設計背景
崗位實踐一直是我們學校常規管理的一個抓手，我們二（5）班也人人有崗位，但是經過一段時間的觀察，發現我們班的孩子對崗位的熱情，對崗位工作的態度，以及崗位工作完成的質量，差異性比較大針對班級孩子的實際情況，激發他們對崗位的熱愛，促使他們更好地履行自己的崗位職責，真正地願意為班級服務，是我們這節班會課的初衷
活動準備
1.學生準備自己的崗位小故事
2.老師拍攝班級存在問題的照片和學生崗位工作的照片
3.準備巧手卡和鼓勵卡
活動過程
一、談話匯入
1.師：小朋友，從一年級開始，我們就知道學校裡有許多的崗位，每個人也有屬於自己的崗位，並在自己的'崗位上辛勤的付出今天的班會課，戴老師要和大家一起來聊一聊我們的崗位實踐活動
二、開展活動
活動一：我的崗位我來說
1.出示現有的崗位導圖
2.交流自己的崗位實踐工作，學生自我評價
3.互動交流
活動二：我的崗位小故事
過渡：我們每個崗位都有不同的同學來承擔，有的是一個人、有的是兩個、有的是一個小組；每個承擔崗位的小朋友都有自己的故事，上一節課，戴老師已經讓小朋友們寫好了自己的崗位故事，首先跟我們一起分享崗位故事的是誰呢？請看——
1.播放視訊，學生欣賞
2.播放該同學平時做崗位的照片，學生欣賞
3.學生讀故事
4.交流聽故事後的感受
相機板書：細心、認真、堅持、合作、公正、互相幫助、勤動腦……
5.小結
細心、合作、公正、勤動腦、認真、堅持，要把這崗位工作做好需要我們做到的還有很多很多，歸根到底還是需要小朋友們有一顆責任心，只有責任意識強了，才能把我們的崗位做得更好
活動三：他的崗位我來評
1.評價他人的崗位實踐工作，學生互相評價
過渡：聽了那麼多小朋友的崗位故事，平常我們也把他們的崗位工作表現看在了眼裡，現在就讓我們來評一評心目中的崗位明星吧！
2.製作崗位花
明確要求：每個人手裡都有一張巧手卡，請你在卡片上寫上一句讚美的話來誇一誇你心目中的崗位明星並送給他（她），收到巧手卡的小朋友製作崗位花，崗位花開的最鮮豔的3位小朋友就是我們的“崗位明星”
3.交流
指名幾位寫得好的學生讀一讀，並當場送給他（她）
4.評出“崗位明星”
5.“崗位明星”談談獲獎感言
6.小結
瞧，因為每位小朋友用自己的雙手在自己的崗位上辛勤工作，我們的崗位花才開得那麼燦爛，我們的崗位花園才變得那麼豐富多彩，今天沒有得到巧手卡的小朋友也不要灰心，希望你們繼續努力，早日成為我們崗位花園中的一員
活動四：班級崗位我做主
1.觀看一組照片：班級中存在的一些問題
過渡：雖然我們每位小朋友都能對自己的崗位認真負責，但總有疏忽的時候，讓我們來看這樣的畫面出示照片，學生欣賞
2.交流觀看後的感受
3.小組討論，調整崗位
4.交流，小組代表發言
5.小結
剛剛，小朋友根據班級的實際情況，提出了自己寶貴的建議戴老師會按照小朋友們的建議將班級的崗位做出調整，更好地完善我們的崗位設定
三、活動總結
小朋友們，做好崗位工作需要我們細心、合作、公正、勤動腦、認真、堅持等等，讓我們一起努力，在自己的崗位上認真負責，讓我們的班級蒸蒸日上
活動效果
這節班會課，同學們反思了自己的崗位工作，分享了大家的崗位故事，看到了自己崗位工作的不足，也發現了身邊的“崗位明星”，更結合了班級現狀，為班級增設了新崗位，進一步完善了班級崗位建設，同學們的服務意識和責任意識得到了提升