為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編整理的主題班會設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
主題班會設計方案 篇1
一、班會背景：
現在的學生大多是獨生子女，在家由於父母的溺愛，他們任性、以自我為中心;在學校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。因此，欲通過主題班會的責任教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。
二、班會目的：
1、讓學生懂得什麼是責任，如何做一個有責任心的人。
2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇於承擔。
3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。
三、班會準備：
1、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成情景劇;
2、收集相關的歷史故事及資料;
3、分工準備：主持、講故事、表演情景劇等;
4、黑板畫個心，在心中寫上責任，同學們圍成u字形。
四、班會時間：
五、班會過程：
1、由故事引入 故事：(某同學敘述故事)(6分鐘)
在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心裡。一次在行車途中黃志全突然心臟病發作，在生命的最後一分鐘裡，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘;把車門開啟，讓乘客安全地下了車;將發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最後，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最後一分鐘裡，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最後一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要!
2、生活情景劇、討論：(22分鐘)
(1)生活情景劇(10分鐘)
情景劇(一)：
旁白：上課了，同學們都很認真聽講，但是教師某一個角落出現了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜裡，邊聽者mp3邊抖動著腿，搖頭晃腦的嘴巴里還邊哼哼唧唧的。接著，拿起鏡子對著自己照呀照的。然後，趴著不一會就呼呼大睡了。(對學習負責)
情景劇(二)：
旁白：好不容易，終於放假了，陳飛揹著一大袋的髒衣服踏入家門：“媽，我回來了，這袋衣服幫我洗洗。”於是，陳飛一把一把的從袋子裡掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的。可是，家裡空空如也，沒人在。於是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦。”陳飛翻箱倒櫃找吃的。(對家庭、對自己的生活負責)
情景劇(三)：
旁白：某年某月某日，小君上街買了一袋零食。晃悠在公園裡：
小君提著零食，邊晃悠邊吃花生。小君無視提示標語踏過草坪(草坪邊標語：小草有生命，
足下留情)，剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時，一個小女孩走過來，叫住小君：“哥哥，老師說，不能隨便亂扔垃圾!”小君回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“哼，你管不著，我愛怎麼仍就怎麼仍。”於是，繼續吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小夥子，你東西掉了啦。”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什麼東西掉了?”老者感嘆地說：“你的責任心掉了啦!”小君納悶無語——(對社會負責)
主持人臨時發揮引導、總結(注意幻燈片放映)。
(2)討論：
1聯絡實際，列舉班級“責任心”強的典型事例(5分鐘)
2怎樣才能做一個有責任心的人：(5分鐘)
(提示：責任含義：一，認真做事情;二，對自己做錯的事，勇敢承認。)
對自己、對學習、對同學、對學校、對家庭、對社會……(學生自由發言，主持人總結)
4.責任心小調查：(PPT展示)(6分鐘)
主持人：究竟怎樣才能做一個有責任心的人，相信大家現在都有自己的一些思考了。那麼，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責任心的人呢?
1、與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準時赴約嗎?是。 否。
2、當你發現自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎?是。 否。
3、你會把零用錢儲蓄起來嗎?是。 否。
4、發現朋友違規，你會作出善意的提醒嗎? 是。 否。
5、當外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎? 是。 否。
6、你會堅持運動以保持健康嗎?是。 否
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎?是。 否。
8、你永遠將正事列為優先，完成後再做其他休閒嗎? 是。 否。
9、當在你玩得正興起時，母親請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍。
是。 否。
10、收到別人的信，你總會盡快回信嗎? 是。 否。
11、沒有警察時，你也會遵守交通規則嗎? 是。 否。
12、你經常拖延交作業嗎? 是。 否。
13、你經常幫忙做家務嗎? 是。 否。
14、你會認真對待每一項作業嗎?是。 否。
15、每天出門前，你有照鏡子的習慣嗎?是。 否。
16、當你作業做到深夜還未完成時，你會繼續努力直至完成嗎? 是。 否。
17、除了上述羅列的，對於責任意識，你認為還可以有哪些補充的呢?
