對微控制器進行深度的開發，應該對計算機進行系統的分析和運用，提升資料連線和傳輸的質量。
4、結語
微控制器是當前計算機發展的一個重要組成部分，隨著計算機水平的增長，微控制器也呈現高效革新的態勢，在電子領域實現高效的運用。突出表現在手機通訊中和家庭電器的使用中，提升人們的生活建設質量。同時，微控制器使儀表儀器的使用更加智慧化，提升醫療器械的診斷正確性。在未來的發展中，可以通過對微控制器程式進行開發、優化C語言系統程式以及加強對計算機的研發這3個方面提升微控制器在電子領域的運用程度。
參考文獻
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