在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的國小主題班會教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國小主題班會教案 篇1
教學目標：
1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；
2、培養學生關於友善的良好品格；
3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。
教學重點：
學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。 教學難點：培養學生以實際行動踐行“友善”的美德。 教學準備：課件
教學過程：
一、設疑引入，啟發思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什麼是友善，為什麼要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關於友善的這個話題。
二、感悟友善，明白什麼是友善。
1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。
聽了這個故事，你能說說“友善”是什麼嗎？
小結：
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心裡裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。
2、如果你遇到下列場景你將會怎麼做？
A公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
B課間，有同學無意中弄壞了你的書本
C雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水;
D你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說說：生活中，你曾經看到過哪些不友善的情況？
三、感悟友善，怎麼做到友善?
1、小品欣賞：《賠不賠》
思考：
你覺得小男孩與小女孩應該怎麼做呢？
2、觀察交流：售票處推擠現象造成什麼後果？我們應該怎樣做？ 做一個友善的人需要理解；需要恰當的方式；友好的對待身邊人。
3、小明和小軍在學校發生的故事。
做一個友善的人需要換位思考。
四、總結
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心裡，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。
國小主題班會教案 篇2
意義目的：
愛是人類生存是美德，愛是社會發展的基礎。本次活動圍繞“愛”這個主題，選擇同學身邊的一些實際材料，通過不同形式對學生進行實實在在的愛心和奉獻方面的教育，培養學生從小就學會愛，學會關心他人，激發他們愛的情感。
活動形式：
綜合表演
活動準備：
1．選取生活中的真實事例，編成小品。
2．蒐集或自編一些以“愛”為主題的詩歌。
3．學生排練舞蹈以及其它節目，認真練習。
4．善於發現生活中的好人好事，做個生活的有心人。
活動過程：
序曲
甲：愛，是心靈的呼喚；
乙：愛，是純真的情感；
甲：愛，是人間的春風；
乙：愛，是生命的源泉。
甲：愛，是人類生存的美德！
乙：愛，是社會發展的基礎！
甲：只有愛學校，才能好好學習，天天向上！
乙：只有愛班級，才能齊心協力，共創輝煌！
甲：只有愛老師，才能認真聽課，刻苦學習！
乙：只有愛同學，才能和睦相處，互幫互助！
合：五（4）中隊“愛在校園”主題隊會——現在開始！
乙：全體起立。出旗，敬禮。（出旗，敬禮）
甲：禮畢。（放下）唱隊歌。（全體唱隊歌，）
乙：請坐！
（一） 愛學校
甲：我們是一棵棵綠色的幼苗，
乙：生長在麻小溫暖的懷抱。
甲：清新的空氣哺育著我們，
乙：溫暖的陽光將我們照耀。
甲：生長在麻小，是我們的驕傲！
乙：學習在麻小，是我們的自豪！
甲：請聽歌曲《綠色的希望》。
（歌曲《綠色的希望》）
甲：是啊，今天，我們以麻小為榮！
乙：而明天，讓麻小為我們驕傲！
甲：青青的校園，為我們創設良好的學習環境。
乙：莘莘的學子，為校園增添青春的勃勃生機。
甲：校園是我家，（合）建設靠大家！
乙：請欣賞集體詩朗誦《愛在校園》。
（詩朗誦《愛在校園》。）
（二） 愛班級
甲：青翠的松林，是蘑菇的家；
乙：蔚藍的天空，是白雲的家；
甲：廣闊的牧場，是牛羊的家；
乙：清澈的河水，是蝌蚪的家！
合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。
甲：這個家，是由你、由我、由他，由我們大家組成的。
乙：建設這個家，要靠你、靠我、靠大家！
甲：那麼，親愛的同學們，為了建設好這個家，我們作為小主人， 應該做些什麼呢？
（同學們自由發言）
乙：同學們說得真好！每一句話都道出了我們的心聲！
甲：而且，同學們都說到做到。
乙：哦？是嗎？
甲：是啊！讓我們聽聽同學們是怎樣關心集體的吧！
（同學們自由發言）
乙：這樣的事例真是舉不勝舉！
甲：這樣的精神真是可歌可敬！
乙：有了這樣的精神，我們的集體一定會——不斷前進（鼓掌）！
（三） 愛老師
甲：如果說，集體是我們共同的家。
乙：那麼，老師就是我們共同的家長。
甲：我們生長在溫暖的集體中。
乙：師生之間朝夕相處，情深意長。
甲：多少次，我們遇到難題！鼓勵我們的，是老師溫暖的微笑；
乙：多少次，我們犯下小錯！幫助我們的，是老師嚴厲的目光；
甲：老師，有了您，校園才會這樣美麗！
乙：老師，有了您，花朵才會如此芬芳！
甲：然而，老師的辛勞，又有誰能知曉！
乙：讓我們聽聽這些小夥伴的敘述吧！
（表演小品《誇老師》）
甲：是啊，誰言寸草心，報得三春暉！
乙：老師的辛勞，又何止這些！
甲：千言萬語，也道不盡我們對老師的愛！
乙：那麼，就讓我們用優美的歌聲來表達吧！
乙：請聽歌曲《每當我走過老師窗前》
（歌曲《每當我走過老師窗前》。）
（四） 愛同學
甲：敬愛的老師！我們永遠感謝您！
乙：您那真誠無私的愛，在我們幼小的心靈深深地紮下了根！
甲：那愛，發芽開花，結出了豐盛的果實。
乙：我們也學會了愛，學會了關懷！
