數學是五年級十分重要的課程，那麼在開學時數學老師應該如何上好開學第一課呢?下面就和本站小編一起來看看吧。
2017五年級數學開學第一課教案【一】
(9月1日是正式上課的第一天，一(#)班第一節課就是我數學，在那45分鐘裡我沒有講書本上的新知識，而是與學生聊了開來，今晚一時空閒，整理之)
上課鈴聲響起，師生互相問好。
師：同學們，我姓#，(板書：#)，大家一起來說說，這“#”字有幾個筆劃呢?
生：12劃。
師：(點名讓學生站起來回答)你說說是通過什麼方法得到“#”字有12劃的?
生：我是一筆一筆數出來的。
師：也就是說你是通過數數得到的是吧!你來回憶一下你是什麼時候學會數數的，是上學前呢還是上學後?
生：應該在上學前，反正上幼兒園老師教我們數數的時候我就已經會了。
師：如此說來不是學校老師先教你數數了，那一定是你家人了，最有可能的是你的爸爸媽媽。
生：(點頭)應該是爸爸媽媽了。
師：你知道爸爸媽媽為什麼會在你這麼小的時候就教你數數嗎?
(學生茫然，老師示意其坐下。)
師：同學們，我相信你們中絕大部分人都在上學之前就學會了數數(學生們紛紛點頭)，那為什麼你們的家長這麼早就教大家數數呢?我想最主要的原因是大人們都知道，數學太重要了，在生活中數學無處不在，人們離不開數學。(板書：生活離不開數學)。舉個例子，如果你到我這兒來買糖，我知道你不會數數，我可能指著十顆糖對你說，這是二十顆糖，要***錢，你想想，你們怎麼了?
生：太吃虧了!
師：對，你們太虧了，所以愛你們的爸爸媽媽們什麼都可以不用先教你，數數首當其衝要讓你們學會。
(學生笑。)
師：再舉個例子，剛才上課前我看你們在教室裡亂紛紛的，有些擁擠。
生：是啊，太擁擠了，在教室裡沒什麼好玩的。
師：其實不但你們班很擁擠，九年級、八年級各班也很擁擠的，各班都是很擁擠的情形，能從我的描述中知道哪個班級更擁擠些嗎?
生：不能!
師：那怎麼樣才能比較出哪班更擁擠呢?
生1：可以把各班的人數統計出來進行比較，看看哪個班級人數最多，就是哪個班級最擁擠。
生2：報到時我發現七年級的教室比八年級九年級的教室更大一些，所以我想單單數人數還不是很準確的。
師：那怎麼辦?
生2：可以把各班的人數統計下來，還有把各班教室的長和寬也測量出來，然後把人數除以教室的面積就可以比較出哪班更擁擠了。
師：太好了，同學們看看，通過數學的測量與計算，我們就能把生活中的一些現象很準確地表達明白了。生活離不開數學，為了更好地生活，我們可要學好數學啦!不過我看過了你們的分班考試，有些同學的數學成績可還是不夠理想哦!認為自己數學成績不好的同學大膽地舉個手。
(個別學生羞答答地舉手，老師示意其中一位站起來回答。)
師：你感覺數學學起來怎麼樣?
生：太難學了，國小里老是計算來計算去的，很那個。
師：很哪個呢?是不是很枯燥沒有味道?
(學生點頭，其他很多學生也紛紛附和。)
師：其實數學是很迷人的，數學魅力無窮。(板書：數學魅力無限。
(很多學生作不以為然狀。)
師：哪位同學對音樂方面比較喜歡的請舉手。(老師讓其中一位舉手的學生起立回答)你來說說你心中的歌星是誰。
生：周杰倫。
師：你說會不會是全世界的人都知道周杰倫呢?
生：(作猶豫狀)這個難說。
師：那你認為二百年後人們還會知道周杰倫嗎?
生：那更難說了。
師：那你知道貝多芬嗎?
生：當然知道。(另有學生在底下嘀咕，誰不知道貝多芬呀!)