說明：
回答是的就得1分。
分數為13—18：你是個非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，
並且相當誠實。
分數為 9—12：大多數情況下你都很有責任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。 分數為 4—8 ：你的責任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。
分數為6以下：你是個完全不負責任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見，
力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責任，將會造成你每個工作都幹不長，手上的錢也老是不夠用。
經過調查統計，請分數最高的同學發表一下自己的責任感言。
5.影片、啟示：(6分鐘)
當我們正生活在美好的幸福中卻無意享受幸福的時候，有這麼一些孩子，他們沒有課桌椅，他們的教室淌滿著泥水，甚至他們只能在露天野地裡，在不幸中堅持著學習。在一個本該需要大人去好好照顧和好好愛護、疼惜的年齡裡，他們卻是挑起了生活的重擔，他們本該像我們一樣面帶微笑地踏步在鋪滿香花的大道上，但是，他們什麼都沒有。他們有的只是破爛的衣服和艱辛的生活壓迫。但是，再大的苦難都沒有打消他們的信念，對幸福的渴望,對尊嚴的追求，對命運的不屈，他們不曾放棄，因為在他們的心中有著美好的夢想，希望和我們一樣能在社會的各個領域活出自己的價值，他們掙扎著，吶喊著……因為他們有責任，是責任讓他們不向命運屈服;是責任，讓他們艱苦學習著;是責任，讓他們強烈地珍惜著自己，永不放棄;也是責任，讓他們對學習負責;更是責任，讓他們對自己的人生負責。
6，結語：(1分鐘)。
主題班會設計方案 篇2
一、班會背景
現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什麼事都有自己包攬下來，耳朵裡經常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不捨得讓孩子幹一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名國小生，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學生早上來校不交作業，問其為什麼，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪裡知道這樣不但不能在孩子心裡樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對於孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手幹一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。
二、班會目的
1、培養學生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的責任感
2、樹立學生別人的事情幫著做的為他人服務的意識
3、激發學生勞動的興趣，引導學生不會的事情學著做的勞動意識
4、針對我班現存的衛生情況進行集體事情大家做教育
三、班會準備
多媒體課件、音樂、學生勞動的照片
四、班會過程
活動環節
設計意圖
一、課題匯入
1、讓學生猜謎語：十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，左邊五個右邊五個，十個小朋友，只會做事，不會張口。
2、《人有兩件寶》兒歌表演
3、讓學生討論自己的手有什麼作用。
4、複習《小白兔和小灰兔》
5、小品《手的自白》
6、匯出課題：我有一雙勤勞的手。
1、謎語匯入，提高學生興趣。
2、讓學生自由討論發言，對主題的引出作一個鋪墊。
3、同時也給學生一些初步的感知，知道自己的手不僅會做，而且能做很多事。
1、讓學生看正在做家務的學生的照片。讓學生髮言，自己會做哪些。
2、再讓學生說說自己會做什麼，做了些什麼。有的在擦桌子，有的在疊被子，有的在澆花，有的在拖地……
3、整理書包比賽
小結：自己的事情自己做
4、你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？ 讓學生看看一些小朋友為長輩做事的照片。
小結：別人的事情幫著做
5、讓學生看圖片分辨，8類事情我們哪些該學，哪些不該學。
小結：不會的事情學著做
6、讓學生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環境的重要性。
小結：集體的事情大家做
1、讓學生自由發言，對別的學生也一種激勵。
2、整理書包比賽讓小朋友活動起來，調動積極性，同時也有教育意義
3、讓孩子明白自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，集體的事情大家做。
4、讓學生在交流中溝通和感悟，瞭解別人會做的事情，也激勵自己也去努力。
總結：
1、讀兒歌
2、小朋友們今天學到了什麼？
引出：我們要有一雙勤勞的小手
3、唱歌：《我有一雙勤勞的手》
通過一首激勵勤勞的兒歌再一次激發學生做一個勤勞孩子的意識。總結本次班會的主旨，讓學生自由發言，在歌聲中結束本次班會活動。
班主任發言
我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。
六、反思重建
反思：
1、首先四個小責任感教育層次不夠清晰，應該在每一個小節結束後都對所要達到的教育目標有一個突出的小結，讓學生有一個清晰的概念。
2、整理書包的環節應該以孩子為主，比如在比賽結束後，要對如何整理書包做一個歸納性的總結，讓每個學生都能夠很清楚該如何整理書包，可以嘗試讓學生來評價三位小朋友整理的書包如何。
3、學生交流：哪些事情應該自己做？事先可以讓學生進行小組討論，再來交流發言，最後老師作歸納性的總結，讓學生清楚的知道哪些事情是要自己做的。
重建：
一、揭題
1、猜謎語
十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。
（課件出示雙手圖片）
2、小品《手的故事》
學生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，並齊讀。
二、自己的事情自己做
1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等
2、學生交流：我會……
3、整理書包比賽
嘗試主要讓學生來評價，再根據學生評價的情況再以點評。
小結：自己的事情自己做
三、別人的事情幫著做
1、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、晒被子等
2、學生交流：我幫別人……
小結：別人的事情幫著做
四、不會的事情學著做
1、提問：遇到不會的事情該怎麼辦？
（出示照片：一個小姑娘正在幫媽媽洗碗，從看到自己實踐的過程。）
小結：不會的事情學著做
4、行為辨析：哪些事情能學著做？哪些事情現在還不能學著做？
五、集體的事情大家做
讓學生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環境的重要性。
六、總結
1、學生交流班會課的收穫
2、齊誦兒歌
3、小結：
自己的事情自己做
別人的事情幫著做
不會的事情學著做
集體的事情大家做
4、學生演唱歌曲《我有一雙勤勞的手》
班主任發言
我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。讓我們一起加油吧！
主題班會設計方案 篇3
一、主題班會名稱：
我的高中生活
二、班會背景：
開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不願意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學由於自己的性格以及家庭方面的原因，()還沒有很快的適應這個班集體。另外12月、1月份過生日的同學很多，為了避免平時生日的鋪張浪費，讓學生過一個特殊、簡樸而有意義的生日，特別召開此次主題班會。
三、班會目的：
1、通過主題班會，學生能明確高中生活既是快節奏緊張的，更是溫馨美好的。同時，也能初步認識自身，彼此瞭解同學，為高中生活奠定良好的基礎。
2、通過主題班會，學生進一步理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；同時，每個人都能感受到班級作為一個班集體的團結和凝聚力，營造出一個積極向上的、良好的學習、生活的氛圍。
四、班會準備：
1、請全班學生參與，每人以"我的創意班會"為題，寫一篇學生自己心中比較嚮往的主題班會的週記。很多同學有較好的點子，經過篩選，定下本次活動的主題為集體生日。
2、要求學生在休息日時親手製作（不提倡買）一個小禮物，一方面培養學生動手操作的能力，另一方面為生日會的互贈禮物環節做準備。
3、召開班幹部會議，討論生日會的具體流程，廣泛採取同學很多創意想法。
4、成立主題班會主創人員策劃會，具體負責各項準備工作。
五、班會過程：
1、佈置會場，同學進場，遞交自己的禮物。
2、主持人致詞，介紹領導嘉賓，班會開始。
3、以小品形式進行串聯。
4、遊戲："心有靈犀一點通"
遊戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學的名字，一個人比劃，一個人猜。
遊戲意義：通過遊戲，讓大家更進一步瞭解同學的特徵，增進同學之間的感情。
5、遊戲："青春滋味"
遊戲介紹：每組派一名代表嘗試"酒醋鹽糖"等，做面部表情，讓另外一組猜。最後主持人訪談表演者，說出在高一5班的與所嘗東西相同滋味的故事（酸甜苦辣）
6、遊戲："愛拼才會贏"
遊戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好"一五"這個字，愛拼才會贏。
遊戲意義：講究團隊合作，體現本班的團結協作精神，讓同學在遊戲中增強集體榮譽感。
7、送禮物
8、訪談："話說咱們班"
內容：請出在12月、1月的小壽星，共同祝願，祝福我們班。
9、共唱：點蠟燭共同祝願，共唱心中的"同一首歌".
