作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的自信主題班會 教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
自信主題班會 教案 篇1
班會目標
1.通過本次班會,使得學生在勵志故事裡樹立自信。
2.使得學生明白,立志對於理想實現的重要性。
3.鼓勵全班同學全力以赴,迎接小大學聯考挑戰。
班會形式
小品、名人故事、歌曲、演講、視訊、情景劇、交流
班會準備
1、召集班幹部商討主題班會活動安排。
2、佈置學生收集、撰寫有關材料。
3、製作幻燈片。
流程及內容
1、活動前奏
2、通過名人警句,學生互動、討論話題:
3、視訊欣賞:《鐵馬少年》
4、情景劇欣賞:《招聘》
5、學生討論——我的信念
歌曲欣賞:《peerless》
6、演講:汪國真詩歌《走向遠方》
7、
班主任寄語
美國教育學家卡耐基曾說過:“人樹立了理想,人生就成功了一半。” 如何樹立理想呢?需要我們立志,樹立自信。“人生能有幾回搏?”沒有理想的人,也必將是一個碌碌無為的人,會在歧路中迷失前進的方向。希望我們懷揣理想,走向理想的彼岸。
自信主題班會 教案 篇2
活動目的:
1、通過本次活動,讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用,引導學生的心理向健康方向發展,正確看待生活中的成功與失敗。
2、使學生掌握樹立自信心的方法,不斷調整自己,樹立自信,健康快樂地生活。 活動準備:
1、蒐集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演.
活動過程:
一、認識自信
師:大家好,在班會開始之前,我想先請大家看一段小視訊:
(播放視訊)
教師:小象為什麼傷心了?
(指生髮言)
教師:但小象的不自信,老師在我們班許多同學身上也看到了,比如老師上課提問的時候,有的同學不敢回答,認為“我不會”,比如老師選拔有的同學當班幹部的時候,他的第一反映是“我不行”,甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差,到了三年級怎麼可能取得好的成績呢?”等等。針對這種現象,今天我們召開一個主題班會,班會的主題就是《我自信,我快樂》。希望同學們在這節課上能有所收穫,真正地感受自信的魅力。
首先,我們先請出我們的問題調查員進行一個關於自信的調查,請大家以舉手方式回答。問題調查員出場:
HELLO!大家好,我是四(2)班的問題調查員,下面我們開始問題調查。
1、你認為自己漂亮或者英俊嗎?(YES,YES,舉手的人很自信)
2、你是否總是擔心做不好某一件事情?(NO,NO,舉手的人很自卑)
3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績?(NO,NO,舉手的人很自卑)
4、你能成為班級中出色的一員嗎?(YES,YES,舉手的人很自信)
5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎?(NO,NO,舉手的人很自大)
6、你認為不管在哪方面,別人誰也比不如你嗎?(NO,NO,舉手的人很自大)
(課件出示)
主持人上:問題調查到此結束,調查結果是有的同學自信,有的同學自卑,還有的同學自大,那麼,同學們,你想知道什麼是自信,什麼是自卑,什麼又是自大嗎?請大家接著欣賞小品《文藝表演》
表演小品的四位同學上場。
文藝委員:
我是四年級二班的文藝委員,名叫馬子木,過幾天學校要舉辦一個文藝表演,讓每個班都出一個節目,該讓誰去表演好呢?對了,讓她去,“自卑同學,自卑同學,
大家都說你歌唱得最好,你能代表我們班去學校表演嗎?”
同學1:“ 不,不,不行,我真的不行,我自己瞎唱,不能上臺表演的,我一定會搞砸的。”
文藝委員:“自信同學,自信同學,聽說你嗓子不錯,你能準備一個節目參加學校的表演嗎?”
同學2:“好吧,我試試,雖然我沒有上臺表演過,但我相信通過精心的準備,我可以做好這件事情。”
文藝委員:“自大同學,自大同學,你也很好,不如你和自信同學一起準備節目吧?”
