分析了動物醫學相關專業學生在校動物醫院進行輪崗實習的模式,包括輪崗實習時間、實習內容、實習崗位、實習流程、實習管理等內容,以期為動物醫學專業學生培養模式的選擇提供借鑑。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:畢業實習是高等學校實踐教學的重要組成部分，是培養學生綜合能力的重要環節。針對目前動物醫學專業畢業實習的現狀，以及畢業實習在實踐教學中存在的突出問題，筆者從實踐教學基地的建設、師資隊伍的優化、實習過程的監督管理等方面提出深化畢業實習教學改革的具體措施，以提高學生的專業實踐能力。
關鍵詞:畢業實習;動物醫學;實踐教學;師資隊伍;教學改革
動物醫學專業是傳統的農科專業，具有很強的理論性和實踐性，其目標是培養具備紮實專業理論和生產實踐操作技能，能勝任在獸醫管理部門、基層業務單位從事畜禽疫病防控的高階科學技術人才。這個培養宗旨決定了實踐教學無疑是動物醫學專業教學的重要環節之一[1]。畢業實習作為動物醫學專業重要的實踐教學內容，是聯絡課堂與生產最有效途徑之一。通過畢業實習，可以達到鞏固專業理論知識，激發學生對行業與專業的再認識，從而建立清晰的專業意識，進而形成專業視角穩定的人生觀與價值觀。因此，畢業實習是其他專業教學無法替代的重要環節。然而從近年來用人單位反饋的資訊表明:動物醫學專業的畢業生專業實踐操作技能普遍較弱，必須經過長期磨合才能開展業務工作。動物醫學專業是塔里木大學傳統的農口專業，畢業生就業去向主要分佈在新疆各基層動物防疫站、動物衛生監督所、養殖企業和寵物醫院，為了從根本上提高學生的專業實踐能力，培養適合社會需求的技術性人才，筆者現就實踐教學的核心環節畢業實習進行改革。
一、塔里木大學動物醫學專業學生畢業實習的現狀
塔里木大學動物醫學畢業大實習作為實踐教學的重要環節，由學院主管領導統一安排，依據實習單位的實際情況，採用相對分散的封閉式管理。時間安排在第七學期，歷時3個月。實習前由學生填報志願，學院根據班主任及輔導員的動員情況進行統一分配，部分實習點配備專業實習指導教師，實習期間的業務工作由實習單位全權負責，並配備技術指導員，無特殊情況不允許學生擅自離崗。實習結束後，學生撰寫實習報告，實習單位根據學生在實習期間的出勤和專業技能表現出具實習鑑定和實習成績。
二、塔里木大學動物醫學專業學生畢業實習存在的問題
2.1思想教育有待加強
要將專業實踐操作能力和綜合素質培養作為畢業實習的主要指導思想，傳統的畢業實習無論在內容、方式和實施過程上都存在問題，學生的思想教育亟待加強。很大一部分學生不願意到基層單位去實習，尤其不願意到基層養殖場去鍛鍊，而選擇相對待遇較好、勞動強度較低的實習單位，從而錯過了專業一線的學習機會。近年來部分學生借考研究生的名義留在學校複習，據瞭解50%以上的學生是為了躲避畢業大實習。因此，需要加強對畢業實習生的專業思想教育。
2.2過程管理難以到位
目前本校部分實習點配備了專業指導教師，但是畢業實習的帶隊教師大多數又承擔著教學與科研工作，沒有足夠的精力到實習單位檢查指導，絕大部分實習點的管理工作仍由實習單位自行管理。這種管理方式往往會導致畢業實習過程的指導和管理工作欠佳，部分實習單位配備的技術指導人員缺乏責任感，致使不認真實習的學生也能得到較高的成績，甚至個別沒參加實習的學生，也能通過關係拿到實習單位鑑定表，畢業實習變成了“走馬觀花”的過程。
2.3就業與實習日趨矛盾
隨著經濟體制的轉變，部分科研院所和動物醫院，甚至一些大型養殖場都不太願意接納實習學生，理想的用人單位也趨於飽和，使得動物醫學專業畢業的學生就業形勢日趨嚴峻。因此，實習生也忙於提前參加各種就業供需見面會而無暇顧及畢業實習，這種“人在心不在”的局面給畢業實習的管理帶來了很大的困難，實習質量不能完全保證[2]。現行的畢業實習模式很難達到培養學生實踐能力和綜合素質的目的，需要對動物醫學專業的畢業實習進行探索改革。
三、畢業實習的教學改革措施
3.1建立穩定、高效的畢業實習教學基地
畢業實習教學基地是培養專業複合型人才的理想場所，穩定高效的實踐教學基地應該集教學、科研和生產於一體，能夠為教學與科研提供各種服務。因此，學校應當謀各方力量將畢業實習教學基地的.建設擺在與實驗室建設同等重要的位置，使之成為佈局合理、設施先進，能夠融合教學、科研與生產為一體的高新科技示範園。學校應追求質量，不圖數量，集中精力、財力與物力打造2～3個高效的滾動式畢業實習教學基地，使畢業實習教學基地能夠真正起到人才培養、科學研究和服務社會的功能。
3.2加強實習指導教師隊伍建設
實習指導教師對整個畢業實習的每個環節都起著關鍵的作用，實習指導教師不僅要對學生實習內容、實習方法和專業實踐操作技能進行指導，還要對學生進行職業道德、生活安全和為人處世等方方面面的全方位指導。因此，實習指導教師不僅要有豐富的專業理論知識和實踐操作技能，還要有良好的職業道德素質和畢業實習管理經驗。對於不配備專業帶隊教師的實習點，學校應為實習單位指定的技術指導人員頒發聘書，以明確畢業實習的責任，確保畢業大實習的質量。
3.3加大經費投入，激勵教師潛心於實踐教學
學校應當通過多種渠道籌措經費，會同實習單位儘量改善學生與實習帶隊教師的生活問題。實習單位能夠為學生就餐與住宿提供便利，學院應當設立專項實習基金，對實習指導教師進行差旅與生活補貼，使更多的專業教師，尤其使具有專業特長的老教師積極參與到畢業大實習的環節中來[3-4]。
3.4強化畢業實習的過程監督
學院應當建立一套規範化、常態化的畢業實習教學管理制度，以明確實踐教學的目的與任務。建立切實可行的學生考勤制度、指導教師職責與獎懲制度、實習鑑定標準、實踐教學評價體系等具有指導性的教學檔案，逐步形成一套行之有效的畢業實習管理模式和執行機制，促使教學質量、教學水平和專業實踐技能再上臺階，真正使實踐教學基地成為培養人才的重要依託。
參考文獻:
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[2]劉曉紅，張東曉，董迎娜.新建本科院校土木工程專業畢業實習質量保障體系[J].中國冶金教育，2010(6):63-65.
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