主題班會設計方案 篇4
一、班會背景
現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什麼事都有自己包攬下來，耳朵裡經常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不捨得讓孩子幹一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名國小生，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學生早上來校不交作業，問其為什麼，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪裡知道這樣不但不能在孩子心裡樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對於孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手幹一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。
二、班會目的
1、培養學生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的責任感
2、樹立學生別人的事情幫著做的為他人服務的意識
3、激發學生勞動的興趣，引導學生不會的事情學著做的勞動意識
4、針對我班現存的衛生情況進行集體事情大家做教育
三、班會準備
多媒體課件、音樂、學生勞動的照片
四、班會過程
活動環節
設計意圖
一、課題匯入
1、讓學生猜謎語：十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，左邊五個右邊五個，十個小朋友，只會做事，不會張口。
2、《人有兩件寶》兒歌表演
3、讓學生討論自己的手有什麼作用。
4、複習《小白兔和小灰兔》
5、小品《手的自白》
6、匯出課題：我有一雙勤勞的手。
1、謎語匯入，提高學生興趣。
2、讓學生自由討論發言，對主題的引出作一個鋪墊。
3、同時也給學生一些初步的感知，知道自己的手不僅會做，而且能做很多事。
1、讓學生看正在做家務的學生的照片。讓學生髮言，自己會做哪些。
2、再讓學生說說自己會做什麼，做了些什麼。有的在擦桌子，有的在疊被子，有的在澆花，有的在拖地……
3、整理書包比賽
小結：自己的事情自己做
4、你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？ 讓學生看看一些小朋友為長輩做事的照片。
小結：別人的事情幫著做
5、讓學生看圖片分辨，8類事情我們哪些該學，哪些不該學。
小結：不會的事情學著做
6、讓學生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環境的重要性。
小結：集體的事情大家做
1、讓學生自由發言，對別的學生也一種激勵。
2、整理書包比賽讓小朋友活動起來，調動積極性，同時也有教育意義
3、讓孩子明白自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，集體的事情大家做。
4、讓學生在交流中溝通和感悟，瞭解別人會做的事情，也激勵自己也去努力。
五、總結：
1、讀兒歌
2、小朋友們今天學到了什麼？
引出：我們要有一雙勤勞的小手
3、唱歌：《我有一雙勤勞的手》
通過一首激勵勤勞的兒歌再一次激發學生做一個勤勞孩子的意識。總結本次班會的主旨，讓學生自由發言，在歌聲中結束本次班會活動。
班主任發言
我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。
六、反思重建
反思：
1、首先四個小責任感教育層次不夠清晰，應該在每一個小節結束後都對所要達到的教育目標有一個突出的小結，讓學生有一個清晰的概念。
2、整理書包的環節應該以孩子為主，比如在比賽結束後，要對如何整理書包做一個歸納性的總結，讓每個學生都能夠很清楚該如何整理書包，可以嘗試讓學生來評價三位小朋友整理的書包如何。
3、學生交流：哪些事情應該自己做？事先可以讓學生進行小組討論，再來交流發言，最後老師作歸納性的總結，讓學生清楚的知道哪些事情是要自己做的。
主題班會設計方案 篇5
一、揭題
1、猜謎語
十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開口。
（課件出示雙手圖片）
2、小品《手的故事》
學生表演小品《手的故事》，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，並齊讀。
二、自己的事情自己做
1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等
2、學生交流：我會……
3、整理書包比賽
嘗試主要讓學生來評價，再根據學生評價的情況再以點評。
小結：自己的事情自己做
三、別人的事情幫著做
1、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、晒被子等
2、學生交流：我幫別人……
小結：別人的事情幫著做
四、不會的事情學著做
1、提問：遇到不會的事情該怎麼辦？
（出示照片：一個小姑娘正在幫媽媽洗碗，從看到自己實踐的過程。）
小結：不會的事情學著做
4、行為辨析：哪些事情能學著做？哪些事情現在還不能學著做？
五、集體的事情大家做
讓學生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環境的重要性。
六、總結
1、學生交流班會課的收穫
2、齊誦兒歌
3、小結：
自己的事情自己做
別人的事情幫著做
不會的事情學著做
集體的事情大家做
4、學生演唱歌曲《我有一雙勤勞的手》
班主任發言
我們每一個人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學著做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。讓我們一起加油吧！
主題班會設計方案 篇6
主題：莫讓情感航船過早靠岸