甲：我們互相關心。
乙：我們互相幫助。
甲：那麼，生活在同學們之間，你受到過同學們的幫助嗎？（有）
乙：誰能介紹一下呢？
（同學們自由發言）
甲：同學們的回答真好！
乙：這就是愛，這就是關懷，這就是友誼！
甲：請聽詩朗誦《友誼》。
（詩朗誦《友誼》）
乙：深厚的友誼，溫暖了我們的心靈。
甲：深厚的友誼，也溫暖了我們每一個人。
乙：愛，是陽光，是雨露。
甲：愛，是春風，是鮮花。
乙：愛是無私的，愛是廣義的。
甲：我們的愛，已經延伸到了班外、校外。
乙：同學們，還記得5、12嗎？ （記得）
甲：是啊，我們不會忘記！去年的5月12日下午，我們學校全體師生向災區的朋友獻上了愛心。同時，我們也受到了一次愛的教育。
乙：下面，讓我們作個簡單的回顧。
（播放錄影）
甲：如此感人的一幕，久久在我們的腦海裡迴盪！
乙：如此動人的樂章，將永遠影響我們的一生！
甲：同學們，此時此刻，相信大家的心情都很激動！
乙：在今後的學習生活中，我們仍要一如既往地奉獻自己的愛心，讓世界變成更美好的人間！
甲：請欣賞舞蹈《愛的奉獻》。
（舞蹈《愛的奉獻》。）
尾聲
甲：愛，似涓涓清泉，溫暖我們的心靈。
乙：愛，如閃閃星光，照亮我們的前程。
甲：我們要播撒愛的種子！
乙：我們要珍惜愛的花朵！
甲：只要我們付出真心！
乙：只要我們付出愛心！
合：我們的明天就會變得更美好！
甲：讓我們高聲齊唱《明天會更好》，祝願我們都能迎來光輝燦爛的明天！
（齊唱。拍手。凝聚。）
乙：下面，請輔導員講話。（鼓掌）
（輔導員講話。呼號。）
合：五（4）中隊“愛在校園”主題隊會——到此結束。
（熱烈鼓掌。）
國小主題班會教案 篇3
一：活動目標
1. 通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步瞭解月亮的變化規律
2. 嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解
3. 對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化
二：活動準備
1．學習DVD
2．動態教具
3．課件 幼兒用書、鉛筆人手一份
4． 教學掛圖
三：活動過程：
1. 匯入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移
師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什麼形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什麼呢？為什麼月亮姐姐的臉可以變化？
2. 傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒瞭解月亮變化的願望
（1） 師：為什麼月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）
（2） 教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見過的什麼樣的月亮?像什麼？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
（3） 播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什麼不一樣？
三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
（1） 師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道“月亮姐姐”為什麼變化？
請你們大膽地猜一猜，然後告訴老師。
（2） 播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射
師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想晒太陽，可是月亮姐姐的太
陽光被地球擋住了，這個怎麼辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什麼辦法？（用故事性的語言，引導幼兒瞭解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全晒到太陽啦？
四：教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，瞭解月亮變化的規律
（1） 師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月
亮姐姐聰明。
（2） 觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
師：圖上畫的是什麼？每幅圖上的數字表示什麼？（七年級、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什麼？
（3） 教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律
引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
五：幼兒根據月亮變化規律進行填圖遊戲
師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）
《月亮的味道》 活動目標
(一)感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。
(二)喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。
活動準備
PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動過程
一、提問匯入，引發想象
[師]每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。
(出示圖書)我這裡有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什麼味道呢?
幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。
幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。
幼兒C：也可能是沒有味道的。
[師]讓我們來看看故事裡的動物們是怎麼想的，我們一起來聽故事。
二、聽講故事，理解作品
[師]《教師邊講述故事邊插問)
1．請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾隻小動物嗎?(九隻小動物)
2．小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?
幼兒A：再找一隻小動物，找一隻小一點的就可以了。
幼兒B：去借把梯子爬上去。
幼兒C：叫小猴子用力往上跳。
3．小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎麼樣?
幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。
幼兒B：我感覺像躺在媽媽的.懷抱裡，很溫暖。
幼兒C：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上，心情很愉快。
4．小魚在想什麼?你們認為它說得對嗎?為什麼?
幼兒A：小魚也想嚐嚐月亮的味道。
幼兒B：小魚說，水裡的月亮是假的，是影子。
5．聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣?
幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。
幼兒B：小動物們“疊羅漢”很有意思。
幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。
6．小動物們是用什麼方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?
7．小動物們想摘月亮，但月亮為什麼要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動物們在做遊戲)我們也來玩一玩。 (教師可請幼兒邊複述邊體驗故事主要情節。)
三、完整欣賞，想象遷移
[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。
(播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。)
[師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什麼辦法？你希望月亮是什麼味道?
(教師示範句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力??)
幼兒A：我希望我能乘直升飛機去摘月亮。
幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。
幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。
幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。
幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。
幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。
活動延伸
教師可啟發幼兒在區域活動時把自己的想象畫出來。
活動評析
瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。
夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼裡已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嚐一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼裡，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。
大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結尾，當小動物們嚐到了月亮的味道，一個擠著一個心滿意足地睡著時，一條小魚看著剛才發生的這一切，提出問題了：“為什麼它們要那麼費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛，喏，就在水裡，在我旁邊呀。”這一情節無疑又激發孩子們更深地去思考和想象??這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動腦筋的故事書。應該講，教師在執教中，很好地把握了故事的主旨，併力求讓孩子體驗故事的情趣。尤其在活動環節的設計上，從中國傳統節日“中秋節”匯入，開門見山地提出問題“月亮是什麼味道的”，由此激發幼兒聽賞故事的興趣。
在欣賞過程中，教師採用了“聽賞一想象一討論一體驗”的方式，預設了一些插問，如“小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎麼樣”，這些插問在啟發幼兒想象的同時，更幫助幼兒理解作品內容，並進而體會小動物們堅持不懈的精神。
當然，在以下方面，還可以作進一步的探討和實踐：
1．需進一步正確把握主次線，採用恰當方式演繹作品
這個故事的重複情節較多，講述中教師採用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內容，但插問要注意詳略得當。我認為重點插問可以放在小動物們“疊羅漢”的情節上，引導幼兒通過觀察畫面展開討論，使幼兒瞭解動物們“疊羅漢”的順序，感受動物們玩耍時的調皮可愛。次重點插問可以落在小動物們睡著了的情節
上，進一步引導幼兒去體現齊心協力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。
此外，在講述故事中，教師還需要注意處理好語氣語調以及適度的情感渲染。教學中可以請孩子們學一學小動物的話，讓幼兒融入角色體驗“摘”月亮的快樂，獲得語言練習的機會。
2．要注意滿足幼兒對問題討論的需求
從活動現場看，孩子們最感興趣的內容是“疊羅漢”，因此教師可以藉此引導幼兒對這個情節和畫面進行重點討論，如“小動物是怎麼疊羅漢的?”“海龜為什麼被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結尾時，孩子們對“水中怎麼會有一個月亮”尚存疑問，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進幼兒的語言表達和思辨能力，進而激發幼兒對大自然現象“水中倒影”產生繼續探究的熱情。
3．應適當選用樂曲，營造溫馨的欣賞氛圍
引導幼兒欣賞文學作品，音樂的烘托和渲染，教師富有情感的語言表達起著十分重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當小老鼠“摘月亮”時，配上更加優美流暢的音樂；當小老鼠“吃月亮”時，配上活潑詼諧的音樂；當小動物們“同枕共夢”時，再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理，會進一步加深幼兒對故事情節的理解，增強幼兒對故事情趣的感受。
附故事：《月亮的味道》
作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨
“月亮，是什麼味道呢?是甜的還是鹹的?真想嘗一小口啊!”
