國小教育是一個系統的工程，做好此項工作需要社會、學校、家庭三位一體的全面配合。以下是小編為大家精心整理的關於國小教育畢業論文，歡迎大家閱讀。
摘要：在每個人的學生時代國小教育都非常的重要，其是學前教育的過渡階段。根據相關的研究表明，學生思維、身體和心理等條件最好的發展階段便是在國小時期。因此，學生的一生都會受其的影響，這就需要良好的教育階段從這國小就必須開始。其作為重要的發展時機存在於學生的全面發展之中，教師應當利用好一切的教學資源和手段，儘可能的在這個階段將學生的各種能力都能夠提高。文章將圍繞國小教育在當今時代的作用進行闡述，並對現狀反思後提出一些改善措施。
關鍵詞：當今時代;國小教育;作用;教育反思
一、關於國小教育的重要性分析
(一)有利於思想品質的初步形成
國小生的思維發展還不夠完善，很多問題不能夠通過自己的思考進行解決，別人說什麼他們就會信什麼。因此，學生形成思想品質的時期主要是在國小教育的時期。由於世界觀、人生觀和價值觀等學生在國小階段形成，由此，教師在這個階段會取得非常顯著的思想教育效果。如：在班級的管理過程中，教師需要提前將一些規章制度制定出來，在這個時期的學生非常的聽老師的話，也就會自覺的遵守這些制度。
(二)奠定了知識基礎
九年義務教育是我國一直提倡的教育政策，其中國小階段的教育扮演著基石的角色在整個高年級的教育過程中。學生綜合素質的形成在國小教育階段處於上風，是學習的最佳時期，其最為基礎性的階段有利於學生技能的培養和生存的發展。因此，在學生後續的學習過程中都需要藉助於國小時代積累的知識來奠定基礎。如：在國小的英語教學中，學生會學習到大量的英語單詞，並在現代化的國小教學中，教學條件的提升，教學資金雄厚的學校都會聘請有外教，這樣學生從國小就能夠積累豐富的英語單詞和良好的口語能力。自然科學能夠提起國小生對自然探索的興趣，增強他們的動手能力和求知慾望，以便在以後的學習中保持知識的求知慾。
(三)形成自身都有的個性
閃光點隱藏在每一個學生的生活和學習中，學生特質的不同閃光點自然不一樣，教師在國小階段就應當將這些閃光點發現，並有意識的對學生進行培養和啟發，使得獨有的特效能夠在學生身上形成。在國小階段，教師就應當引導學生在生活和學習過程中有計劃和意識的進行系統的學習，在此時期，無論是學生的思維方式還是認知能力都會發生重大的改變，他們對事物和知識的認識能夠從具體過渡到抽象，由複雜代替了簡單，不斷的提高了他們在推理、記憶等方面的能力。
二、關於將國小教育作用提高的思考
教師對於國小生而言是極其重要的，教授他們知識，引導他們從小培養良好的生活和學習習慣，而根據現如今在我國的國小教育現狀，還有待完善的地方，筆者在認真進行思考以後，提出了以下建議。
(一)多元化教學手段的運用
隨著社會的發展，經濟水平的提高，現在的國小生都是在“蜜罐”裡泡大的孩子，從小就接受了非常好的生活條件和學習條件，很多新鮮事物都提前享受了，而這樣的背景之下，不僅使得他們對周圍事物更加的挑剔，還加大了國小教師的教學難度，如何在這樣的情境下增加他們的學習熱情，樹立正確的生活態度，是每一個教師都值得思考的問題。而這就需要改變以往的教學模式，將其變得有趣生動，在課堂中針對學生好玩的天性，穿插好玩又有教育寓意的教學遊戲，增加教學設施裝置，使用多功能的多媒體教學方式，儘可能的增強他們的學習興趣，以便達到學習效果，促進優秀品質的養成。
(二)建設豐富多彩的`班級文化
思想發育在國小生階段還不夠成熟，這時候將班級文化角科學合理的佈置出來是非常有必要的，應當安置一個專門的書櫃，在上面放入一些適合學生學習、有趣的雜誌和圖書，有專門的板報能夠提供給學生自行發揮，將一個良好的學習氛圍營造出來，有利於學生提高學習熱情和動手寫作能力，並養成看書讀報的好習慣。可見，在整個義務教育階段中國小教育是重中之重，其不僅能夠促進學生的個性發展、基礎知識的掌握，而且還能夠將良好的品德養成，幫助身心健康的良好發展。筆者瞭解到，有的國小教師認為學生年齡小，很多認知都缺乏，教學知識沒什麼難度，就放鬆了對學生的教學任務，而這是一個誤區，國小生雖然小但也有自己的初步意識，國小教師必須充分、深刻的認識到這一點，根據學生的發展特性，幫助他們提高學習熱情，養成好的生活、學習習慣。
(三)溝通關係的建立
不同階段的學生、不同個性的學生心理髮展的特徵都會不一樣，這就要求教師積極的與學生進行溝通，將良好的溝通關係建立起來，讓學生對教師產生信任，能夠將師生的關係拉近，在將國小教育的作用充分發揮的同時，還有利於為教學老師在以後的教學工作中打下夯實的基礎，保證教學質量。
三、總結
綜上所述，在學生整個學習階段不可或缺的是國小教育時期，其也是必須經歷的一個階段，因而，在這個階段的教師，必須對學生學習和心理等部分的發展變化都能夠及時瞭解，將他們向正確的思想和心理等方面發展的方向進行引導，以便將學生的綜合能力提高。對於新時代的國小生而言，國小教育迎來了新的挑戰，這要求學校具備優秀的教學資源，教師的教學經驗必須豐富，學生多樣化發展的特性，需要都滿足到。教學模式應當靈活多變，班級文化建設工作力度應當加強，學生與學生、學生與老師之間需要良好溝通，增進彼此之間的感情，不但學生的全面發展能夠得到促進，教師的教學任務也能夠圓滿完成。