針對問題：我班個別學生存在早戀苗頭，關係曖昧，不僅影響成績，還破壞學習風氣，甚至存在危險因素。
班會目的：使同學們認清早戀現象的危害和弊端，引導學生把愛慕轉化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
場景佈置：簡約風格，主要利用黑板，由同學們自行設計，突出主題，配以圖畫藝術字。
展示方式：
幻燈片呈現、學生討論發言、案例分析、情景再現
教師通過幻燈片的形式呈現教育內容，設計案例、情景讓同學們進行分析，小組討論，以循序漸進的方式實現心理輔導的效果，最後讓同學們發表自己的看法，教師注意引導。
過程中鼓勵學生隨時抒發自己的感想、困惑，全體師生共同交流，形成和諧、舒適、暢所欲言的氛圍。
方案設計
準備工作：提前三天釋出主題，班委協調佈置黑板。
班會開始：
一、 開場：通過舒婷的《致橡樹》引入。
讓同學們談談什麼是偉大的愛情。
明確：1、對愛情的憧憬是正常的；
2、只有成熟的愛情才會長久，真正的愛情是忠貞的，雙方互相尊重、彼此獨立又能共同承擔責任，經歷風雨）
二、課件展示“科學家總結的幸福愛情需要滿足的條件”
明確：愛情需要麵包和牛奶，也需要雙方具有健全的人格
三、 課件展示早戀的定義、特點、不宜早戀的原因
明確：早戀往往是不理智的選擇，難以持久，容易造成過度狂熱和痴迷，產
生偏激行為。
四、 主要環節：早戀的危害
1、學生參與，案例展示，學生自主討論，揭示早戀危害。
案例一：失戀少年自殺生命垂危
案例二：國中生情侶臥軌自殺身亡
案例三：中學生偷嚐禁果的結局
同學們討論交流，發表看法。
注意：由於話題的敏感性教師要注意控制學生的情緒，班會氣氛的把握尤其重要，同學們的言論要建立在深入的思考之上，暢所欲言的同時，杜絕輕浮、出風頭、不負責任的話語。
明確：
1、中學生的心理具有情緒化、好衝動、承受力差的特點。
2、早戀危害中學生身心健康，容易產生極端行為。
3、一旦發生越軌行為，兩人都會陷入恐懼和痛苦的境地當中，女生更是遭受身心重創。
2、結合身邊事例，同學們談談早戀的危害還有那些？
自由發言。
重點強調早戀對學習產生的不良影響，感情促進學習的想法是幼稚的，早戀勢必會造成成績大幅度下降。早戀還容易引起犯罪。
五、 怎樣避免早戀？
1、測一測：你的自控力如何？
通過心理小測試提高同學們的參與感，活躍氣氛。
2、情景再現（小忠、小雙、班長的故事）
如果你是他們，應該分別作出怎樣的處理？
學生髮表看法，教師指導，對於同學們採用的好的處理辦法及時給予肯定，有失妥當的及時加以引導。
明確：當我們產生對異性的愛慕後，不用害怕，這是正常的，只要轉移注意力，不要痴迷於此就可以了
如果已經有早戀的苗頭，就應懸崖勒馬，及時尋求老師和家長的幫助，減少交往；當面對他人的追求時，要明確態度，委婉拒絕，曉之以理。
六、 主題深化：與異性交往有哪些注意事項？
從穿著打扮、語言、心態、行為舉止等方面對同學們提出建議。
七、 總結
每位同學小組內總結心得體會，組長彙總展示。
教師點評指導，並發表結束語。
結束後的反饋
關注同學們在班會後的反應，使此次班會發揮更好的效果，指導實踐。
主題班會設計方案 篇7
活動目標:
1、鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作，培養想象力、創造力。
2、瞭解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果
活動準備實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的麵糰、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
活動流程：
歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學習興趣。
1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什麼形狀的?什麼味道的?裡面都有些什麼?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。
2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們願意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(願意)現在老師就來教你們做月餅。
3、教師邊講解邊示範月餅的做法：
〈1〉、先將面揉好，用手團、壓、然後包餡，一手託皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
〈2〉、將包好的麵糰放入模型，摁一下，然後磕出來。
〈3〉、將做好的月餅放入廚房內的蒸籠裡蒸熟。
4、幼兒自己製作教師巡迴指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。
5、帶領幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己製作的月餅放入廚房的蒸籠裡。
6、師生一起做著遊戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。
教師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什麼形狀?什麼顏色的嗎?(發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察並大膽發言講一講什麼形狀、什麼顏色的)。
7、做遊戲：(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
8、幼兒做練習：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標誌相同，再把月餅分別送到小動物的家裡。
主題班會設計方案 篇8
【背景分析】
