為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先開展方案准備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的策劃方案6篇，歡迎大家分享。
策劃方案 篇1
一、數字化校園建設的目標及需求分析
數字化校園建設的最終目標是建成“四網合一”的全數字校園網（即通過光纖與Internet連線的校園區域網、VOD校園視訊點播網、全數字多媒體互動教學網、通過地面接受站與遠端教育網連線的遠端教育資源網）。最終擁有多媒體互動教室、計算機網路教室、多功能演播廳、電子備課室、資訊中心等多媒體資訊科技裝置，並把校園網連線到所有校舍，將多個資訊點分佈在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍，實現師生工作和學習的全方位資訊化。
校園網應具備的功能有：
1.電子郵件服務通過E－mail與同行交往。
2.檔案傳輸FTP服務利用FTP服務實現校內各組室、班級或個人主頁的上傳以及從網上下載資料。
3.瀏覽服務學校可以建立自己的主頁，利用外部網頁向社會宣傳學校，提供各類諮詢資訊等；利用內部網頁進行管理，例如釋出通知、收集學生意見等。
4.資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫，供師生檢索、查詢、利用。
5.網上教學通過視訊會議系統或VOD視訊點播實現實時或非實時方式的遠端多媒體教學。
“一卡通”應用系統應具備的功能有：
1、門禁考勤管理系統
2、圖書管理系統
3、售餐系統
4、機房計費和管理系統
5、自助消費管理系統
二、數字化校園建設之“硬體建設”
校園網數字化應用系統建設
1、教學及校務管理系統
採取購買與自行開發相結合的方式，在現有教務管理平臺基礎上，引進教學管理資訊系統，實現教學資料統一管理，實現教學動態管理，教學管理資訊數字化。建立完備的辦公自動化系統，對期中期未及平時成績考核，出勤考核都採取自動化辦公模式，並對學生的檔案進行電子永久儲存。
2、數字化圖書館建設
加強電子圖書、文獻資源庫建設，全面升級圖書館現有硬體裝置。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術活動，形成校園電子圖書文化。
3、公共資源服務平臺建設
建立教學資源共享平臺，建設重點專業優質核心課程教學資源庫，將中央財政重點支援專業的優質核心課程的教學資源在網上公開，實現優質資源共享。建成學生自主學習環境，實現網上授課、網上輔導、網上答疑、網上批改作業功能，為“工學結合”教學模式在學院實施提供技術保證。對FTP伺服器進行硬體升級改造，增大教學資源庫容量，以便學生能更方便全面進行網上學習。形成了影視資源庫；通過地面衛星接受站接受、收儲存中國遠端教育網、中國廣播遠端教育資訊網、中國教育衛星寬頻傳輸網等遠教資源資訊，形成了衛星教育資源庫；通過光纖與Internet相連，實現了教育資源的共享，形成了地面教育資源網；
4、多媒體應用平臺建設
購置高效能運算機，建立功能強大的視訊伺服器、音訊伺服器、檔案伺服器等。建立一個校園網外能夠訪問並配置詳實的資訊資料介紹校園文化的網站，網站新增豐富的優秀教育教學資源，將電子圖書館融合進去。
5、公共實訓平臺數字化建設
按照“認知實習→技能模擬→實踐操作”的流程，規劃建設符合校園體系現狀和未來發展趨勢的實訓裝置設施和現代化資訊手段構成的現代化實訓基地，充分利用現代數字化技術，培養學生認知實習和模擬操作能力，提高學生實踐技能應用水平。
數字化校園建設的技術支援
學校將建成主幹千兆、百兆到桌面技術先進、高速、穩定、安全的校園網路。網路核心採用萬兆路由核心交換機，設定多臺專業伺服器，並安裝教務管理軟體、學生管理軟體、圖書管理等軟體等。
電子實驗室建設
“一卡通”系統建設
1、門禁考勤管理系統
在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤資訊。如遇未授權的非法卡發出報警音。可在後臺軟體中規定多種考勤規則，對 IC 卡進行不同許可權設定，多種條件的查詢等等。
2、圖書管理系統
配備鐳射掃描器識別條形碼，具有完善的採編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產清查、壓縮備份等功能。
3、售餐系統
學生和教職員工只需預先充值在其IC卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區的有效距離內出示其卡，由售貨員在售飯機上預設或輸入消費額，確認後便可完成本此交易。有詳細的消費記錄 , 並可設定消費限額。