同學3:“哼哼,我當然很好啦,要說唱歌,我們班誰比得過我呢?但是我才不要和自信同學一起表演,他檔次太低了,我才是最牛的。”
文藝委員:“唉,同學們看看吧,你們這次知道什麼是自卑、自信和自大了吧!”
同學1:我的名字叫自卑,自卑就是過低地評價自己,看不到自己的優點。 同學2:我的名字叫自信,自信就是正確地評價自己,既看到自己的優點,也看到自己的缺點。
同學3:我的名字叫自大,自大就是過高地評價自己,看不到自己的不足。 文藝委員:大家說,你們到底是喜歡誰呀?
大家齊聲說(我們喜歡自信)
主持人上場:是呀,我們都喜歡自信。下面,讓我們一起聽聽關於自信的小故事《握住自信》:
(聽錄音)
二、感受自信的重要
1、聽錄音《握住自信》
有一位女歌手,第一次登臺演出,內心十分緊張。想到自己馬上就要上場,面對上千名觀眾,她的手心都在冒汗:“要是在舞臺上一緊張,忘了歌詞怎麼辦?”越想,她心跳得越快,甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時,一位前輩笑著走過來,隨手將一個紙卷塞到她的手裡,輕聲說道:“這裡面寫著你要唱的歌詞,如果你在臺上忘了詞,就開啟來看。”她握著這張紙條,像握著一根救命的稻草,匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心,她的心裡踏實了許多。她在臺上發揮得相當好,完全沒有失常。
她高興地走下舞臺,向那位前輩致謝。前輩卻笑著說:“是你自己戰勝了自己,找回了自信。其實,我給你的,是一張白紙,上面根本沒有寫什麼歌詞!”她展開手心裡的紙卷,果然上面什麼也沒寫。她感到驚訝,自己憑著握住一張白紙,竟順利地度過了難關,獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙,並不是一張白紙,而是你的自信啊!”前輩說。 歌手拜謝了前輩。在以後的人生路上,她就是憑著握住自信,戰勝了一個又一個困難,取得了一次又一次成功。
主持人上場:聽了這個關於自信的故事,同學們是否有所感觸有所啟發呢? 請你和大家交流一下。
(大家交流)
2、欣賞視訊《找回自信的小象》
主持人:下面,我們接著欣賞視訊《找回自信的小象》。
(播放視訊)
看完這個視訊,你又有什麼感想和大家交流一下。
(大家交流)
主持人:自信,指引著我們前進的方向,書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。
三、建立自信
自信如此重要,那如何建立自信呢?
1、認識自己的優點和特長
教師:每個人都有自己的優點和特長。比如:麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優點呢?下面,發給大家一張“優點清單”讓我們從多方面把自己的優點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優點”,具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優點、特長。(學習填表格“我的優點”)
全班交流。
教師:是啊,當我們知道自己有這麼多優點時,信心自然會增強。
2、接受同學的讚賞
建立自信的第二個方法就是接受同學的'讚賞。下面我們進行一個活動“優點大盤點”。具體要求:A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優點盤點者”,其他三個同學輪流說出他的優點、特長。C、態度要認真、真誠。
思考:得到同學的讚揚,對你的自信有什麼影響呢?
教師:別人的讚揚能增強自信。根據這個結論我們要幫助朋友建立自信,應注意什麼?
(儘量幫助朋友找出他身上存在的優點、特長,並真誠、大方地讚美。)
四、自信快樂的展示
其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學,他們充滿朝氣與活力,你們看,他們來了。
請同學們表演群舞。
主持人上場:這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲,讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。
同學們,自信就是要相信自己,因為只有相信自己,才能激起進取的勇氣。 只有相信自己,才能感受生活的快樂,只有相信自己,才能最大限度地挖掘自身的潛力,
讓我們大聲告訴自己“我自信,我快樂,我能行。”
全班呼號:“我自信,我快樂,我能行。”
老師講話:同學們,你們的主題班隊會開得非常成功,使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一祕訣,只要你們揚起自信的風帆,就一定會有非凡的成就,相信你們一定能行!相信你們最棒!
