篇一：《我的班規我做主》主題班會活動方案
活動目標：
1、激發學生自主管理的意識，增強學生用法則、法規約束自我的意識。培養學生的主人公精神。
2、通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，
3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛鍊自己的能力。
教學重點：
1、制定符合班級的班規，培養學生的規則意識。
2、提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情。
教學難點：
提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情
活動步驟：
一、 朗誦詩歌，營造氛圍。
1、同學們愛我們的班級嗎？下面我們來朗誦一首詩歌。把你對班級的愛用聲音表現出來哦！
《我愛我班》
我愛我班，
因為我是她其中的一員。
她是我成長的搖籃，
她讓我有了無數夥伴。
我愛我班，
因為她給我帶來無限的溫暖。
她是我溫馨的家園，
她讓我體味到了友愛的甘甜。
我愛我班，
因為她給我帶來了成功的希望。
她是我辛勤勞作的田園，
她讓我品嚐到了收獲背後的辛酸。
我愛我班，
因為她賦予我無窮的歡樂。
她是我成長的樂園
她讓我享受到了陽光的燦爛。
2、從同學們的聲音裡，我能感覺到大家愛這個集體。想這個集體更優秀，必須我們每位同學努力，就得有規章制度，也就是班規來約束我們。（板書：班規）我們的班規有誰來定呢？先看一幅畫。
二、班規誰來定？
1、看漫畫：這是什麼？水為什麼會流出來呢？
2、假設我們班就是這個木桶，每個同學就是其中的一塊木板，請分組討論一下：
怎樣才能讓我們的木桶裝更多的水呢？
3、木桶要想裝更多的水，必須每塊木板足夠長，同樣的道理，我們班級要想整體提高，必須每位同學努力提高，怎樣提高，那就得有班規來約束，來監督我們。也就是說班規是幫助我們每位同學提高自己的，這樣的班規由誰來制定更合理呢？（相機完善板書：我的班規我做主）
三、班規我來定：班規設計比賽 。
1、全班分成4個組，分別圍繞學習、勞動與清潔衛生、兩操與集會紀律、安全及其它，來討論制定相應的班規。（板書：學習、勞動與清潔衛生、兩操與集會紀律、安全及其它）
2、要求：用簡短的語言制定合理的班規。人人蔘與，避免重複。
3、全班交流。評出優勝組。
4、教師總結、歸納、補充。
學習紀律：
（1）嚴格遵守作息時間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退,從小明白到守紀律的重要性。
（2）有事必須請假，不得隨便離開校園。如確需離校，需持班主任的請假條到傳達室簽字，有家人來接方可離校。班長要及時做好請假記錄。
（3）課前做好上課準備，保持教室安靜，做好課前預習或等待老師上課。
（4）上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，不做與課堂無關的事。
（5）課後認真完成作業（含家庭作業），按時保質保量，不準抄襲，書寫工整
（6）考前認真複習，考試不準作弊，試後認真總結經驗教訓，及時補救。 勞動及清潔衛生紀律：
（1）積極參加各種勞動，服從安排。
（2）勞動中不拖拉，不推諉。
（3）教室、衛生區每天二次徹底清掃，不留衛生死角，由專人負責。
（4）課桌物品要擺放整齊，座位附近要保持乾淨，放學後能自覺將桌椅擺放整齊。
（5）不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂塗亂畫。
（6）講究個人清潔衛生、勤洗澡、勤換衣服，飯前便後洗手。
（7）注意飲食衛生，不帶零食到學校來。
兩操及集會紀律：
（1）出操、升旗、集會動作迅速，不拖拉，做到一個“快”字。
（2）保持隊伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧譁，做到一個“靜”字。
（3）做操動作規範劃一，做到一個“齊”字。
（4）解散時整齊有序，不混亂，聽從指揮。
安全紀律及其它
（1）不準在校內擁擠、推拉或打鬧。
（2）同學之間、班與班之間正常交往，語言文明，禮貌待人。
（3）不準攀爬車輛、不準搭乘非客運車輛和“三無車輛”。
（4）不準吃不潔或過期、腐爛變質食品，杜絕食物中毒。
（5）離開教室時應主動檢查周圍的門窗、電燈、風扇是否關好。
（6）不破壞公物，遇到這樣的行為，及時去制止。
講文明，懂禮貌，見到老師
3、教師小結：這樣的班規就全面多了，同學們，一個優秀的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動自覺執行班規，維護班級的榮譽。
四、班規的執行
有了班規，是否每位同學就能遵照執行呢？看幾個小故事。
1、學生讀讀3個小故事。
2、找學生表演3個小故事。
3、小組評價，說說故事中誰違反了班規？哪條班規？誰做的好？
4、怎樣才能讓我們每位同學自覺執行班規呢？誰來出出主意？
（1）、同學之間互相監督，發現違反班規現象立即制止。
（2）班級每月對班規執行情況進行一次總結。
（3）定期開展小組競賽，對班規執行到位的'小組給予獎勵，對錶現較差的小組給予適當的懲罰。
五、總結
1、有句話叫“眾人拾柴火焰高”，還有首歌叫“眾人划槳開大船”，這些都告訴我們一個道理，集體的力量是無窮的，只要我們齊心協力，我們的集體就會很優秀。
2、唱歌《眾人划槳開大船》
篇二：《我的班規我做主》主題班會活動方案
［課前佈置］
根據本班小組分組情況把班規分成了9個板塊，讓每個學生根據班上情況提前寫自己認為要制訂的班規。這節班會是把學生寫的班規進行討論、彙總。
［匯入］
欣賞寓言《河水與河岸》，匯入我們班會的主題：我的班規我制訂。
［流程］
一、由新生軍訓回憶過渡到國中學習生活，面對新生活、新起點：
“以良好心態迎接新學期，以行為規範促進新進步”，引入班規制訂的必要性。
二、小品《咱們班的那些事》
1、上學
2、上課
3、課間
通過小品中一些不良行為讓學生反思我們在平時出現的一些問題，進一步認識到必須制定班規來約束行為，形成良好的班風、學風。
三、分工與合作：
根據班級小組情況，把班規分成九塊，分小組討論制訂：
1、行規 6、衛生
2、上課 7、財產
3、作業 8、集體活動
4、自習 9、積分獎懲
5、考試
各小組將討論制訂的班規進行彙總，將討論結果寫在卡片上；推選一名代表發言；全班交流。
四、班規雛形結果展示：班規之樹
態度決定一切，行為決定習慣，習慣成就未來 ，讓我們以良好的行為習慣勾畫屬於我們自己的美好春天。讓五班因我的存在而感到驕傲！