4、機房計費和管理系統
依靠軟體實現對學生機的監控和管理，學生持卡上機，學習上網，客戶端上的讀卡器按預先設定的卡型、費率、時段自動扣錢。
5、自助消費管理系統
該系統用於校內消費管理。在校園的某些指定地點配置IC卡自動售貨機，全天候二十四小時開放。可實現聯網消費，也可離線消費。刷卡後從該卡內扣除消費額，後臺清分清算系統自動完成結算
三、數字化校園建設之“軟體建設”
探索適應資訊化教育的教學模式
一是講授式教學模式。網路環境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統一授課。這種教學模式是傳統教學中的班級授課在網路教學中的新發現。它是基於區域網的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬體和軟體的功能，進行螢幕廣播、電子舉手、螢幕監視等功能實現的一種非常類似於傳統講授課教學的教學形式。這種網路環境下的教學新模式，對於軟體環境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型CAI課件、視訊、音訊資料在區域網中進行廣播演示教學。
二是討論式教學模式。網路環境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學採取啟發式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用BBS（一般要學生學習Telnet登入到伺服器上，或者利用瀏覽器遊覽基於WEB的BBS系統），登入進入相關的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關於問題的解答或發表自己的觀點。相當於聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。
三是發現式教學模式。網路環境下發現式教學模式注重培養學生的實踐能力，歸納總結與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內容，再由學生自主上網搜尋關於主題的相關資料，進行歸納總結和概括。這種教學模式徹底改變了傳統教學中學生被動接受的狀態，而使學生處於積極主動的地位，因而能有效地激發學生的學習興趣和創造性。
培養適應資訊化教育的師資隊伍
隨著“四網”的開通，遠端教育資源和網路資源豐富多彩，資訊傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享資訊資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育資訊化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。
採取“集中培訓，過關檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務驅動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“資訊科技與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用資訊科技的優秀教學範例，展示資訊科技的魅力，激發教師對資訊科技的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程式進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣資訊科技相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用資訊科技的過程同時作為資訊科技學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把資訊科技的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。
打造具有高品質資訊素養的優秀畢業
學校安排充足的資訊科技課程，保證每週2節資訊科技課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對資訊科技有深刻的認識，樹立資訊意識，提高計算機、網路操作能力。課後通過bbs、部落格等網路虛擬社群進行學習探討，增強對網路文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網路上“安家”，通過網路來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網路上享有的權利和義務，最終達到提高資訊素養的目的。
