作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的班級榮譽主題班會教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
班級榮譽主題班會教案1
活動目的：
為進一步加強我班學生集體榮譽感，使同學們能樹立集體榮譽感概念。凡事站在集體的角度，走出自我，培養學生團隊合作意識和探索精神。使同學們能擁有正確的集體榮譽感概念去面對今後的學習、工作和生活。
一、班會內容
培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，同學們就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果同學們對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班級，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。
班集體是一個小小的社會。由於同學們來自不同家庭，有著不同的家庭經歷，受到的教育不同，待人接物，為人處事千差萬別，其個性習慣也不同。特別是現在的學生大多是獨生子女，造成了他們佔有慾強、意志薄弱的性格，缺乏競爭意識和責任感。只有具備高度責任感的人才會主動承擔起社會的責任才會努力工作，報效祖國。有些同學渴望得到自己認為的自由，這些都無可厚非的。但是我們即將走上社會，我們必須擁有集體榮譽感和合作意識。
首先是養成大局和發展的觀念，否則，就會導致同學和班級之間的不正當競爭。有些班級在活動競賽或其他方面的競爭中，暫時落後於別人或別的班級時，不是用發展的眼光去教育同學尋找差距，迎頭趕上，而是總挑別人或別的班級的缺點，甚至懷疑學校的公平與公正。這種做法不僅影響班級之間的團結，容易導致班級和同學之間對立，影響班級良好班風和學風的形成。
班集體的形成和發展是以共同奮鬥目標為前提的。正確、鮮明的奮鬥目標是班集體前進的動力。在班級管理活動開始時，就讓同學參與班級目標的制定，把“自主權”還給大家，讓每一個同學當集體的主人，通過全體同學集思廣益、討論醞釀，最後制定出班集體的奮鬥目標。這樣的自定目標，明確而真實地存在於同學們的大腦中，使同學們確立班級的努力方向，做到人人心中有譜，然後按照目標設計實現的過程和方法。這樣的目標才能表現同學們的意願、才具代表性。統一了全班同學的認識，讓集體目標成為個體目標的總和，激勵每一位同學都朝著同一個目標奮鬥。鼓勵同學多參加集體活動，多為班級出謀劃策。沒有自己心血蔘雜的東西，任何人都不會去珍惜。讓同學在實踐體驗到集體的力量。在開展班集體活動中，要注重啟發和調動全體同學的主體意識和參與意識，重視每個同學的價值，讓我們做集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應。
在校期間，我們有很多獲得榮譽的機會，榮譽感的形成有同學們自己的心血付出。那麼當榮譽到來的時候，同學們也會覺得，自己參與了集體榮譽感的形成。提倡在集體中發揮每個人的優點與特長，讓同學們在張揚自己的個性的同時，感受集體的力量。建立良好的人際關係，培養同學的協作精神。
在培養同學集體榮譽感的同時，也著手培養其合作意識。首先，多參加課內外的實踐活動，讓同學通過活動感受合作的重要性與必要性，增強其集體榮譽感和合作意識。再者，讓同學在此過程感受到自身的價值，感受到自己的主動性地位和不可缺少的作風，增強其責任感。
二、班會意義
此次班會讓同學們更深刻領會到集體榮譽感的意義，要想成功，首先要擁有集體榮譽感。只有在集體中成長，在集體中進步，才能更好地適應社會。通過此次班會的召開，讓同學們更加認識到集體榮譽感的重要性。所以，我希望作為新時代的學生，能夠正確認識集體榮譽感，樹立強烈的集體榮譽感意識，做心中有集體之人，將集體榮譽傳播開來。
