高中歷史課程是一門重要的人文學科,不僅可豐富學生的歷史知識,而且有利於提高學生的人文素養。在高中歷史教學中傳承中華民族的傳統文化非常重要。下面是小編蒐集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：歷史是重要的人文學科，需要教師不斷創新教學方法。文章從深度挖掘課程資源，增強學生對傳統文化的認知;應用現代教育手段，深化學生對傳統文化的理解;創新教學方法，豐富學生對優秀傳統文化的體驗三個方面探討了如何在高中歷史教學中傳承傳統文化。
關鍵詞：高中歷史;傳統文化;傳承
高中歷史教學不僅要讓學生掌握基本的歷史知識，感知社會發展的基本規律，還應培養學生的文化意識，讓學生感知更為豐厚的歷史文化和傳統文明，不斷強化學生的人文素養。教師在教好歷史文化知識的同時，應注重挖掘傳統文化，幫助學生更好地繼承和弘揚中華優秀傳統文化，讓傳統文化迴歸歷史課堂，增強歷史課堂的厚重感，強化學生的人文素養，促進學生全面發展。
一、深度挖掘課程資源，增強學生對傳統文化的認知
歷史課程資源能夠將人類社會的科學技術、政治制度、文化藝術、思想哲學融合在歷史發展變化的背景之中，從歷史發展變化中看傳統文化的演變軌跡，從傳統文化的影響中分析歷史的推動作用，是歷史教學的本質，也是歷史課程和教材資源遵循歷史發展規律的基本體現，為培養學生的文化意識和傳承能力提供了便利。高中歷史課程教材注重歷史事實和規律，密切聯絡現實社會發展和時代生活，重新構建了歷史知識體系，讓歷史更具時代感，更具人文性，更好地豐富了課程內容，實現了歷史與時代的融合，架通了現實生活與歷史文化的橋樑，讓歷史更具開放性、人文性和時代性。高中歷史教師應對教材資源進行挖掘和擴充，在教材中融入更多的傳統文化知識，讓學生能夠在學習歷史的過程中更好地繼承和弘揚中華優秀傳統文化，提升學生的人文素養。例如，高中歷史教學內容中有不少歷史事件和歷史人物，這些內容是學生要掌握的基本內容，而且是學生進行拓展和挖潛的重要資源。學習“百家爭鳴”的相關內容時，教師可以讓學生通過觀察《孔子講學圖》來認識孔子，對孔子的為人、教育思想形成感性認識，由此進一步拓展延伸到以孔子為代表的儒家思想文化的基本內涵，初步理解“仁、義、禮、智、信”的基本思想，讓學生感知這些基本思想在我國傳統文化中的地位和影響力，讓學生能夠對中華民族的傳統文化有初步的認識，深化其對傳統文化的理解和感悟。
二、應用現代教育手段，深化學生對傳統文化的理解