策劃方案 篇2
微電影製作過程分擬劇、拍攝、剪影、後期製作等工作。
1. 對該微電影的劇情基本設想：
選用片段式微電影風格，變現主題為“夢想的實踐”那麼光憑簡單的幾幕劇是排不出效果的，必須以強而有力的奮鬥歷程為主線，而這樣，就必須把長遠的經歷壓縮，所以只能用概略式廣告型微電影，即用幾個特定的時期的具有代表性的`短片連綴起來，湊成一個完整的勵志過程(陳歐聚美優品廣告是範例)。
片段一：選擇物流專業後的暢想，美好的開始。
片段二：學習物流知識的過程，豐富而多彩，努力的開始。
片段三：進行物流專業的實習工作，體現酸甜苦辣，凸顯勵志過程。
片段四：奮鬥過程的艱辛，挫敗後的崛起，打擊後的成長，堅持的過程。 片段五：無數次失敗後成功的喜悅，體現勵志成功的價值。
2. 微電影設計想法(參考)
電影開頭以特效做出“青春微力量，夢想初綻放”的名稱，下面可以在附加一些題記，如：人真正的成長，不是自己增長了多少歲，而是自己做了多少事兒··
1、微電影劇情開始，先是出現餐廳(或其他娛樂休閒場所)裡四人圍坐又說有笑的畫面，先採用無聲的效果，以外在旁白的方式敘說：“那一年，我們畢業了，在這人生的轉折點，我們暢想著自己的未來··”然後開始簡單的劇情，最後由旁白敘說，或者黑屏呈現字母：“當我很很詼諧地自嘲時，其實，有一個夢已在我的心裡生根發芽·(用”·時大約1分鐘)
2、接著是進入大學後的學習過程，這一幕劇採取短片集結的形式，配以積極歡快的樂曲(具體效果可以參考電視劇《李小龍傳奇》中李小龍在西雅圖學習時的短片集結和伴奏)。開始時依舊以旁白的形式開始：“夢想的開始，或許懵懂，或許幼稚，但這是屬於我的第一步··”開始播放入學時的簡單片段;然後是老師上的第一節課介紹物流專業基本概念的片段，主人公需很認真的做著筆記，片段中間嵌插一句老師的話：“物流專業是·(這個片段不需可以營造，”·這樣太難，你可以從網上下載類似的畫面，通過特效合成和消音達到效果，或者在學校簡單拍一個有主人公在內的類似畫面進行後期製作即可);接著是主人公認真學習物流知識的畫面片段，可以有在圖書館、教室的學習情景，可以有跟老師同學交流的過程。在此片段播放時，嵌插旁白：“這個世界永遠不缺夢想家，而我要做的是夢想實踐家，我決不會讓今天的夢想成為明天的幻想!(大概耗時1分半) ”
3、然後是大四實習階段，主人公外出，以最謙卑的態度從基層積累經驗。開頭以旁白開始：“大四那年，我邁出了我夢想的第二步，我要勇敢地接受現實的歷練··”然後還是短片集結，自己外出在物流公司的實習，內容要包括自己給人送快遞、被老闆罵、被老員工欺負等等畫面，配以旁白說：“我把我所擁有的一切，都撂在了地上，只為將來可以自豪的一件一件撿起來··”再嵌插一點某些老闆最後對自己賞識的畫面，配以：“其實，我的努力換來的不僅僅是經驗，也會有賞識和有價值的人脈·(大概用時”·1分鐘)
4、畢業後的創業，開始配以旁白：“很多事情，不是你做不到，而是你沒有想過自己可以做到，但我堅信我可以!”後以主人公與同事創立物流公司後的艱辛場景，包括與商家合作洽談失敗，物流運輸不到位，致使顧客的投訴不滿意，甚至可以有同事最後的放棄等片段，此節可採用一句一畫面的形式，比如旁白說：“新的起點，就註定會有新的磨難，商家會輕視我們的年輕(出現相關畫面，下同)，服務不周會讓顧客不滿意，·最終，連我的戰友也要舍我而去，但那又怎樣，哪怕遍體凌傷，我也要活的漂亮··”最後以一個主人公獨自一人給商家董事講述並最終贏得掌聲的畫面開始轉入
第五部分，輝煌的開始，配以旁白：“事實告訴我，勝利終究會屬於那個敢於再堅持的人··”再以主人公與商家握手合作的場景，結合物流公司不斷髮展的畫面結束，最後黑頻，配以旁白或者呈現話語：“夢想開啟人生，人生成就夢想!(用時大概1分半) ”
3. 劇本(參考)
片段一：
人物：主人公、好友甲、乙、丙 場景：咖啡廳、快餐店等娛樂場所 背景：四人圍坐一桌，吃著東西，喝著飲料，有說有笑··
靜音開場，旁白敘說，開始幕劇··
甲(吸了口飲料)：我以前有過很多夢想，總認為自己可以成為了不起的人，可現在上了師範，將來可就只能當一輩子老師了，唉··
乙(瞅了甲一眼)：你這是身在福中不知福，當老師可是鐵飯碗，就像我學醫一樣，退休還有工資拿，知足吧你··
丙(羨慕的目光)：你倆就抱著鐵飯碗安度一生吧，我等就慘了，知道學自動化是什麼前途嗎?學好了能當個設計師，學不好就是一修汽車的··
主人公(笑著說)：你修汽車好啊，我是學物流的，將來我送快遞時車壞了就直接可以找你了，多好!(面向甲和乙)沒準你倆將來坐在辦公室裡等來的快遞就是我開著+丙的名字修好的車送過去的!親，記得給好評啊!