夜裡，動物們望著月亮，總是這麼想。可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
有一天，一隻小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。於是，海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時，月亮想：“這是在和我玩遊戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然後長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐狸，狐狸叫來了猴子??每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠一點，還是夠不著。
最後猴子叫來了老鼠。
月亮看著老鼠，心想：“這麼個小不點兒，肯定捉不到我的。”月亮已經玩累了，這回它沒有動。
瞧，老鼠先爬到海龜身上，然後爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐狸身上、猴子身上，然後??
“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多麼美味的月亮啊!”
小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。
國小主題班會教案 篇4
教學目的：
通過學習使學生了解什麼是一個人的價值觀，知道生活中會遇到各種各樣的問題，尤其是一些困擾他們的青春期問題，應該用積極的情緒和體驗，積極的人際關係，積極健康的情緒，選擇解決問題的途徑和方法，引領聾生提升自我價值，擁有美好人生。
教學準備：
本課多媒體課件
分層要求：
A類學生能理解“價值觀”等的名詞含義，學會解決課內老師提出的實際問題，提升自己的價值觀。
B類學生能在幫助下，學習最簡單的解決問題的技巧。
教學過程：
一、圖片匯入：
1.哈佛大學(問：這是什麼地方?)教師介紹。
2.人物介紹(問：他們是誰?)教師介紹。
教師總結：這兩位同樣具有成就的人在人生的十字路口選擇了不同的道路，一個是退學，一個是繼續學業。因為他們的價值觀不同。
二、出示課題，瞭解內容：
1、齊讀課題：
瞭解價值 學會選擇
2、什麼是價值觀?(媒體出示，教師講解，學生領會。)
通常我們對一些問題有不同的理解和看法,這就是我們的價值觀。
不同的人有不同的價值觀。
一個人的價值觀與一個的年齡、生活環境、經歷都有關係，而且是會變化的。
3、瞭解價值，學會理解。(媒體出示，教師講解，學生領會。)
價值觀是沒有“對”和“錯”之分的。
不應該把自己對問題的理解和看法強加於人，要儘量理解和尊重與我們價值觀不同的人。
4、理智選擇，謹慎決定。(學生朗讀，說說自己的看法)
全面瞭解情況。
這件事對我真的很重要嗎?它會影響別人嗎?
認真思考後果。
尊重他人，不給他人造成傷害。
做負責的決定，採取負責的行為。
做健康、安全的決定，採取健康、安全的措施。
國小主題班會教案 篇5
活動目的：
通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，提高自我保護的意識和能力，保護他們的安全，使學生能健康成長。
活動內容：
一。上學路上的安全
(一)行走安全
1.讀材料：
日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由1986年的29萬起上升到20xx年77萬起，年均增長6.3%。死亡人數由1986年5萬人升到20xx年的10.9%萬人，年均增長5%。
2.學習行走的安全常識
每位同學必須牢記如下行走安全常識：
人行橫道訊號燈綠燈亮時，准許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。行人必須遵守的規定行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通訊號控制的人行橫道，須遵守訊號的規定;通過沒有交通訊號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑;沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿;不準爬馬路邊和路中的護欄，隔離欄，不準在道路上推扒車，追車，強行攔車或拋物擊車。
3.提問：
(1)行人為什麼要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走
(2)行人橫過馬路為什麼要走人行橫道
(3)沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些
(4)為什麼不能翻越護欄
(5)遇到交通事故怎麼辦
(二)。乘車安全
學習乘車安全知識：
(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車……
(2)待車子停穩後再上車或下車，上車時將書包置於胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。
(3)上車後不要擠在車門邊，往裡邊走，見空處站穩，並抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。
(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。
(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。
二、校園安全
(一)學習課間安全知識
課間上下樓梯時靠右行，在樓道內不得擁擠，嬉戲、打鬧。禁止滑樓梯欄杆，在教室內不能亂跑亂跳防止桌凳撞傷。課間不得做危險的遊戲，如用棒相互毆打，帶刀到校相互比拼等。
(二)學習上下樓梯要安全知識
提問學生上下樓梯要注意什麼生答後師總結：
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄杆。