師：對，誰不知道貝多芬呀!貝多芬生於1770年卒於1828年，可到如今全世界的人們還會記起他來，為什麼呢?因為他的交響樂太美妙了，成為了世界音樂的經典，而之所以能成為經典的其中一方面原因是那樂曲中流淌著我們國中數學中要學習的黃金分割的完美和諧，除了貝多芬外，世界重量級音樂家莫扎特、舒伯特等人也利用黃金分割的和諧美創造了樂曲中的經典。不但是音樂，繪畫也需要數學，同學們說繪畫的泰斗是誰呢?
生：當然是達.芬奇。
師：對，我們都知道達芬奇的《蒙娜麗莎》永垂繪畫史，除此之外《維特魯威人》名聲也不少，我建議大家課外有心去網上搜索一下“達芬奇與數學”，你會發現他不但是繪畫家還是一個數學家的，他將數學融合到了美術當中而不朽的。另外你們也可以去搜索一下埃及金字塔、巴黎聖母院中的數學問題，你會發現數學在各個領域顯示出了它的無窮魅力，並因些對數學改變點看法。(邊講解邊多媒體演示《維特魯威人》、巴黎聖母院、金字塔等相關介紹)
(學生點頭。)
師：同學們，既然生活離不開數學，數學本身魅力無窮，那麼我們學會“做數學”的關鍵是要做什麼呢?(註解：所謂“做數學”就是把注意力從傳統的集中於數學內容方面轉移到數學過程方面。亦即強調數學知識在人腦中形成過程和發展過程的教學。“做”，即製造、從事某種工作、活動的意思。——摘自網上論文《要讓學生學會做數學》)(老師板書：“做數學”的關鍵方法)
師：同學們，我們來舉個簡單的例子，剛才你們中很多人一直看著我並聽我講了這麼多，你們在看我的同時有沒有想過我的年齡呢?請你們來猜猜我有幾歲?
生1：我猜你是35歲。
師：你是怎麼猜的?
生1：(不好意思地回答)，我看你的樣子應該是35歲左右的。
師：有想過其他方法嗎?
生1：沒有。
師：同學們，他通過觀察來說出我的年齡，這是我所說的第一個關鍵——觀察，而且要細心地觀察。(板書：細心觀察)
師：想過其它方法的同學請舉手!
生2：我把你與我的家人對比了一下，感覺你應該是37歲。
師：這位同學用得方法也不錯，因為我們之間是第一次見面，大家對我很陌生，要想知道我的年齡，可以在自己熟悉的家人中找找，然後比較一下，就可以說出一個年齡來了。不過要比較的話，我們只能找相仿的進行比較，總不能拿我與七老八十的老太太來比較是吧。(學生們笑，老師板書：合理比較。)
師：有了觀察，也有了比較，同學們說出了自己心目中我的年齡，這年齡是不是就是我的準確年齡呢?
生：不一定，是我們猜的。
師：對，是你們猜的，雖然猜得不一定準確，但是我允許你們去大膽地猜想，數學也允許大家做一次次地大膽猜想。(板書：大膽猜想。)，不過猜的東西畢竟是猜的，說服力還不夠，接著我們還要做什麼呢?哪位同學來回答。
生3：(大聲爽朗地說)老師，因為你的`臉色有些不好，臉上有點黑斑了，而且剛才你笑過了，笑起來的時候你的臉上有些紋路了，所以你絕對不是個二十幾歲小姑娘了，你肯定在三十五到四十之間。
師：大夥兒聽聽，她說得多爽朗自信，“絕對”、“肯定”兩詞都用上去了，而且我的年齡也確實在三十五到四十歲之間，為什麼前兩位同學沒用這些詞呢?因為第三位同學用上了“因為什麼什麼所以什麼什麼”了，這是因果關係，你們說這方法叫什麼呢?
生：推理。
師：對，是推理，我們可以用相關的知識推理出一個新的知識與規律，我們的推理必須要嚴密。(板書：嚴密推理。)
師：通過這個具體問題的說明，對大家今後“做數學”的學習我提出這樣的要求：仔細觀察，合理比較，大膽猜想，嚴密推理。大家一起來念一遍。
(學生齊聲念。)
師：同學們，生活離不開數學，數學魅力無限，讓我們牽起手來，做好數學思維體操每一天!
