數學老師應該怎麼給學生上開學第一課呢，大家先來看看本站小編為您整理的國小數學開學第一課教案吧，歡迎參考！
國小數學開學第一課教案1
教學目標：
1、過數數活動，初步瞭解學生的數數情況，使學生初步學會數學的方法。
2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。教具、學具準備：開學圖掛圖
課時：1課時
教學過程：
一、匯入：
小朋友們，你們已經是國小生了。從今天開始，我們要在學校裡學習很多有用的知識。這節課是數學課，我們要學習數學知識。小朋友，你們喜歡數學嗎？為什麼呀？（指名學生回答）
同學們說得都很對！數學知識非常有用，科學家為什麼能把火箭、衛星送上天空等等，這些都需要用數學知識。所以，無論做什麼工作都離不開數學，我們要好好學習，學好數學，掌握本領，長大了更好地建設祖國。
從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數學學得最好。今天我們就來學習第一課：數一數（板書課題）
二、新課
1、出示彩色掛圖，教學數數。
（1）質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什麼地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖裡都畫了些什麼？”
（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。
（3）彙報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇裡有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園裡有9個學生；10個人等）。然後讓同桌再互相說。
2．找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數數在我們校園裡，教室裡看到的東西。
誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）
3．擴充套件訓練：
(1)關於方位的認識：
提問學生，某某前邊一列有幾個同學？後邊一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？
告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？後面一列有多少個同學？
(2)動腦動手：
1.你喜歡畫什麼，就在右面的.空格里畫什麼，要畫得和左邊同樣多.
2、練習2第一、二題
三、小結：
數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以後也能像今天這樣認真的學習數學知識。
四、課外觀察作業
１、數一數在家裡或在其他地方看到的東西，並記錄下來，和同學們交流。２、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。
國小數學開學第一課教案2
教學目的：
1．使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。
2．初步培養學生的動手操作能力，滲透“對應”思想。
3．引導學生認真觀察，培養學生積極思考、大膽探索的良好品質。教具、學具準備：
圓形、三角形、正方形若干；學生準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。課時：1課時
教學過程：
一、複習：從1數到10
二、匯入：
昨天我們學習了數一數，今天我們就來學習比一比。
（板書：比一比）
二、新課
（一）同樣多
1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學生數一數有幾個，再貼出4個三角形紙片，學生數一數有幾個。看著這圖，你能說一句話嗎？那你是怎麼知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。
2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩隻手上的手指頭是否同樣多”（師生一起做，然後同桌互相做）。
3、動動手：教師在黑板上貼3個○（學生跟著在臺下襬），要求對著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其餘同學在下面擺，擺完後說說擺的方法。
4、同桌左邊的同學擺任意個□,右邊的同學擺△，使得□和△同樣多。說說擺的方法。
5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。
（二）多些、少些：
1、教師貼出4個三角形，學生說是幾個，再貼出3個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎麼看出來的？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩餘，正方形沒有剩餘，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）
2、教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。
3、找一找：在p6、p7的圖中找出什麼東西比什麼東西多或少的。
4、學生動手操作：
①第一行擺3個○，在○下面擺△，△要比○多1個。
②第一行擺4個□
，在□下面擺△，△要比□少2個。
③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應該怎麼辦?
三、練習
1、p11、12練習一1－4題
2、找一找我們教室裡有什麼東西是同樣多的，什麼東西是多些，什麼東西是少些的？
四、小結：
今天我們學會比較多少，明天我們要學習比較長短，請同學們每人準備一把尺子，一支用過的鉛筆。
教學反思：