論文摘要：從班級學生幹部培養，班風的形成與建設入手，既要體現集體關愛，又要彰顯個人風採。倡導人性化管理，以學生為本並對構建和諧的大學班級進行了初步探討。
論文關鍵詞：班幹部培養；班風建設；溝通
班級是大學教育管理的前沿陣地，如何營造健康樂觀、積極向上的班風，充分發揮學生的主觀能動性和創造性，有效開展大學班級管理工作，具有重要的現實意義與借鑑意義。教育工作者作為一個班級的引導者，需要行之有效的制度管理學生，怎樣在大學班級幹部培養、班風建設與班級管理中找到平衡是值得思考的問題。
一、建立高效的班幹部隊伍，加強大學生自我管理服務意識
班、團幹部是連線學生與教師之間的紐帶。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們富有責任感、是非觀，以身作則，努力學習、團結同學，鼓勵他們大膽工作，開創性為班級服務。同時，班主任對班委會的工作要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班、團幹部，應及時引導、組織他們學會制訂計劃及對具體措施進行落實，並加以改進，促進整個班級的管理工作。
在班級管理上，貫徹“抓兩頭、保中間”的思路，即充分依託班級綜合素質能力強及思想成熟穩定的學生的示範和帶動作用，另外抓緊做好學業暫時後進及思想不穩定學生的工作，讓每個學生不掉隊；充分利用好絕大部分中間部分學生的力量，這部分是中堅力量。在秉承“班級工作要讓同學滿意，班級工作要讓同學參與，班級工作要讓同學受益”的目標同時，立足大學班級實際，明確大學班級幹部培養的新思路：初步暫定—民主選舉—穩定過渡—班委輪換制—女生核心班委。
1.入校初期，暫定班、團幹部
新生剛剛進入大學，需要儘快建立班委會及選出班、團幹部，開展班級工作。鑑於短期內同學之間互相不夠了解，採用學生上臺演講，自我推薦民主選舉往往不夠合理。經過認真地檢視檔案並走訪各個宿舍，通過師生私下互相交流及對短期觀察，由班主任來暫定人選作為班委來開展班級服務工作，這時班委任期可以暫定兩個月左右。一方面儘快結束班級沒有班委開展工作的無序狀態，另一方面，有更多的時間可以讓同學們互相瞭解認識，以利於下屆班委的民主選舉。
2.上臺演講自我推薦+民主選舉的方式產生班委、團幹部
發揚民主是班級管理以及班級成員溝通的重要基礎。從暫定班委到民主選舉，隨著同學們不斷地加深瞭解，大家可以客觀、公正地選出自己信任的班委為班級服務。在選舉過程中，引導同學們以班級大局為重，杜絕學生之間拉票等一些非正當的手段，從班集體的大局出發，推選有責任心、有正義感、有能力的同學作為班委來帶領大家一起促進班級發展。
3.班委、團幹部輪換制
對於班委是否輪換以及是否強行輪換，很多學生工作者做法不盡相同，可謂“仁者見仁，智者見者”。大學本科階段的一、二年級是班風形成的關鍵時期，建議由民主選舉產生的威信高，責任感和能力強的班委進行班級服務管理，班委可以連任，不強調強行輪換。此時作為班風營建的關鍵時期，班主任以及核心班委的性格、作風、特質很大程度上影響和決定著班風的走向。在二年級以後，班風已趨於成熟穩定，此時建議強行輪換班委，即出任過班委的學生把機會讓給其他學生參與班級服務管理，來鍛鍊和展示自己，讓全班同學都能感受到為班級服務，為大家服務的苦與樂。
4.班委的穩定、高效過渡
在選班、團幹部時，保持班委的穩定、高效過渡至關重要，既要讓每個學生都能得到參與班級服務與管理的機會，又要保證班級工作連續性，這也是本班管理的一個創新點。具體做法如下：在本屆班委任期結束前1～2個月民主選舉產生下屆班委，這樣既可以讓班委平穩過渡，使得班委任期時間、工作效率不打折扣，避免了假期返校後班委換屆後由於業務不熟造成的工作低效狀態；又可以讓下屆班委協助本屆班委儘早適應和熟悉班級服務管理各個環節，真正做到班委的穩定、高效過渡。
5.鼓勵營建以女生為主的核心班委
大膽啟用女生核心班幹部，實現文明和諧班集體下男女平等參與為班級服務管理中來。由於班級女生相對較少，很多有能力願意為班級服務的女同學往往在選舉時因女生人數少，票源無法保障，無法順利當選班長。為此，學生工作者可以在大學二年級班風穩定後，鼓勵有能力而且積極為班級服務的女學擔任班長、副班長、團支書骨幹班委，其他幾名班委可通過民主選舉產生，這種指定+公選的形式，既鼓勵了女同學們為班級服務的熱情，彙集了班主任的思想和同學們的信任，同時體現了男女平等的思想，這樣的班級稱之為文明班級、和諧班級才更有意義。