起始年級第一次家長會對每一位家長來說，是比較重要的。因為，每一位家長要對這個新集體有所認識和了解。因此，這次家長會上應介紹學生組成情況（包括年齡、性別等組成）、國小擔任幹部或課代表等情況、入學前各類學生學科發展情況分析、班委會學術成果、教師配備、班級總體的奮鬥目標、新的學習階段（國中、高中）學生的.學習特點等，並對家長提出配合學校教育的具體要求，請部分家長髮言（主要關於對學校教育的建議或要求、怎樣配合學校教育、學校教育與家庭教育的連線方式）等。
新學年或新學期開始，每一個班級根據前學期的總體情況，在班委、組長、課代表配備上都要做必要的調整，有時因增加科目而配備新的任課教師，這時召開家長會擬對以上各項作一介紹。另外，要多總結、分析前一學期班級工作的得失，尤其是學生情況分析，要讓家長在新學期開始時對學生充滿信心。還要儘可能介紹每一科學習特點及成績狀況，注意要多提希望與建議，少批評、指責，更不可使家長尷尬難堪。最後，請部分家長根據自家孩子特點提出對學校教育的建議與要求。例如，八年級第一學期第一次家長會，我定於第二週召開，這時家長急於要了解剛開學時學生、班級情況及新學期開始與老師共同交流討論學生進步的可能性、措施等，我在家長會上作了下列介紹：（一）包括兩部分：（1）班委組成、隊委組成；（2）組長、課代表配備。（二）班委面臨的新問題、新任務：（1）現狀分析；（2）採取措施；（3）八年級年級學生生理、心理髮育狀況與特點；（4）奮鬥目標：再爭先進，力創一流。（三）對家長的建議與要求。（四）家長髮言。這次家長會後不少家長說：“像這樣的家長會開得有意義。”
正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會，有利於家長了解考試時間、範圍及對學生的具體要求，需與學校配合之處，使得家庭與學校緊密配合，幫助學生抓好複習關，往往會收到較好的效果。家長會對不同學生進行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地瞭解學生，尤其把幾個階段的成績作比較，使家長了解學生進步與退步的情況，並列出部分重點同學的學習難點等，指導家長與學生共同制訂複習計劃、作息時間表等。針對不同科目提出具體要求與建議，其中對家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學期期會考試前召開了一次家長會，程式如下：（1）班級簡況；（2）單元測試成績比較（以表揚先進為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長會後，有家長對我說：“許老師，這次家長會是成功的，我們家長來開家長會主要是想了解自家孩子在學校的詳細情況。”還有的家長說：“通過這次家長會，我徹底地瞭解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點地抓了。”這學期（八年級）期會考試我班取得了平均分第一的好成績，年級前5名，我班佔3人；年級前35名，我班佔12人。這些成績的取得離不開期會考試前家長會的作用。 學期、學年結束，許多家長總想詳細地瞭解自家孩子通過一學期、一學年學習的總體情況，有的班主任認為發放成績報告單就可以了。其實，成績報告單隻能以概括性語言總體說明，不能過細地分析，家長不能過多地瞭解孩子的情況。而這時召開一次家長會效果會更好。一般情況下，期末總結家長會我是採取家長、學生同時到會的形式，變家長會、班會於一體。會上全面表揚各種先進事蹟、先進個人，表彰各項標兵，以期起到激勵先進、鼓勵後進的作用，既增強了學生的信心，也給家長帶來希望。其中，還要儘可能地從各個側面去表揚，尤其中差生的進步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業佈置要詳細，要有利於家長的監督。七年級上學期期末總結表彰會上，陳妍家長髮言說：“從國小到中學，我開了許多次家長會，像這樣新穎、別緻的家長會還是第一次。通過這次家長會，我基本瞭解了這個班級的整體情況，也發現了陳妍與其它同學的差距，能使我們回去教有重點。”
不同的家庭或同一個家庭的不同階段、不同物件，所採取的家教方法是不一樣的。有的家長教育有方，有的家長無計可施；有的靈活多變，有的呆板教條；有的放任自流，有的步步監督；有的獎勵為主，有的口頭表揚為主等等，形形式式各不相同。為了提高家長素質，我召開了多次家教經驗交流會。會後，家長反映良好。例如我班孫某，打遊戲機、撒謊，從家長手中騙錢、逃學、曠課等惡習較多，家長經驗交流會後，其母採取了主動與他談心、以鼓勵為主、共同制定目標等方法，使孫某在期會考試中取得了較好的成績。
不管怎樣，要想開好一次家長會，必須備課充分，應從性質、目的、過程、效果、內容等作詳細的分析。只有這樣，家長會才能開得成功。