在眾多優良品質中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現：對自己學習的要求不高，成就需求低；紀律意識談薄，生活自強能力差；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等。他們的責任感日益淡薄，令人擔憂。因此，欲通過主題班會的責任教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。
【設計理念】
通過活動讓學生感受責任心的重要性，從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生強烈的責任意識。
【教育目標】
1、讓學生知道做事負責任是一個人應具備的最起碼的品質。
2、讓學生懂得責任心的培養必須從每一件小事做起，做到每件事都盡心盡力、認真負責地完成。
3、增強學生的責任意識，使其做到對自己，對他人，對集體都能勇於承擔責任。
【活動準備】
1、小組分工，具體分為主持人組、資料收集組、程式設計組。
2、收集學生在學習生活中的圖片，拍攝校園短片，準備小卡片。
3、準備問卷、故事資料，製作班會課件。
【活動形式】
以小組發言、問卷、討論等形式。
【活動過程】
一、匯入
班主任：同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什麼
生（異口同聲）：匹夫有責。
班主任：不，是“我的責任”。（生愕然）同學們知道“匹夫”的意思嗎
生1：我知道有“匹夫之勇”這個詞，好象指有勇無謀的人吧。
班主任：這是其中一個意思，另外它還有“普通人，平常人”之意。在“天下興亡，匹夫有責”中應該是此意。那麼，誰是“匹夫”呢你我他應該都是。如此一來，當需要承擔責任的時候，有人就會說了，你與他都是“匹夫”為何只讓我承擔所以，我要說，“天下興亡，我的責任”。唯有這個思想，一個國家才富強，一個民族才有希望。同學們有蒐集的這方面的事例嗎
2.故事：以新聞播放以及圖片展示（14分鐘）
我曾看過一篇文言文《曹劌論戰》，當魯國遭遇齊國入侵時，曹劌身為一介平民，本可置身事外，用其鄉人所說“肉食者謀之，又何間焉”，但他深知作為魯國子民，保家衛國，乃義不容辭之事，我覺得這就是責任。
生3：其實愚公移山也是一種責任。愚公一家面山而居，出入不便，其實，“懲山北之塞”的又何止愚公一家他為何要攬下這個重任帶領全家去剷除大山呢這源於一種為他人為子孫造福的責任心。
3，生活情景討論：（20分鐘）
（1）生活情景（15分鐘）
我們大家是否也都具備了基本的責任心請體會一下身邊發生的情景。
情景（一）：
上課了，同學們都很認真聽講，但是教室某一個角落出現了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜裡，邊看手機，邊聽歌，邊抖動著腿，搖頭晃腦的，嘴巴里還邊哼著曲調的。接著，拿起鏡子對著自己照呀照的。然後，趴著不一會就呼呼大睡了。（他的問題在哪裡對學習負責）
情景（二）：
班幹部陳戈剛做完數學作業，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順利”。此時，劉鵬捧著一道數學題向其請教：“陳戈，這道題目我不會做，你幫我講解下，好嗎”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說：“嗯……這個嘛……哎呀，真不好意思，我不會做耶。”過了一會班長叫住陳戈：“班主任說，班委下課後都要留下來打掃衛生。”陳戈默默不語，很不情願地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了。”（他的問題在哪對工作、對他人、對班集體負責）
情景（三）：
好不容易，終於放假了，陳飛揹著一大袋的髒衣服踏入家門：“媽，我回來了，這袋衣服幫我洗洗。”於是，陳飛一把一把的從袋子裡掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的。可是，家裡空空如也，沒人在。於是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦。”陳飛翻箱倒櫃找吃的。（他的問題在哪裡對家庭、對自己的生活負責，懂得承擔家庭的責任，不要一味的索取，不要不耐煩，不要說幫父母做家務，家也是你自己的。）
情景（四）：
某日，敏敏生日，宿舍。敏敏、劉梅、王凱偷偷摸摸攜著大包小包的零食躲進宿舍，劉梅說：“哈，太棒了，多虧了王凱，搞到這麼多吃的。”王凱：“是哦，這可是我裝著生病藉口出校偷偷買回來的耶。”敏敏：“好啦，這會兒，我可以過一個有趣的生日了。”於是三人唱起了生日歌，一起吃起零食。過了一會兒，突然間劉梅叫著：“啊，肚子痛。”接著王凱、敏敏也都肚子痛起來了。三人捂著肚子又叫又鬧的，引來了同學，趕緊送醫院。據檢查：因路邊小攤攤零食過期，導致食物中毒。（他們的問題在哪裡對校規、對自己身體健康負責）
情景（五）：
某年某月某日，小君上街買了一袋零食，晃悠在公園裡，邊晃悠邊吃花生。小君無視提示標語踏過草坪（草坪邊標語：小草有生命，足下留情），剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時，一個小女孩走過來，叫住小君：“哥哥，老師說，不能隨便亂扔垃圾！”小君回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“你看這沒有垃圾箱，隨便扔一下沒什麼的。”於是，繼續吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小夥子，你東西掉了啦。”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什麼東西掉了”老者感嘆地說：“你的責任心掉了啦！”小君納悶無語——（他對缺少了什麼對社會負責）
（2）討論：
A.聯絡實際，列舉班級“責任心”強的典型事例（3分鐘）
生活的美需要我們去尋找、發現。在我們的學習生活中，你發現了哪些“責任心”強的事例讓我們感動與欣賞呢也許只是很小的事情。（學生自由發表）
比如：對環境負責：不亂扔垃圾；對班級負責：班幹部做好職責內的工作，打掃班級衛生區、關一下電燈、門窗，擦一下黑板；對學習與自己的未來負責：把作業認真做好；對自己的行為負責：講文明，幫助其他同學，維護班級和學校的榮譽等等。（即對自己的良心負責）
