篇一：整理書包教案
教學目標：
（一）知識與能力：
1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性 。
2、能表現整理自己東西的願望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
（二）過程與方法：
對比法，情境法
（三）情感態度與價值觀：
表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
教學重點難點：
讓全體學生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性。
教學準備：
學生的兩個書包（一個整潔，一個亂七八糟）
教學過程：
（一）創設情境，引入活動
1、談話
師：小朋友們，上了一年級後，你們每個人都有許多的學習用品，書本，本子和學具等等，這些東西裝在哪裡呢？
師：看來，你們的學習離不開好夥伴——書包，那你們平時自己會整理書包嗎？ （教師給予表揚，並揭示課題——整理書包）
2、遊戲：比賽找書。
(1)同學們每天早上揹著書包來到學校，今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個遊戲好嗎？請同學們選兩位同學上來按老師的要求進行找書比賽。看誰找書的速度快。
(2)猜一猜：這兩個同學誰可能找得快一些？
(3)按要求找出語文書和數學書。
3、讓學生體會整理書包的必要性。
(1)想一想：××同學為什麼找得慢一些？(兩人小組討論後發言)
(2)××同學，剛才你為什麼找得那麼慢？
(3)師展示兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)
小結：我們每節課拿書和本子，如果書包裡亂七八糟的，容易拿得到嗎？
(4)同學們，你們想不想整理一下自己的書包呢？
(5)生：想！
(6)這節課我們就一起來整理書包。(板書：整理書包)
二、整理書包
（一）談話
1、請同學們拿出自己的書包，開啟看一看
裡面都裝了哪些東西，自己說一說。
2、同學們書包裡的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請同學們先想一想，再動手整理。
3、比賽開始了。
4、彙報結果。
請同學們說一說你是怎樣整理的？
生：我是按照書本的大小來分類的。
生：我將書放在一起，本子放在一起。
生：我是將語文書本與數學書本分開放的，這樣找起來比較方便。
5、同學們整理書包的方法可真不少啊！一起來表揚表揚你們自己吧!
6、師小結：
方法一：先按書本的大小順序裝入書包，再把水壺放在書包側面的小包裡。 方法二：先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最後把水壺放在書包側面的小包裡。
（教師給予鼓勵：說得真清楚，獎勵他一顆小五星。）
（二）個別實踐
誰願意上來幫助朵朵妹妹整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，他是怎麼整理的。（學生邊整理邊介紹）
你們看，他整理的書包怎麼樣？誰來說說他是怎麼整理的？（教師提問） 小結過渡：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們！
（三）集體實踐
現在，我們也來學學朵朵妹妹，自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？每組推薦一位小朋友當小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務，比賽規則：
1、先請小朋友把書包裡的東西放在桌子上。
2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。
3、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。
4、準備，比賽開始。（學生整理書包，小老師和老師一道巡視）
5、小結
師：在剛才整理書包的比賽中有些小朋友整理得又快又好，老師感到特別開心，看著整理好了的書包，你們心裡高興嗎？
快，大家都來誇誇自己吧！你想怎麼誇自己就怎麼說。
（四）動手實踐，指導方法
1、師：請把你們整理好的書包背起來看看，你覺得自己的書包重不重呢？ 如果書包很重，那背起來會感到怎麼樣呢？（學生反應很不舒服）
是啊！有一次，我無意中提了一位小朋友的書包，覺得好沉好沉，開啟一看，發現裡面塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？請前後桌的4個小夥伴互相說一說。
（1）學生交流
（2）指名說
2、請看，這是我們班這學期的課程表，請大家仔細看這學期都有些什麼課？（出示投影儀，指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。