三、班會總結
集體榮譽感不僅可培養同學積極向上、熱情主動以及自尊、自強、自信的優良品質，而且可促使同學的思想向成熟。對同學們進行集體榮譽感的宣傳，培養同學的集體榮譽感是最恰當、最有效的。集體榮譽感能促使班集體的每個成員去自覺自願地為爭取維護集體榮譽，並以能為集體出力爭光而感到驕傲。這不僅可培養同學積極向上、熱情主動以及自尊、自強、自信的優良品質，而且可促使同學的思想向成熟、健康的方向發展。我們班將成為一個團結友愛，奮發向上，富有集體榮譽感的班級。
班級榮譽主題班會教案2
團結友愛，榮譽班級
一、活動背景：
本次班會是在校運會結束之際開展，結合學生在運動會中的表現，進行總結點評，並結合遊戲，讓學生感悟如何團結、團結的力量究竟有多大。進一步增強學生團結友愛的精神，鼓勵學生積極溝通，一同為建立更加文明向上的班級而努力，也是為繼續增強班級凝聚力的一次歷練。
二、活動目的：
本次主題班會將講結合近期的校運會活動，利用班級中學生運動會時的相關視訊和照片，使學生初步體會團結如何表徵，並通過活動讓學生感悟，使學生明白團結的力量，瞭解相互間團結友愛、真誠溝通的重要意義，珍惜集體的榮譽。鼓勵學生在生活、學習中發揚團結合作的精神，增強自身的`服務意識和責任感，維護集體的榮譽。
三、活動準備：
佈置好班級的桌椅擺放。
四、班會形式：
參與遊戲、討論交流。
五、活動過程：
（一）、感悟團結的力量（10分鐘）
播放運動會的視訊和照片材料，讓學生回憶運動會中同學間的友誼所展現的精神力量。如運動會班級特色的入場式視訊、在賽場上同學的加油助威、長跑中接近終點時的陪跑瞬間、到達目的地時同學間的攙扶。
通過這些視訊和照片的材料播放，讓學生體會到同學間的團結友愛可以戰勝困難和恐懼，可以成為賽場上另外一道亮麗的風景。人性光芒的散發，可以鑄就我們榮譽的高二（3）班。
（二）、體驗團結（20分鐘）
以遊戲的形式，讓學生親身參與，在遊戲過程中感悟一個集體如何才能發揮最大的力量，讓學生體會如果在集體活動想到得到成功，那麼同學間的相互配合、個別領導與服從、言語溝通等是多麼的重要。
遊戲形式：解手鍊
1、將全班學生分成4個小組，每組12人，進行兩次，每輪兩個組到臺前進行遊戲。讓每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。
2、在節奏感較強的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。
3、小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜複雜的“手鍊”。節奏舒展的背景音樂中，主持人要求大家在手不鬆開的情況下，無論用什麼方法，將交錯的“手鍊”解成一
個大圓圈。
4、如果第一輪較快就完成了任務，則第二輪把兩個小組的成員合併，形成一個大圈，按第一輪的操作重複進行一次。
5、全班交流，分享感受
（三）、經驗交流，感悟團結（10分鐘）
1、你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？
可能答案：感覺思路很亂，因為每一個人都有自己的思維定勢，所以會產生各自不同的想法，甚至會產生衝突。
2、在你的小組裡開始溝通時是否有衝突發生，後來又是如何解決的？
可能答案：衝突肯定會有的，衝突是建立在不同的利益和偏好的基礎上的；遊戲中我們發現只要我們的目標一致，一定程度的衝突會使我們找到更多有利於解決問題的方法，關鍵是我們要充分利用有效的溝通方法。
3、當解開了一點以後，你的想法是否發生了變化？
