在我們平凡的學生生涯裡，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？下面是小編精心整理的全國助殘日的主題班會，歡迎大家分享。
全國助殘日的主題班會1
一、教學目標
（1）讓學生了解殘疾人的生活，體會殘疾人生活中的不便以及他們為克服自身缺陷所付出的努力；
（2）從殘疾人自強不息的範例中，讓學生產生對殘疾人理解、尊重、學習和幫助的願望。
意識。
三、教學流程
（一）體驗、理解殘疾人
1、遊戲體驗
同學們，我們每個人都希望自己擁有一個聰明的大腦和健康的身體，盡情享受著生活給我們帶來得鳥語花香。可是有些人，卻以為先天或者後天的原因，不能夠像大多數人一樣擁有健全的身體，這給他們的生活帶來了許多不便。同學們，我們來做兩個遊戲，來體驗一下他們的生活是怎樣的不便，好嗎？聽好遊戲要求：
2、體驗肢殘人活動
首先，請同學們在座位上，試著用一隻手脫下並穿上自己的衣服，另一隻手不許幫忙。準備好了麼？開始。
問：（1）完成遊戲的請舉手。你們真棒！
（2）穿、脫衣服是件多麼容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什麼會有這麼多同學沒完成呢？能說說原因嗎？
（3）剛才，老師看到有的同學是用兩隻手來完成遊戲的，能來說說為什麼嗎？
小結：是呀，只有一隻手，生活該有多麼不方便呀！
3、體驗聾啞人活動
老師這有一張卡片，上面寫有一句話，我想請一位同學上臺，不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。那位同學來試試？（請問，你需要幫助嗎？）
（1）誰讀懂他的意思？
（2）在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
（3）（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？
（4）（出示卡片內容）這麼簡單一句話，同學們都不能夠準確的理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
（二）匯入新課
同學們，做完了這兩個遊戲，你有什麼想法嗎？其實，我們已經用做遊戲的形式，體驗到了做殘疾人在生活中有重重困難和不便。我們應該怎樣做呢？這就需要我們伸出愛的手，去幫助他們。（板書：伸出愛的手）
1、尊重、學習殘疾人
同學們，除了我們體驗殘疾人的人、聾啞人是殘疾人之外，你還知道哪些人屬於殘疾嗎？（板書：殘疾人）
剛才，我們只是初步體驗、感受了一下殘疾人的生活，那現實生活中的殘疾人是如何生活的呢？請同學們來觀看一段錄象，同學們要認真觀看，片中的這位殘疾人在失去雙臂以後，經過努力都學會做哪些事情了？
2、學生觀看課件：
提問：黃陽光在失去雙臂以後，經過努力都學會做哪些事情？
是呀，黃陽光他很了不起。雖然沒有了雙臂，不但在生活上能夠自理，還學會了做這麼多事情。同學們，知道了這些，你有什麼想法嗎？
是的，剛才我們只用一隻手穿、脫衣服都很困難。沒有雙臂，卻能夠學這麼多事情，他這種克服困難的勇氣和頑強拼搏的精神是值得我們學習的。
3、同學們，在我們的身邊，有許多殘疾人像黃陽光一樣，不像命運低頭，勇於向生活挑戰，在很多崗位上，做出了驕人的成績。課前，同學們以組為單位，回去收集資料，哪位同學能到前面來彙報一下？
4、老師也收集了一些殘疾人不平凡的事蹟，我們一起看看（出示課件）
5、同學們，殘疾這種自強不息的精神是令人敬佩的，也是我們學習的榜樣，可有的人還要拿他們的身體開玩笑，今後你遇到這樣的事情你會怎樣做？（出示課件）
（三）幫助、關愛殘疾人
1、同學們說的真好，都非常有愛心，（板書：畫心）相信同學們在今後的生活中不僅自己會這樣做，還會用你的言行來影響身邊的人都來與殘疾人和諧相處。對嗎？
2、你還知道國家和社會還有哪些關愛殘疾人的舉措嗎？
（四）關注需要關愛的人：
1、同學們，在我們身邊除了殘疾人，還有哪些人需要幫助？
2、課堂小結。同學們，愛是理解、愛是尊重、愛是關懷、愛是奉獻，讓我們伸出愛的手，讓世界變成美好的人間。
同學們，讓我們用令一種方式，重新感受愛的奉獻這首歌，結束本節課的教學吧
全國助殘日的主題班會2
一、活動目標：
1、引導學生認識殘疾人是一個特殊的群體，感受他們生活上的種種困難，喚起學生對殘疾人的同情和關愛之情。
2、介紹有關殘疾人身殘志堅的感人事蹟，學習他們自強、自立的精神。
3、瞭解社會對殘疾人的關心與幫助，教育和引導學生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻愛心。
二、活動準備：
課前蒐集殘疾人各類資料，製作有關多媒體課件。
三、活動過程：
（一）感知——認識殘疾人這一群體
1、談話匯入
師：同學們，你們每天哼著優美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學校、快樂地學習、玩耍，大家是多麼幸福啊！（課件出示相關畫面）
可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因為先天或者後天的原因，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關愛。為此，。今天我們班會的主題就是《大家都來關愛殘疾人》。
2、介紹資料
師：據調查統計，我國現有各類殘疾人共約8千萬人，佔全國人數的6。34%，這可是一個相當大的群體呀！今天就讓我們一起走進殘疾人的世界吧。
3、播放視訊（師邊介紹）
（1）斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。
（2）我市特殊教育學校孩子們的學習、生活場景片斷。
師：看了這些真實畫面後，你有什麼感覺？