孩子們，你們抽屜裡的東西不是星期四上課需要的東西，平時，放在哪裡，現在請小朋友提一提自己的書包，感覺怎麼樣？（學生反應：輕多了） 是呀，根據課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。
3、課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能幹，下面老師送你們一首兒歌，誇誇自己：我有一雙靈巧的手，理書包，疊被子，理書桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的'學著做，媽媽說我好孩子，爸爸他也誇獎我，誇獎我。
（五）活動總結，提高延伸
1、這節課小朋友有什麼收穫呢？
2、除了學會自己整理書包，還需要學會做哪些事？
3、設計調查表格一張，每週評比一次，評選出整理小能手。
篇二：整理書包
一．教學目標：
1．認知目標
a.使學生認識書包，學會自己整理書包。
b.培養學生每天整理書包的好習慣。
2.能力目標
a.理論聯絡實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛鍊學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力
c.鍛鍊學生模仿動手能力、集中注意力能力
3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，知道如何整理書包。
二．教學重難點：
1．重點：學會整理書包，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。
2．難點：學習生活自理，養成良好的生活習慣。
三．教學安排
第1課時（4課時）
四．教學準備
書包、課本、練習本、文具盒。
五．教學過程
1．引入課題
（1）師：每個同學都有一個好夥伴，它是什麼？（書包）
（2）師：書包裡裝的是什麼？（課本、練習本和文具盒）
（3）師：書包裡的這些學習用品能不能隨便放？今天，老師要教同學們學會自己整理書包。
（出示課題：整理書包。）
2.指導練習
（1）出示書包，教學生認識書包。
（2）向學生演示整理書包的方法：
a、把書包裡的東西全部取出，敞開書包蓋，把書包平放在桌上；
b、先把練習本整理好，再把課本整理好，墊板放在課本的上面；
c、把文具盒裡的鉛筆、橡皮、卷筆刀整理好，放在墊板上面；
d、把書包裡的髒東西清理乾淨；
e、依次將練習本、課本、墊板和文具盒放進書包裡；
f、把零碎的小東西放在書包的小袋裡；
g、合上書包蓋，扣好。
師：同學們，你們看清楚、聽清楚了嗎？現在請同學們說說看。
3．組織學生操作練習
師：很好，你們都記住整理書包的方法了。現在，我請同學們做做看，看誰做得好。 （先請一個學生當眾整理書包；再每次請2~3個學生練習整理書包，直到每個學生都輪到；表揚操作過程中表現好的學生，並請他示範給大家看。教育學生以後要自己整理書包，學會自己的事自己做。）
備課時間：2月16號
上課時間：2月19號
課題名稱：整理書包
一．教學目標：
1．認知目標
a.使學生認識書包，學會自己整理書包。
b.培養學生每天整理書包的好習慣。
2.能力目標
a.理論聯絡實際的能力，能在生活中運用所學知識
b.鍛鍊學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力
c.鍛鍊學生模仿動手能力、集中注意力能力
3．情感目標
讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，知道如何整理書包。
二．教學重難點：
1．重點：學會整理書包，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。
2．難點：學習生活自理，養成良好的生活習慣。
三．教學安排
第2課時（4課時）
四．教學準備
書包、課本、練習本、文具盒。
五．教學過程
1．引入課題
（1）師：書包裡的這些學習用品能不能隨便放？昨天老師教同學們學會自己整理書包。現在老師要檢查同學們的書包，看誰的書包整理得好。
（出示課題：整理書包。）
2.進一步複習鞏固整理書包的技能。
（1）先向學生演示整理書包的方法：
a、把書包裡的東西全部取出，敞開書包蓋，把書包平放在桌上；
b、先把練習本整理好，再把課本整理好，墊板放在課本的上面；
c、把文具盒裡的鉛筆、橡皮、卷筆刀整理好，放在墊板上面；
d、把書包裡的髒東西清理乾淨；
e、依次將練習本、課本、墊板和文具盒放進書包裡；
f、把零碎的小東西放在書包的小袋裡；
g、合上書包蓋，扣好。
師：同學們，你們看清楚、聽清楚了嗎？現在請同學們說說看為什麼要自己整理書包、如何整理書包、先放什麼、再放什麼、最後放什麼？
（把學生配成對子，一個整理，另一個看，並提出意見，然後對調一下）
3．引導學生討論
師：同學們，老師問問你們什麼時間需要整理書包？晚上在家裡做完功課整理好書包後，書包如何放？