可能答案：當事情有了突破時，可能我們的思路會變得簡單和清晰，自然就會有更默契的配合。
4、最後問題得到了解決，你認為是什麼使你們的小組成功？
可能答案：成功的關鍵來自於小組成員良好的溝通和精誠合作。
5、這個遊戲對團隊中的衝突和競爭合作有什麼啟示？
教師歸納：合作中的衝突在所難免，關鍵是我們要正確認識衝突與競爭合作的關係。衝突與競爭合作的關係可以用下面三點來詳細說明，以幫助班級的成員更好地瞭解團隊溝通與合作的重要性：
1、衝突關係：彼此目標不一致，對抗情緒高，互相幫助少，不信任對方，常採取損人利己的手段，以至互相影響，甚至互相妨礙，結果可能出現多種情形；
2、競爭關係：彼此目標不一致，對抗情緒低，互相幫助少，部分信任對手，雙方相對獨立，平行行動，互不妨礙，結果是一勝一負；
3、合作關係：彼此目標一致，對抗情緒低，互相幫助高，彼此互相依賴，既利人又利己，相互協作，互通有無，相互促進，結果是雙贏。
（四）、班會總結
剛才同學們手拉手相互交錯，形成了一個複雜的“人結”。但是經過一番穿梭、跨越，複雜的“結”一點點變得簡單、明顯和容易。雖然在此過程中多少會遇到些麻煩，但在大家共同的努力下，最終還是變成了完整的圓。我們看了到集體力量的成果，這是否也對你們日常學習生活中遇到的一些不團結的問題有一些小小的觸動？以後不管是遇到什麼問題，只要大家的心往一處想，真誠溝通，再複雜的困難也會在微笑中被化解。
希望大家在以後的日子裡，團結友愛，一同鑄就我們榮譽的高二（3）班！團結的力量是無限的，而這種力量來自你們每個人的努力和真誠。
班級榮譽主題班會教案3
一、設計思路：
“知行統
一、重在導行”是班會課區別於其他學科的最基本的特點之一。因而，本課在引導學生明理的基礎上著重於學生情感體驗及行為的指導。首先教學緊緊圍繞重難點展開，突出重點，層層遞進，每一環節循序漸進，逐步昇華。其次教學以學生髮展為本，以生活為源泉，選取事例源於生活和學生實際。通過學生的個體感悟、群體討論，發揮學生的主觀能動性。使教育過程真正成為學生探索、思考、觀察、操作、想象、行動的過程。
二、教育目標：
認知：使學生懂得集體的榮譽是靠大家共同努力而得來的，並且需要大家共同去維護成功的果實。
情感：樹立“班興我榮，成功我耀”的思想，增強集體觀念。
行為：主動關心集體，要多為集體做好事，為集體爭光，形成團結友愛、互相幫助的良好班風。
三、教育重點：
以成功的事例為契機，教育學生為集體奉獻自己的力量。
四、教育難點：明白取得成功的真正渠道，不以虛假換成果。
五、準備工作：
1、各中隊委員收集各自管轄方面所取得的成績和先進事蹟。
2、班委會擬定班集體近期的奮鬥目標及要求。
3、課前師生收集有關成功、榮譽的警句、格言。
六、教育過程：
一、演示匯入，揭示課題。
1、演示“層層疊”，用幾個小木塊壘成。師：看了這個小小的實驗，你們有什麼體會嗎？
小結：集翼成球，小小的磚瓦可以築成堅實、牢固的高樓大廈。我們班的同學正是明白了這個道理，通過大家的共同努力，建立了一個成功的集體——五（6）班。
2、今天的主題班會是《共創班級榮譽》。（板書課題）既要總結回顧我們以往取得的成功，也要更好地推進我們班各項工作向新目標邁進。
3、請同學們回顧一下班裡所取得的榮譽和有關的先進事蹟。（同時展示班裡歷來獲得的榮譽證書，包括集體和個人的。）
二、討論交流，提高認識
1、師：經過大家的努力，五（6）班從一個普通的集體，成了學校行為規範示範班，受到學校領導和老師的讚揚。這是大家共同奮鬥的結果。班上所取得的成績，都是和同學們的努力分不開的，是值得每一位同學自豪和驕傲的。集體成功，大家光榮；大家進步，集體光榮。（板書）對待榮譽，對待集體和同學間的關係，我們要有正確的認識。在維護集體利益，創造集體榮譽的過程中，有些觀點和做法，值得我們進行分析、討論。