這個主題班會到此結束。謝謝大家。
自信主題班會 教案 篇3
活動目標:
1、藉助大量的事例讓學生知道什麼是自信,以及自信的重要意義。
2、通過活動,讓學生髮現並肯定自己的長處,提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、培養學生樂於觀察、探究生活中的現象,善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。
活動過程:
一、故事匯入,揭示主題:教師講關於一頭大象的成長實驗:一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住,經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後,它的力量足以掙脫鏈子了,然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定,它也不會去努力。這是為什麼?
二、交流談話,認識自信:
1、小調查:師:你們認為自己最大的優點是什麼?找到優點的同學起立並把自己的優點大聲說三遍交流:說說自己說完三遍優點後的感受
2、幫不自信的同學找優點
三、列舉事例,感受自信:
1、看課件中的故事:《握住自信》談談自己看完這個故事後的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關於自信的故事談談自己聽完這麼多故事後想說的話
3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關於自信的故事談談自己聽完故事後想說的話!
四、遊戲導航,感悟自信:小遊戲:“掌聲響起來”
遊戲的規則:所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然後測量自己10秒鐘裡實際能鼓掌的次數。教師小結:人類的潛力無限,只要相信自己,一切皆有可能。
五、總結提高,感悟昇華:
別人行我也行,現在不行將來行,相信自己準能行。
時間:
地點:三年級教室
人物:三年級全體同學 我自信我成功主題班會總結三年級
班會總結:今天,我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會,此次班會的目的,通過活動,讓學生髮現並肯定自己的長處,提高自我認識能力。提升學生的自信。培養學生樂於觀察、探究生活中的現象,善於挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。
培養學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面,也是學校德育的重要內容。在以後的學習、生活中,我還要不斷深入和探討下去,讓學生了解自信的重要性,懂得如何培養和提高自信的方法,幫助學生樹立自信心,樹立明確的奮鬥目標,真正把活動深入到每個學生的心中。
在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現,從反面的例子引入自信的重要性,激發學生的自信。學生說自身的優點讓他們能夠認識自我,建立自信心;通過讓學生互相找優點又能讓學生感受被他人認可的快樂,同時學會欣賞他人,在互相的評價中找到自己的自信心。遊戲讓學生知道自信的重要性,在活動中得到激勵,增強自信心,並增加同伴之間的合作意識。
此次班會舉行得很成功,大家通過這次班會深深懂得了什麼是自信,學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理,感受成功的喜悅。
自信主題班會 教案 篇4
擁抱自信,我最閃亮
設計人:上渡辦事處中心學校 鄒智輝
活動背景:七年級新生,剛到一個新的集體,面對的是新的同學新的挑戰,功課的增多,競爭對手實力的增強,都會給他們造成巨大的壓力。這個時候,迫切需要引導他們更清楚地認識自己,樹立信心,來面對新的生活。
活動目標:1、讓學生更瞭解自己,相信自己。
2、讓學生更瞭解同學,相信同學。
3、引導學生樹立自信的信念,激發學生積極向上的動力,樹立遠大理想。
過程與方法:遊戲、自我探索、音樂激勵、教師引導等方式的結合,以學生活動為主體,引導學生髮現自我、積極發展自信心,勇於超越自我,實現夢想。
活動準備:多媒體課件 學生用活動記錄 彩色小紙片 禮品盒
活動流程:
一、 遊戲:趣味報數
設計意圖:活躍氣氛,請學生上臺表演,引出主題
二、 引導學生一步一步樹立自信心
第一步:認識自我
方式:活動1——小小動物園
活動2——“我是誰?”
設計意圖:引導學生更好地認識自己,認識自我是發展自我的基礎。
第二步:悅納自我
方式:活動——收穫“糖彈”。
遊戲——拍手遊戲
設計意圖:收集優點,挖掘潛能,提升學生自信力。
第三步:自我肯定
方式:活動——唱出最棒的自己
設計意圖:鼓勵學生大膽讚美自己,勇敢展示自我風采
三、 在日常生活中,如何培養我們的自信?
方式:教師方法介紹
設計意圖:把訓練帶到生活中去,從而更有效地增強學生的自信心。