2017五年級數學開學第一課教案【二】
教學目標：
1、自我介紹，拉近師生之間的距離，為以後學習打下良好的基礎。
2、瞭解本冊數學書的內容，激發學習興趣。
3、明確數學課和數學作業的要求，養成良好的學習行為習慣。
4、通過講故事，悟出學習方法的重要性並掌握一些數學學習的方法和技巧。
教學重點、難點：
1、明確自己本學期應有的學習態度，認真紮實地上好每一節課。
2、悟出學習方法的重要性並掌握一些數學學習的方法和技巧。
教學過程：
一、匯入――自我介紹
1、同學們知道這節是什麼課嗎?你怎麼知道的?(板書：數學)
2、大家認識我嗎?怎樣歡迎?“王”有幾筆，你怎麼數出來的?
3、你瞭解王老師什麼?(根據學生的回答有針對性的互動)
4、知道怎麼聯絡我嗎?背一背：(誰能說一說怎麼快速的記住老師的電話)
二、認識本學期學習任務
1、如果現在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?試一試吧。
三、介紹本學科的相關要求
問題1：上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?
(一)學習用品
1、課前準備好學習用品放在左上角。
(安排檢查組長)
2、書本要包皮，不亂塗、亂劃、亂寫。
3、作業用同一種顏色的鋼筆。
問題2：課堂上注意哪些紀律?在教師辦公室注意哪些紀律?
(二)學習紀律
1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)
2、積極發言，聲音響亮，表達完整。
3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。
4、預備鈴響後馬上回座位靜候老師到來。
5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許後方可進入。
6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人後再進。
7、做作業獨立完成。
討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的註明原因可不寫，在校可以問老師。
8、課間不得寫作業(訂正除外)
問題3：做作業應注意些什麼?
(三)家庭作業要求
1、註明時間、作業內容;按時、按質、按要求完成作業。
2、每格寫一行，做完一題空一行。
3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。
4、答題用鋼筆，字跡工整，爭取做到乾淨、整潔、不塗改。
5、班級姓名按照要求寫在指定地方。
6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。
7、當天作業當天訂正。
全對直接交組長，有錯訂正經老師批改後交組長。
8、每天的家庭作業必須要家長檢查後簽字並寫上完成情況。
(四)課堂作業的要求
1、按時、按質、按要求完成作業。
2、在每次寫作業之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業。
3、認真書寫，字跡工整，爭取做到乾淨、整潔、不塗改。
4、每格寫一行，做完一題空一行。
5、有錯當天及時訂正，養成檢查的好習慣。
6、只用一種顏色的筆寫作業。
7、凡是請假的同學，來校之後立即補作業並及時上交。
四、聽故事悟道理――介紹數學學科的學習方法
有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?
小孩回答：“我想要你手中的釣竿。
老人問：“你要釣竿做什麼?”
小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。
你們說，這個小孩是不是很聰明?
重要的還在釣技。
學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。
下面王老師就為大家介紹一些數學學習的方法：
1、保持一種良好的心態：當學習遇到挫折和困難時，不要退縮不要抱怨，相信自己會漸漸好起來的。
2、學會合理安排時間。
一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識，如果錯了或不知道了看看課本。
3、數學預習不能少。
數學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。
而預習可以為上課做好準備，從而讓學生能主動的聽課，能帶著問題聽課。
4、聽課要專注。
人只有在專注時才能進入最佳學習狀態。
一要端正課堂學習的態度，儘快進入學習的狀態。
(1)多思考，思考是數學學習方法的核心。
(2)多動手，幫組學習知識，運用做到融會貫通。
(3)培養創造精神，所謂創造，就是想出新辦法，就要不侷限於老師、課本講的方法。
平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法後，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解。
二要積極提問和回答問題，爭取回答的機會。
答得越多，學習的興趣也會越大。
(1)課後複習要及時。
課堂上學會了的知識，課後還會忘記，有時很快就忘記。
因此，只有及時複習，才能降低遺忘，鞏固所學知識，複習的方法是先看課本，然後再做習題，而做完作業後，歸納知識點和方法。
(2)選擇一本適合自己的數學參考書：在掌握好教材的基礎上，仔細研究一本參考書，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學習進度，仔細研讀就可以了。
(3)週末複習很重要：到週末，有必要對一週的學習內容進行總結和複習。
五、全課小結
少壯不努力，一生不給力!新的學期，新的征程。
願我們在xx國小××班這個溫暖幸福的大家庭裡，快樂每一天，進步每一天，收穫每一天!