3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。
4、上下樓時不要將手放在兜裡。
5、不要在樓道內彎腰拾東西、繫鞋帶。
6、上下樓靠右行。
(三)師強調如何加強教室安全
要求學生離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪後果是不堪設想的。
(四)師解釋為什麼不能提前到校
校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
活動總結：
同學們，人的生命只有一次，父母希望我們平安的度過每一天，老師也希望我們高高興興地來，平平安安地回。所以，我們要懂得關愛生命，學會自救自護。老師衷心希望今天的班會內容能被大家牢記，並給你們的生活給予指導。
國小主題班會教案 篇6
【活動目的】
為了使全班同學進一步瞭解、理解新的《國小生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的國小生。
【活動簡介】
以學生學習行為規範為中心，通過奏唱班歌、生活例項窺探、行規討論交流、文明倡議書籤名等一系列程式活動對本班學生進行行為規範教育。
【活動要求】
注重人人蔘與，講究活動秩序，聯絡實際。
【主持人】
班長 文藝委員
【活動地點】xx班
活動過程】
一.奏唱班歌
二.由生活中的點滴談起
三、《 是對還是錯》
（讓學生做幾道行為規範方面的判斷題）
四：《比劃猜猜猜》
為讓孩子們輕鬆一下玩一個小遊戲【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手裡的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言
提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分。】
五.答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）
以答題競賽的形式加深孩子們對日常行為規範的印象。
六.再談啟發
七、倡議書籤名
八【活動小結】 班主任總結：希望我們全體同學通過這次活動，牢記《 國小生日常行為規範》的要求，並把“規範”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
“爭做文明國小生”倡議書
同學們：
良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收穫的是習慣，播種習慣，收穫的是性格，那麼播種性格，收穫的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：
①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師
②課間有秩序，不喧譁打鬧
③語言有禮貌，不講髒話，語氣和藹
④穿著得體，不盲目追求時尚
⑤心中有他人，不自私，多為他人著想
⑥後進生有進步，要不甘落後，奮起直追
⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，牆上無汙痕，桌上無刻劃，門窗無破損
⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神
爭做文明的國小生
一、班課課題：爭做文明的國小生
二、本課目的：培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個講文明守公德的好學生。
三、本課形式：唱歌、朗誦、背誦等
四、過程設計
1、一學生講《孔融讓梨》的故事。
2、班主任：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為國小生，更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規範伴我們每一天。
教師講《程門立雪》的故事。
3、中國古代的禮儀規範不斷髮展形成了我們的現代文明禮儀，對於我們國小生，《國小生守則》、《國小生日常行為規範》也提出了明確的要求。誰來說一說。
小組派代表進行交流。
4、講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那麼，現代文明禮貌用語又有什麼講究呢？
5、《日常文明用語介紹》 請、謝謝、對不起、不客氣、早上好……（指名說一說）。
6、友情
提示：
互相查一查：（1）班級裡的小朋友有哪些不文明的舉止？
（2）宿舍裡，哪些小朋友不講文明？
（3）家庭中會出現哪些不文明的現象？
（4）學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？
國小主題班會教案 篇7
活動目的：
1、讓小朋友知道寫成一手漂亮字的用處可大了，要讓自己的小手更靈活，更聽話，模仿寫好每一個字。
2、培養孩子良好的寫字習慣，激發孩子寫好字的興趣。
活動過程 ：
一、猜謎，說說小手。
1、說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，
十個小朋友，你有我有大家都有。
猜猜是什麼？（手）
2、說說你的小手會做些什麼了不起的事，另你很自豪？
二、小小檢查站。（展現靈巧的小手寫的好書法作品）
1、看看自己的手。能寫好字嗎？看看同學的手，與你的手長得一樣嗎？
2、。我們來比較一下，誰的手靈巧，誰的手編制的作業 本整潔有漂亮？
三、大家都來寫好一幅好作品。
活動一：用怎樣的姿勢才能更好得寫好字？
1、小小組交流正確的寫字姿勢。
2、老師給個別學生示範正確的寫字姿勢。
活動二、我們要自覺寫好字。
1、給每個小組發一張紙，規定寫字內容。我們來比賽寫字。
2、看看誰寫的字好，誰寫字的姿勢最美。
3、評比，展覽，發“小小獎狀”。
（老師把孩子寫得好的字展覽在學習園地上。）
四、總結激勵：
養成好習慣可不是一件簡單的事情，要靠堅持，希望小朋友每天能自覺寫好字，盡力寫得最漂亮，養成認真寫字的好習慣。