全場大笑，靜音處理，加旁白敘說··
片段二：男主角提著行李走進校園，在學校校園裡感受不一樣的氣氛，然後是上第一節課的情景，老師講物流專業的知識，主角認真的記··，短片播放完畢，黑幕，換下一場景。
片段三： 內含劇情：男主角騎車給別人辛苦的送快遞，表現的謙恭;老闆很粗魯、很憤怒的指著主人公叫罵著;主人公和一老員工一起去送一車快遞，老員工讓主人公一人忙活，自己躺在車裡睡覺··
片段四：簡單片段，聯想一下，簡單拍攝就好。
策劃方案 篇3
一、活動宗旨等
這些務虛的內容就不寫了，誰的文筆好給帶點大帽子就行了。
主要強調的是不以輸贏論英雄，友誼第一，團結第二。
二、活動時間
三、活動地點
暫定於世紀城三期中心綠化帶下沉式廣場
四、參加人員
所有居住在世*紀城三期0-10歲的孩子均可報名參加。本次活動不接收其他小區報名。
五、專案內容
0歲組：
爬行比賽（需要大塊兒的泡沫塊）、
如果有需求可以增設百天內寶寶的抬頭比賽
1歲組：
爬行比賽、
二十米跑步比賽、
媽媽或爸爸背寶寶三十米賽跑
2歲組：
二十米跑步比賽、
媽媽或爸爸背寶寶三十米賽跑、
蒙上眼睛找媽媽比賽（蒙上眼睛原地轉三圈找媽媽）
3歲組：
騎三輪車比賽（三輪車自備）、
蒙上眼睛找媽媽比賽、
學青蛙跳跳二十米比賽
4歲組：
騎三輪車比賽、
學青蛙跳跳二十米比賽、
扔球比賽（看誰扔的遠）
5歲―6歲組：
扔球比賽、
二十米做數學題跑、
三十米家庭三人接力賽
7歲―8歲組：
二十米做數學題跑、
端著羽毛球拍持*羽毛球三十米跑（可以讓選手自備羽毛球拍和羽毛球）、
三十米家庭三人接力賽
9歲--10歲組：
三十米家庭三人接力賽、
一分鐘跳繩比賽（一分鐘內跳得最多的為勝利）、
一分鐘拍球比賽
混合組比賽：
家庭五人拔河賽（兩位老人+爸爸媽媽+孩子（限十六歲以下））、
兩人三足賽（其中一人是十六歲以下孩子）、
家庭三人踩氣球比賽（每個
家庭派包括寶寶在內的三人出場，腳後跟綁上氣球，堅持到最後不被人把氣球踩破的為勝）
說明：各項比賽時參加人員數量確定比賽具體方式（淘汰賽還是按計時成績進入複賽），同
時根據報名人數重新劃定組別。
六、報名方式及規則
業主可以根據孩子年齡選擇相應組別中的比賽任意兩項，同時可以加報混合組比賽中的最多
兩項。報名時需要提供以下內容：詳見最後的報名說明。
七、活動經費
由各位報名參賽的隊員自行負擔，多少還估計不出來，爭取不超過五十元，如能拉到贊助即可免收費用，可能性不大。
八、活動組委會設定
指揮部：完成該次活動的總策劃、安排實施、直至勝利完成
總指揮：壯壯媽媽（豁出去了）
副總指揮：nyhx、今天--世紀
指揮部幹事： 五名 招募中
採購部：要採購孩子們的比*賽號碼布、獎狀或證書、爬行比賽用的塑料板（除非有足夠的捐贈）、秒錶（看是否需要）、氣球等等所有活動用品
主 任：今天―世紀；
副主任：班班媽媽
市場部：負責給本次活動尋找合作伙伴或者贊助商。可以尋找活動冠名商（冠名後打出條幅來佈置場地等）
主 任：西山俠客
副主任：兩名 招募中
策劃部：負責完善比賽方案制定規則，制定比賽當天程式，並確定需要現場工作人員數量，確定比賽時間等。
主 任：nyhx
副主任：兩名 招募中
統計部：接受運動員和裁判員及志願者報名並進行分類統計、劃分組別，群發簡訊釋出最新通知等
主 任：nyhx 兼
副主任：今天―世紀 兼
觀山童lp
宣傳部：負責本次活動的宣傳、總結，*在網上或任意渠道釋出賽事稿件，比賽期間從開場到結束宣傳內容設計，製造賽前賽後氣氛。打造活動效果。
主 任：一名 招募中
副主任：一名 招募中
設計部：負責賽場場地設計佈置安排(包括爬道、跑道、主席臺、領獎臺等等的設計)，需要和策劃部採購部協同工作。
主 任：招募中
副主任：兩名 招募中
賽前準備部：負責比賽前場地佈置實施，材料準備，需要在比賽當天根據前期會議確定的方案提前一小時到場工作。