雖然都是微不足道的小事，卻也能體現出一個人那份可貴的責任心，折射出一個人閃光的心靈！
B.怎樣才能做一個有責任心的人：（2分鐘）
（提示：責任含義：一，認真做事情；二，對自己做錯的事，勇敢承認。）
對自己、對學習、對同學、對學校、對家庭、對社會……（學生自由發言，主持人總結）
花有果的責任，雲有雨的責任，太陽有光明的責任。世界萬事萬物，都有自己的`責任。我們每個人，都應當有自己的責任，做一個有責任心的人，對我們的學習負責，對自己對同學對學校對家庭對社會負責！
3.七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任”（學生討論，代表發言）（新的理解和認識）
（1）對自己負責：自理、自尊、自愛、自信、自強
如何才能對自己負責
第一是自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。第二是自尊，即自己尊重自
己。第三是自愛，即愛惜自己的名譽，珍惜自己的生命，愛護自己的身體，保護好自己。
第四是自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。第五是自
強，以頑強的意志來面對學習上和生活上的各種困難，要給自己樹立高標準、嚴要
求。2人
（2）對他人和集體負責：班級事務爭著做
如何才能對他人和集體負責
在一個班集體中，不只有班委才領導班級，大家都是集體的主人，應該有當家作主的精神，每一個班級成員應當自覺承擔起自己的一份責任和義務，顯示自己在一個集體中存在的價值。通過班級的瑣碎事務（值日生、財產保管員），讓別人瞭解你、承認你、接受你和信任你。這樣的集體才能顯示出團結友愛，朝氣蓬勃的精神面貌，才能為自己提供良好的學習和生活的環境。2人
（3）對家庭負責
如何才能對家庭負責
父母的愛是博大無私的，長大後應該負起對父母的贍養扶助的義務，但現階段切實能做的就是做好自己該做的事，無論是學習上和生活上都努力做到不讓父母操心和擔心，負起自己的責任，對父母就是一種回報。2人
（4）對社會與國家負責
如何才能對社會與國家負責
a.樹立遠大的理想，立志做有益於他人、有益於社會的人。
b.立足現在，努力學好科學文化知識，提高自身的素質和修養，為社會作出貢獻。
c.明確自己的歷史使命，培養鍛鍊自己的現代化素質，做托起時代大廈的棟樑。
5.總結（1分鐘）
自古以來，責任心就一直被視為一種寶貴的品質，羅曼。羅蘭說過“一個人的責任感越崇高，生活就越純潔。”高爾基說過“責任並不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事件作出反應。”一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。一個人有了責任心世界更精彩、更迷人！
最後給大家一句話：責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了；許多人承受了，自己戴上了荊冠；逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡；承受的人也會消逝，但他們仍然活著，精神使他們不朽。
今天的班會課到此結束，謝謝各位同學的配合。請欣賞歌曲：《我相信》
六、班主任發言
責任是一個人最重要的品質，是一個人立足社會的基礎，只有具有強烈的責任感，才有可能獲得最大的成功。那麼，現在我們應該怎麼做吃飯不挑食，走路守規則，多運動，少懶惰，對自己的身體負責，平安、健康每一天；寫好每個字，做對每道題，聽好每節課，學知識，長本領，對自己的將來負責；遵守紀律，講究文明，多做家務，孝敬父母，對自己的言行負責，做個守規則、有擔當的好少年。最後，讓我們牢記，要“做一個有責任心的人”。
在字典裡，對於責任和責任感，它給予了這樣的解釋：
責任—
①分內該做的事情；②沒有做好分內的事而應當承擔的過失
在此，有兩個方面，一方面，是要去做；另一方面，是要做好
責任感—責任心，自覺做好分內事情的心理狀態
也就是說，所有做的動機，做的行為都是由你這個主體由心而發的去施行，沒有人可以強迫你去做。只有心中有責任感，才有可能達到預期的效果甚至超過預期的估計，獲得更好的結果。
在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不苟；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。
可能大家還覺得自己是個小孩子，但要告訴大家的是，很可惜，老師和學校已經開始用一個小大人的標準來要求大家，
或者在心裡已經認為自己是一個小大人卻沒法表現在行為上。所以，在過去的幾個星期時間裡，我覺得大家做得還很不夠。從作業本上，我看到了很多潦草的筆跡；在勞動時間，我看見不認真的身影；在自習課上，我聽見有些嘈雜的聲音；
在列隊集隊時，我看到的最多的是懶散的腳步；在做操時，我看到的最多的是無力的動作；在班幹發出號召時，我聽見最多的是埋怨與不屑；
每當這個時候，我總是想質問你們，你們有沒有想過我們是一個班級體自從咱們50位同學加上我組成新7班。
我們就是一家人了，等待我們的不僅是甘甜和碩果，還有苦澀和失意，如果不能“心往一處想，勁往一處使”，我們這漫長的三年度過得將會孤單和艱辛；反之，如果我們個個都以班為家，承擔起各自的一份責任，我敢保證：高中的三年將會是你最難忘的時光，你收穫的不僅是高校的錄取通知書，更是一輩子的朋友，永久的珍藏。
當然，我看在眼裡的不僅是大家的不足，也有很多同學用他們的行動，用他們的心在體現著責任感的意義，在這裡，我記下了他們的名字：
李發豔，彭富雲，盧啟林，汪正美，楊煥田，曹榮友，項朝翠，陸文傑，熊家精，楊貴虎，楊孝巨集，羅永蝶，羅鬆以及出黑板報的5位同學等等。
我曾經想過在班級設立一個獎項，叫“感動高一（7）班獎”，用來獎勵那些無怨無悔為班級為大家同時又在學業上突出的學生，後來，我打消了這個念頭，因為，在我的心中，有一個夢想，我希望，我們7班的每一個人都是最感動獎的獲得人，每一個人都能實在無私的奉獻，不僅將你們的青春獻給學業，更將它獻給我們的班級，從而使得每一個人都能從中受益。而這所有得一切，都必須依靠大家，你們願意幫我實現這個夢想嗎