2、下面，請大家圍繞一些問題，分組討論，然後找同學說說自己的看法。
問題一：一天上學進校門的時候，小馬忘帶了紅領巾。他為保自己不被記名批評，班上的行規分不被減扣，偷偷在校牌上改寫別的班級一位同學的名字，結果，班級的分數果然沒有扣去。對此事有何看法？（小組討論後發言）
小結：用欺騙或損害別人等不正當的手段去為集體爭得的榮譽，是虛假的。如果這樣做，不僅使自己形成損人利己的思想，而且到頭來也一定會損害集體榮譽。（板書：正當爭取）
問題二：早自習時，小明在課堂上吵吵鬧鬧，小芳看到了，想去制止，但想到媽媽曾說“別人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。”她拿不定主意。你能說說自己的主意嗎？
小結：每個同學都應該意識到大家進步，集體光榮。關鍵時候不能“事不關己，高高掛起”，而應該為集體主動承擔起自己的一份責任和義務。
（板書：主動承擔）
問題三：班上競選班幹部，有個別同學認為擔任班幹部的人選一定是成績好的同學，自己的成績不如人，肯定當不了，還是讓別人去做吧。你同意這種想法嗎？
小結：在班上，無論成績如何，只要有一顆為集體服務的心，為集體出一份力，那麼你對集體就盡了責任。人貴在“盡心盡力”這四個字，大事情做不來，可以做小事情，人人都盡力，集體的事情就好辦了。集體的榮譽是靠每個人的努力贏得的，成功也是屬於每一個人的。（板書：盡心盡力）
三、聯絡實際，解決問題
1、那麼，碰到這些情況你會怎麼辦？運用表演的形式，改編成小品，以小小組為單位彙報。（1）在上學進校門時，發現自己忘帶紅領巾，怎麼辦？（2）班上競選班幹部，自己的能力不如人，怎麼辦？
2、你在為集體爭光這個問題上，還有什麼困惑？提出來讓大家一起商量解決。
3、你們的交流讓我想起一首歌，歌的名字叫《相逢是首歌》，（出示）是啊，相逢是首歌，同行是你和我；相識是份緣，牽掛著我和他；相知是杯水，融合他你我。相信大家能常記這首歌，珍惜這份緣，勿忘這杯水。搞好團結，共同進步。（板書）
4、遊戲：闖關大挑戰
（1）第一關——說說關於成功或榮譽的名言警句
十四個小小組輪流著來說，說出一句加一朵紅花，說不出來的小組算棄權。（2）第二關——比賽拼圖
每個小組分別發一份拼圖，要求各小組同學團結協作，共同完成。在最短時間內完成的那個小組加三朵紅花，第二名加兩朵，第三名加一朵。
（3）評出“闖關大挑戰”的冠軍組。請冠軍組談體會。
四、制定目標，明確方向
1、師：經過討論和遊戲，大家都感受到要好好地珍惜班上已取得的榮譽，並表示要團結一致，盡心盡力，爭取為集體再創佳績。為了使大家目標一致和便於行動，下面各小組討論制定小組努力目標。
2、各組交流後，集體制定本班近期的各專案標。
3、班長宣佈本班近期的奮鬥目標及分工情況。
4、師：剛才班長向全班同學佈置了近期的工作目標，並做了具體的分工，以後大家該怎樣做呢？請同學說說自己的決心和具體做法。
5、課堂總結：以上的幾位同學說得很好。要實現這些目標，取得成功，關鍵靠全班同學的努力，靠每個同學的自覺行動。所以，要把自己與集體緊密地聯絡在一起，戒驕戒躁，自覺承擔個人的責任和義務，真正做到“班級榮譽大家爭，集體進步我自豪”。
6、全班齊唱民俗歌曲《一定要成功》。
板書：共創班級榮譽
目標：集體成功，大家光榮；大家進步，集體光榮。
方法：正當爭取，主動承擔，盡心盡力，搞好團結。
附歌曲《相逢是首歌》
“你曾對我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河；相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑。你曾對我說，相逢是首歌，分別是明天的路，思念是生命的火；相逢是首歌，歌者是你和我，心兒是永遠的琴絃，堅定也執著。”