畢業論文答辯對畢業生來說是一種知識水平和表達能力的考驗，以下是小編蒐集整理的土木畢業設計答辯模板，供大家閱讀參考。
土木畢業設計答辯模板
各位老師：上午好!
我叫XXX，是XX級土木xx班的學生，我的畢業設計的題目是“XX中學教學樓設計”。畢業設計從去年12月份開始，一直持續到現在，做了近三個月。期間在指導老師XXX老師和XXX、XXX等幾位老師的悉心指導下我順利的完成這次畢業設計，在這裡我向各位指導老師表示深深的謝意，並向不辭辛苦蔘加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面我將本次畢業設計的目的、主要內容和收穫等向各位老師作一下彙報，懇請各位老師批評與指導。
首先，我想談談這次畢業設計的目的和意義。
目的：畢業設計是大學教學中的一個重要學習環節，是我學習理論知識轉化為實踐知識的一個重要過程。它既是對我理論知識與實踐成果的全面總結，也是我的畢業資格認證的重要依據。掌握鋼筋混凝土結構施工圖的表達方式和製圖規則，進一步提高製圖的基本技能。因此在整個畢業設計中要嚴格要求自己，積極 努力地完成畢業設計內容，爭取以優異的成績結束自己在大學階段的學習。 意義：通過對教學樓框架結構的設計，使我熟悉了框架結構設計的步驟和方法，鞏固和擴大了專業知識，同時自己也形成了一套獨立學習的體系並進一步學會綜合運用所學到的理論知識，通過查閱有關資料提高了我獨立分析問題以及解決本專業疑難問題的能力，為我今後走社會，步入工作崗位打下堅實的基礎。 其次，我將我的畢業設計內容向各位老師簡單介紹一下。
本畢業設計分成三個部分。
第一部分是建築及建築圖設計。
該教學樓設計標高：設計標高為：?0.000，室內外高差450mm，相對應的絕對標高由現場施工確定。建築層數5層，分別為底層4.2m其它層3.9m。建築高度20.400m。縱向全長54m，橫向全長17.4m。建築佔地面積939.6m2，總建築面積4698.0m2。根據相關規範和設計要求我詳細進行了教學樓的教室、活動室、教師休息室、衛生間、樓梯、大廳、走廊、門窗洞口、散水、雨篷、欄杆、內外牆體、女兒牆、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設計。並用AutoCAD、天正建築等軟體繪製了教學樓的平面圖、立面圖、剖面圖。
第二部分是教學樓結構設計的計算書。
計算書主要進行了
1、構件截面尺寸選擇。構件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l>1/40,雙向板厚h/l>1/35.取樓板厚100mm屋面板厚120mm。主樑h=跨度的1/8~1/14，b=1/2~1/3h，次樑h=1/12~1/18L，各樑截面尺寸詳見計算書。柱截面選擇按計算要求見計算書。
2、荷載統計。
3、水平風荷載計算。水平風荷載採用反彎點法計算其內力和側移計算。
4、水平地震作用計算。水平地震作用採用D值法和底部剪力法計算其內力和側移計算。
5、豎向恆荷載和活荷載作用下下的內力計算。恆荷載內力計算採用彎矩二次分配法計算，活荷載內力計算採用分層法計算，計算時本應進行多個佈置計算找出最不利位置佈置，但由於活荷載標準值較小，故均採用滿跨佈置，跨中彎矩乘以1.1倍的係數。
6、框架樑柱的荷載效應組合。框架荷載效應組合分為抗震組合和非抗震組合。
7、框架樑柱配筋及配箍計算。根據荷載的效應組合選擇相應組合進行配筋和配箍。
8、樓板及屋面板設計及配筋計算。一~四層樓板厚100，支座處鋼筋伸出樑端1/4L板短跨長度。屋面板厚120，採用雙層雙向配筋。
9、樓梯設計及配筋計算。本教學樓均採用雙跑樓梯。
10、基礎樑和基礎的設計及配筋計算。根據地質條件和上部荷載計算，採用地下獨立基礎，基礎截面尺寸選擇是選用荷載標準值計算，基礎配筋計算選用荷載設計值計算。
這是計算書的大致內容。
第三部分是結構圖的繪製。
首先是用PKPM軟體初步繪製，再用天正結構製圖進行修改，分別繪製了基礎平面佈置及基礎詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面佈置圖，屋面平面佈置圖，樓梯結構圖及樓梯詳圖。
再次，我想談談通過這次畢業設計我所獲得的收穫和感想。
隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過近三個月的.奮戰我的畢業設計終於完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計，特別是剛開始做時覺得什麼都不會，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多。通過這次畢業設計，使我明白，有些東西以為知識必須通過應用才能實現其價值!學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以後的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次畢業設計中也使我們的同學關係更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的問題大家在一起商量，聽聽不同的看法能讓我更好的理解知識，所以在這裡非常感謝幫助我的同學。
在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教，通過老師指導等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的並不算好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收穫和財富，使我終身受益。
最後，鑑於水平有限，計算書、建築圖和結構圖中還存在不少缺點和錯誤，敬請老師批評和指正。
再次感謝各位老師!
以上就是我的論文答辯自述。
謝謝!
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畢業論文答辯程式：
第一、畢業生必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然後舉行答辯會。
第二、在答辯會上，先讓畢業生用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點、論據和寫作體會。
第三、主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完後，有的學校規定，可以讓學生獨立準備15—20分鐘後，再來當場回答，而中央黨校函 授學院則規定，主答辯老師提出問題後，要求畢業生當場立即做出回答(沒有準備時間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，畢業生在聽清楚記下來後，按順序逐一做出回答。根據畢業生回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。
第四、畢業生逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語。
第五、召回畢業生，由主答辯老師當面向畢業生就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向畢業生宣佈通過或不通過。至於論文的成績，一般不當場宣佈。
大多學院規定，對答辯不能通過的畢業生，提出修改意見，允許畢業生待半年後另行答辯。