主 任：招募中
副主任：若干 所有報名志願者的自動晉升該職位，強烈邀請能夠借到桌椅佈置主席臺及領獎臺的同志加入。
現場音響部：負責向所有辦法搞到音響並在現場使用，聘請兩位專業攝像師現場攝像，都可由活動組委會出租金
主 任：觀山童
副主任：兩名 招募中
現場組織部：現場總協調
主 任：壯壯媽媽
副主任：根據策劃部確定結果確定需要人選 可以開始報名
現場主持人：完成現場主持工作，宣讀比賽專案及比賽成績，宣讀家長們的鼓勵短詩等
男女各一名 招募中 可由十三歲以上少年兒童擔任
主持人指導員：請沒有賽事工作的成年人應聘
裁判組：負責比賽期*間各專案的裁判工作、司線、計時、根據成績提交複賽決賽名單等工作。
主任：一名招募中
副主任：兩名，分別負責六歲以下組和七歲以上及混合組比賽 招募中
單項賽事負責人：負責每種型別的比賽大概需要十名左右 招募中
司線員：大概十名 可以由十歲以上小同學擔任
計時員：大概十名 可以由十歲以上小同學及家長共同擔任
目前工作程式安排：
一、3月11日之前，請各位鄰居積極踴躍的預報名，報名包括參與賽事專案以及組織隊伍各部門負責人，盼望大家以最強烈的熱忱積極參與進來，不光看熱鬧還要參與制造熱鬧。
同時接收鄰居們對於專案設定的建議，由指揮部根據專案報名人數等資訊於3月12日最終確定比賽專案。
三、隨時根據工作進度完善工作內容。
以上內容都是本人的個人想法，包括對所有工作人員的安排均屬擅自行為，如有不妥，請多包涵。還可隨時更正。
現在請鄰居們開始報名
報名內容包括如下：
比賽專案： 序號 年齡組別 專案名稱 參加人員 寶寶出生年月 家庭住址 網名（是寶寶的什麼人） 真實姓名 手機（可收簡訊）
組委會成員：預報部門 職務（還可報各部幹事一職，或者推薦合適的人選給組委會，也視為有貢獻） 網名 真實姓名 手機 有否寶寶要參賽
報名請發小窗給nyhx或觀山童
有關於專案策劃建議等的的請發給我和其他兩位副指揮，同時抄送給大家。
策劃方案 篇4
一、宗旨：
為豐富校園生活，促進各班之間的交流，滿足同學在球類方面的競爭要求併為大家提供一個展示和交流的平臺，能動學生會特舉辦此次院籃球賽。
二、物件導向：
此次比賽面向能動大二、大三年級，以班級間組隊的形式參與。
三、比賽時間及場地
XX年年9月12日 —— XX年年9月23日
西籃球場
四、獎勵辦法
獎勵前3名
五、比賽辦法
1、每場比賽共40分鐘，分為兩節各20分鐘。第二節最後2分鐘記錄淨時間，其餘均執行最新籃球競賽規則；
2、第一階段分4組採用單迴圈制，第二階段採用交叉淘汰制；
3、迴圈賽名次決定：勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分，以總積分排列名次；如有積分相同的情況，則根據兩隊間的勝負關係以及淨勝分情況決定排名。
六、其他
1、9月10日 晚10：00由各參賽隊代表在院學生會辦公室（東一120）參加抽籤。分a、b、c、d組，其中a，b，c，組有5只隊伍，分別為a1—a5、b1—b5、c1—c5，d組有4只隊伍，為d1—d4；
2、參賽隊員請攜帶學生證或相關證件以做身份證明。
3、各參賽隊請根據日程表安排準時到場比賽，遲到15分鐘以棄權記錄。
4、比賽中必須服從裁判的判罰，如有不服，賽後可向能動學生會方提出異議。
5、必須尊重裁判和對方球員，如有毆打辱罵裁判員，情節嚴重者取消該隊參賽資格；若出現雙方鬥毆情況對兩隊暫且停止比賽權，事後商議後再處理。
6、有特殊情況、賽程變更，我們將通知各隊組織者，請各隊組織者注意我們的聯絡與通知。
策劃方案 篇5
時間：20xx年4月3日
活動地點：平湖街道鳳凰大道礦山公園
活動目標：
1.開拓幼兒視野，親近大自然，感受大自然因季節更替產生的變化。
2.增強兒的集體意識，增進教師與幼兒間、幼兒與幼兒間的感情。