相信自己
每時每刻，讓我們一起來記住這些話：
你有責任感嗎
你的責任感體現在哪裡
我做得還不夠好，例如
我應該/可以怎麼做得更好
通過這樣一個主班會，我想讓我的學生學會做一個在班上或是生活中都能時時提醒自己要做一個有責任感的人才會有出息，才能成就一番事業，從現在做起。這堂課，我收到了效果，班會上同學們都積極思考，湧躍反省自己，對自己的學習與對班集提出了目標
【活動延伸】
學生完成“我的責任書”後，再開展自我監督和小組監督。
主題班會設計方案 篇9
一、班會主題：校園安全應從你我做起。校園意外事故頻繁發生，所以校園安全應引起我們全班同學的高度重視和警惕。
二、班會目的： 讓同學珍惜自己的生命財產安全，並保護自己的生命財產安全，是我們開展校園安全教育的一個目的，但絕不是終極目標。我們策劃的本次安全教育班會是要感染每一個人使之成為一個擁有自信，充滿想像，富有愛心的人，同時具備防範意識的人。因此，我們在品德教學中還有一個目標是塑造學生的防範意識，懂得珍惜生命財產安全。
三、班會物件：自動化xx班
四、班會時間：**.4.18
五：班會地點：6棟705教室
六、班會流程：團支書和組織委員主持班會，全班同學紛紛參與討論，各抒己見，針鋒相對。其中班長xx、團支書xxx、組織委員xx、xxx……發表自己的想法，總結如下：
第一、我們同學都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校彙報，防患於未然。
第二、要注意寢室安全。同學之間要互相幫助和互相支援，在寢室裡快樂，開心的生活，留意陌生人進出寢室。能夠做到出寢室落鎖，關電關水，防止寢室貴重物品丟失，錢財、手機等物品隨身攜帶。（其中列舉身邊的電腦、手機、錢財被盜等事例，學校部署的公寓管理的條例並著重介紹大學生出現生命財產丟失的原因，和預防措施）
第三、在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、要注意食品衛生安全。建議大家中午最好都在學校食堂就餐。
第五、要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可乘之機；上下樓梯注意有序慢行，去食堂宿舍也要注意不能奔跑。還有要節約用電，教室無人時要及時關燈。
七、班會總結：學習和生活在“象牙之塔”中的我們也難免會面對各種危險。今天就身邊可能遇到的幾種常見的安全現象作一簡要介紹，目的在於幫助大家進一步提高安全防範認識，掌握安全防範知識，加強自我安全保護，積極參與學校安全管理，共同維護和營造學校安全穩定的發展環境，才能體現“ 安全教育，防範於未然”。
主題班會設計方案 篇10
學會感恩主題班會設計
寄語：
所有人的人生，都有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但是你可以選擇看人生的角度，多看人生的圓滿，然後帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿。
---邰麗華
地 點：六年級教室
班主任：陳玉玲
主持人：王家鵬 石樂萌
參與者：六年級全體同學及班主任
活動背景：
根據目前絕大多數學生為獨生子女、自我意識較強這一特點，強調要讓他們學會對自己所擁有享受的一切懷有感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。在美國，感恩節是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，都應在我們的感恩之列。一位盲人曾經請人在自己乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常去抱怨命運給自己的不幸和不公平嗎?
活動目的：
感恩，來自於心理的滿足，來自於對人對事的寬容和理解，來自於一種回報他人和社會的良好心態。對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我們在遠離父母的時候，放飛理想。對老師心存感恩，因為他們用知識武裝我們的頭腦，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。
感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利於良好的人際關係的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極的人生觀，有健康的心態，能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。
“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
感恩父母演講稿有關感恩的優美句子關於感恩的名言名句
設計思路：
根據目前絕大多數學生為獨生子女、自我意識較強這一特點，強調要讓他們學會對自己所擁有享受的一切懷有感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
在整個主題班會過程中我們會以多種藝術形式讓同學們體會親情友情的重要性，也配合讓學生互動參與的討論環節，讓他們自己談談對感恩的體驗和感悟。最後在班主任的寄語聲中，讓學生的精神再一次昇華。
主題班會流程：
1、班主任講話匯入班會主題
2、詩朗誦《感恩父母的愛》
3、詩朗誦《感謝您，老師》
4、講故事感恩他人
5、班主任總結
6、主持人領演，全班學生一起表演《感恩的心》
主題班會過程：
班主任講話：我們沐浴著愛的陽光成長，我們滋潤著人間的真情長大。我們差不多都已經習慣了接受別人的關愛與幫助，並且認為這是理所應當的。每年11月的最後一個星期四是感恩節。在美國感恩節是一個地地道道的國定假日。在這天。具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們過去一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，並虔誠地祈求上帝來年繼續賜福給他們。那麼在一個這樣特殊的日子裡你會想到些什麼呢?