生交流後師小結：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學習處境確實讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會的痛苦，經歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
（二）體驗——理解殘疾人的酸甜苦辣
師：毛主席曾經說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。
1、“盲人”體驗活動
（1）全班同學緊閉眼睛（2分鐘），然後談內心感受。
（2）指名兩生模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室後面，然後交流行走時的感覺。
2、肢殘體驗活動
同學們試著用一隻手脫下並穿上自己的衣服，另一隻手不許幫忙。
師：（1）總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。
（2）穿、脫衣服是件多麼容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什麼會有這麼多同學沒完成呢？能說說原因嗎？
（3）剛才，老師看到有的同學還是忍不住用兩隻手來完成這項活動的，能說說為什麼嗎？
（4）是呀，只有一隻手，生活該有多麼不方便呀！
3、 “聾啞”體驗活動
請一位同學上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。
師：（1）誰讀懂他所表達的意思？
（2）在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
（3）（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？
（4）（出示卡片內容）這麼簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的`是太不方便。
4、小結：一件平日裡對於我們來說最簡單不過的事情，可是對於殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什麼？（我們對殘疾人要多理解，多關愛。）
（三）感動——學習殘疾人自強精神
師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創造了許多健全人都無法創造的“奇蹟”。大家想不想認識一下他們？（課件展示優秀殘疾人及其主要事蹟）
1、張海迪：她5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，後來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學習，她把書倒放在病床上，對著鏡子反覆地練習讀英語，經過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多麼的不容易啊！
2、邰麗華：春節聯歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚歎不已，很難想象表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節拍。
3、師：這樣的事例還有很多，比如20xx年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背後都有一個動人的故事。面對這些感人事蹟，你們想對他們說些什麼？（他們真了不起！他們太堅強了。他們真讓人佩服！……我們要學習他們的自強自立精神）
（四）行動——我為殘疾人奉獻愛心
1、社會關愛
課件出示：
（1）從中央到地方，各級都設立了“殘聯”組織，以維護殘疾人的合法權益；
（2）國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”；
（3）開辦專門的特殊教育學校；
（4）舉辦殘疾人運動會
2、愛心行動
師：平時看到殘疾人，我們應該怎麼做？
生1：看到盲人過馬路，應該去扶他過。
生2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。
生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。
生4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛生。
師：同學們說得真好！你們能用實際行動來做一做嗎？現在我要請出四位同學扮演殘疾人，看看你們是怎麼做的？（請同學上臺做一做。）
①學生做一做。（邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂）
②師：他們做得真好！你們看完後有什麼感想？（指名回答）
師小結：關心和幫助殘疾人是社會良好的道德風尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支援他們，成為新時代的好少年。
3、做愛心卡
每位同學把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。
（五）活動小結
師：同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收穫和感想一定不少吧？走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求並不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。願愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班會。
播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。