活動準備：
1.前期準備工作（詳見）
2.老師、幼兒身穿全套園服，穿運動鞋。
3.幼兒自帶旅行小書包，裝一瓶水、一包紙巾、垃圾袋。
活動過程：
一、8:50—9:00安全教育。教育幼兒坐車時要要坐穩扶好，不要隨意走動，上下車要講秩序；玩遊戲時要注意安全，不推、不擠、不打鬧；不能擅自離開集體，遇到困難要向老師或園醫尋求幫助。環保、禮貌教育：提醒幼兒愛護公園裡的一草一木，不要採摘花草，不要隨地亂扔垃圾，見到叔叔、阿姨要有禮貌的問好。
二、9:00—9:20 點名出發。清點幼兒人數，幼兒分兩批乘車到礦山公園，每批應有三個以上的跟車人員包括班級老師、園醫和家長義工。（詳見）在車上引導幼兒唱唱有關於春天的歌曲。如：《春天在哪裡》《蝴蝶花》。
三、9:20—10:00 遊戲活動。組織幼兒在空曠的地方拍集體照，幼兒平均分成三組，玩民間遊戲：《貼燒餅》、《切西瓜》。
四、10:00—10:40 尋找春天。把幼兒平均分成3組在公園裡尋找春天的足跡，觀察春天的樹的葉子是什麼顏色的？春天的花春天的草是什麼樣子的？春天裡的小鳥們是怎樣的？期間老師提醒幼兒喝水。
五、10:40—11:00 集中交流。將3組幼兒集中起來，請幼兒說說自己看到了什麼？我看到的春天是什麼樣的？期間，保育老師提醒幼兒喝水，配班老師清點人數。
六、11:00—11:20 點名回園。交流結束後配班老師確認人齊，保育老師負責檢查幼兒物品無遺漏，即出發回園。
七、11:20 盥洗、午餐。
策劃方案 篇6
為建業業主們提供相聚的機會，在舞蹈與歌聲的陪伴下，留下美好的回憶。用心建築生活，專注城市人居，為推動洛陽人居典範貢獻自己的心智與才智。
一、活動理念、活動意義
給業主一個表達自己感情的機會，提供讓業主們相互交流，傳達快樂和友好的平臺，讓業主們感受建業的熱情
二、活動目的
為建業業主們提供相聚的機會，在舞蹈與歌聲的陪伴下，留下美好的回憶。用心建築生活，專注城市人居，為推動洛陽人居典範貢獻自己的心智與才智!
三、活動主題：
“激情夏日，快樂生活”
四、活動名稱：
感恩節
主辦 XX物業 XX置業 協辦 贊助商
五、活動物件：XX業主與物業人員
六、活動時間：20xx年xx月xx日晚上19:30-22:00
七、活動地點：XX活動中心樓下廣場
八、人員分配(會場佈置和撤離)
禮兵—負責會場，地毯， 維修—負責燈光，線纜 保潔—座椅
主持—XX，XX(串詞，開場和結束詞) 音響—XX
現場秩序—A小區和B小區各抽調2名禮兵協助 九、活動流程 活動時間計劃：
xx月xx日—xx日 召集活動小組溝通;整合專案、幼兒園及商家資源，確定活動內容。
xx月xx日—xx日 制定兩個小區活動執行方案，經經理審閱並上報總公司管理部。 11月4日 擬定活動統一宣傳說辭;活動宣傳物料製作到位。 xx月xx日—xx日 面向社群廣大業主，全面開展活動宣傳及報名。
xx月xx日 活動報名截至，整理節目單並進行節目初審。
xx月xx日 活動獎品統籌到位;活動場地/音響/舞臺/背景確定並準備到位。 11月14日 節目彩排，練習。
xx月xx日 舞臺搭建;節目彩排;按計劃舉行社群感恩節活動。
xx月xx日 整理活動圖片;上報活動新聞稿及總結。
xx月xx日 活動後期宣傳寫真張貼到位。 活動當天流程：
8：00—12：00 活動現場舞臺/背景/音響，進場搭建;
12：00搭建完畢。
13：00 所有工作人員到位，活動小組召開現場工作會;安排並跟進各項準備工作的進度。
15：30—17：30 音響除錯完畢，各節目音樂試音/節目走臺;音樂及節目編號並確定次序。
18：30 燈光安裝除錯完畢;活動現場座位擺放到位。
19：00 迎接業主入場。
19：30—21：00 感恩節活動開始;按照節目流程執行活動。
21：30感恩節活動結束;現場清理。