課前，我們讓同學們蒐集了一些關於感恩方面的資料，現在請大家來說一說自己收集到的資料?
請幾個學生談談資料，談感受。及時總結(課件出示感恩父母、老師、、、、、、)
思考：什麼叫感恩?你應該對什麼人進行感恩?
學生隨意發言
教師總結：
課件出示：小結
沒有陽光，就沒有日子的溫馨;沒有雨露，就沒有五穀的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有親情、友情，那麼這世界將是一片孤獨的黑暗。正因為有人施恩，有人報恩，我們的生活才變得鳥語花香。現在就讓我們懷著一顆感激的心走入今天的活動主題——感恩。請主持人上場。
王家鵬：各位老師，各位同學大家好。六年級《學會感恩 》主題班會現在開始。
石樂萌：無論你身在何地，有兩個人，他們始終佔據在你心中最柔軟的地方，他們願用自己的一生去愛你;
王家鵬：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報…… 那就是父母的愛
石樂萌：從父母那兒，我們索取了許多許多，對他們的養育之恩，我們又回報了多少?羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女自古以孝為先。
王家鵬：今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空，看一看父母為我們付出的點點滴滴。兩位同學將為我們獻上一篇朗誦《感恩父母的愛》讓我們來聽聽他們的心聲。
感恩父母的愛
女：是您 將我帶到人間
教會我在成長中
如何走過溝溝坎坎
是您領我認識世界
天寒地凍時
將我雙手放入懷中溫暖
您用愛心穿引的線
那一針一線
都是您的愛在悄悄蔓延
男：如果我是風箏
您就是拉動風箏的線
如果我是一條船
您就是燈塔是港灣
這就是父親的愛
這就是父親的情
她柔柔如水 輕輕如煙
深沉如海 恩重如山
(合)鮮花可以枯萎 滄海可變桑田
但父母的愛 卻永遠留在我們的心間
石樂萌：要感謝父母，是他們給了我們生命和幸福的生活。
王家鵬：我們還應該感謝老師，在人生道路上老師永遠是那盞最亮的指路燈。千言萬語都說不完我們對老師的感謝——(合)：“老師，您就像辛勤的園丁，我們就是可愛的花朵;老師，您就像蠟燭，點燃自己照亮別人……”
請欣賞詩朗誦：《謝謝您，老師》
謝謝您，老師
女：是誰，播下萬古遠點的夢幻?
男：是誰，耕耘遍野燃燒的心願?
合：是您，我們敬愛的老師!
女：您將青春融入滴滴燭淚，
記下了人類永遠的讚歎。
流淌的汗水和心血啊，
在校園裡希望澆灌。
男：您用青春寫出無悔的人生。
您用真情譜寫最壯麗的詩篇;
合：您的愛，我們永遠也報答不完，
讓我們深深地向您鞠一躬，
真摯的說一句——
謝謝您，老師!
石樂萌：“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。同學們，剛才大家說了關於感恩父母，老師的話題。王家鵬：感恩不像我們想像的那麼遙不可及，它做起來很簡單。當他人向你投來友好的目光時，你要回贈一個親切的眼神;當得到他人幫助時，你要投去一個甜甜的微笑;當你受到他人鼓勵時，你要說聲“謝謝。”
有這樣一個故事：
感恩他人
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，飢餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年後，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他飢寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點什麼。
一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什麼關係呢?
讓感恩走進我們每個人的心靈吧!因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。
石樂萌、有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的
王家鵬、有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。
石樂萌、古人說得好：“滴水之恩，當湧泉相報”。 感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事。
王家鵬、感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善於發現生活中的感動並能享受這一感動的思想境界。
石樂萌、學會“感恩”，就會懂得尊重他人，發現自我價值;
王家鵬、懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。
主持人合：我們應該感激朋友，是他們為我們送來了真誠的友誼;我們應該感激他人，是他們的關愛讓我們感覺到了生活的溫暖;我們應該感謝父母，是他們讓我們幸福的生活;我們應該感謝老師，是她們讓我們變得聰明而有智慧。我們要感謝我們命運的恩人，是他們讓我們的人生變得多姿多彩。下面我們請班主任講話。
班主任總結：
漫長的人生是一場苦旅，學會感恩就會變得幸福。我們不僅要感激父母，老師和生命中那些幫助過我們的人們，還要感激我們生命旅途中遭遇到的所有幸與不幸。感激傷害過你的人，因為他磨鍊了你的心態;感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧;感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊;感激那些絆到你的人，因為他強化了你的雙腿;感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立;凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。還要感激我們腳下的每一寸土地，感激我們生存的每一個空間，學會用感恩的心面對大千世界和云云眾生，把愛心傳遞給那些需要它的人們，我們的生活也會變得很幸福。
主持人1、感謝班主任的總結。2感激父母的養育之恩，1感激老師的培育之恩。2感激生活中他人對我們的關愛，(合)願我們大家人人都學會感恩，時時感恩。
全班齊唱《感恩的心》全體起立。
伴隨著優美而充滿溫情的旋律，主持人引領著全班同學用手語演繹著這則感恩的故事。
全體請坐。主持人宣佈： “六年級《學會感恩 》主題班會到此結束。