在日新月異的現代社會中，需要使用倡議書的事情愈發增多，使用正確的寫作思路書寫倡議書會更加事半功倍。那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的倡議書呢？以下是小編收集整理的環保的倡議書4篇，希望能夠幫助到大家。
環保的倡議書 篇1
一、教材分析
本節課是電子工業出版社第三冊第一單元第1課的內容，這個單元的開始，是對新軟體的第一次接觸。根據認知規律，本課知識內容如下：“word”軟體的執行方法、介面組成、輸入內容、儲存檔案等。培養學生養成嚴謹、科學的學習態度；養成儲存檔案的好習慣。
二、學情分析
四年級學生，已經掌握了一定的計算機基本操作知識和技能，處於形象思維向抽象邏輯思維轉變的過程。第一課可以用知識的遷移，將“word”的執行方法和以前學過其他軟體開啟的方法對比，就可以很簡單的講解，也可以通過其他方法補充講解，比如，可以把圖示傳送到桌面上，通過雙擊桌面捷徑執行軟體操作；在介紹視窗組成的時候，可以與記事本對比講解，從而在比較中找到區別，加深學生的印象；特別是本課的輸入文字內容比較多，而它又是後面幾課順利開展的基礎。因此，要留有一定的時間讓學生去操作實踐，並儲存在電腦中。
三、教學目標
1．知識與技能
（1）啟動Word，輸入文字、正確換行。
（2）讓學生認識Word軟體的視窗組成，能熟練輸入倡議書內容，並能儲存倡議書。
2. 過程與方法
通過學習讓學生認識Word軟體的視窗組成，能熟練輸入倡議書內容，並能儲存倡議書。
3．情感、態度和價值觀
（1）嚴謹、科學的學習態度。
（2）養成儲存檔案的好習慣。
四、重難點分析
1．重點
（1）認識Word軟體介面組成。
（2）輸入文字，儲存檔案。
2．難點
（1）正確快速輸入文字。
（2）儲存文件。
五、教學策略與手段
根據本課的內容與地位，我始終以激發學生興趣為中心來設定教學環節。通過激趣匯入、設定任務情境，利用道具等方法培養學生學習word的興趣。
為了突破教學重難點，本課我的教學是“以生為本”，把學習的主動權交給學生，讓學生在實踐中去發現問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗，讓學生自我構建知識體系，教師力求引導學生主動探索，培養學生的自主學習能力。
環保的倡議書 篇2
同學們，
我們都知道現在的地球，是我們賴以生存的家園。可它如今正遭受著巨大的磨難，大量的土地被非法佔用，大片的森林被砍伐，無數江河湖海被汙染，天空不在明亮，空氣不再新鮮。
先不說大地方，我家鄉的一條小河，以前它清澈見底，無數魚蝦在河裡嘻戲，人們在河裡洗衣服，釣魚，游泳，現在河水渾濁不清，小魚小蝦也不見了，別說在河裡游泳了，就是在河邊站你就站不了幾分鐘，因為那裡臭氣熏天。現在已有很多大江大河被汙染，人們都希望我們賴以生存的地方青山不老，綠水常青，與日月同輝，作為一名中國公民我給大家提一些建議：
1.保護和珍惜身邊的沒一點資源，看到他們浪費資源應去阻止他們，並向他們介紹珍惜資源的好處，讓他們也做一個好公民。
2.不亂砍伐樹木，多植樹，經常組織並參加與保護環境有關的活動。
3.不捉鳥類和那些對人類有益的昆蟲。
4.儘量減少空氣汙染，出門儘量不開車，買東西自己提前準備好能多次用的袋子，減少塑料袋的使用，保持低碳生活，我十分相信如果大家能攜起手來做到這些，相信我們賴以生存的地球一定會生機勃勃，充滿歡聲笑語。
環保的倡議書 篇3
親愛的爸爸、媽媽：
人人都渴望有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境裡。春暖花開，綠意盎然。然而,在我們的周圍我們經常看到：有的人僅僅為了少走一點點的路，不顧小草的生命，任意踐踏。現在小區的道路兩邊尤其是路的拐角處，草地已經被踩的沒有了綠色，一片乾枯。為此政府要花費很多錢來修復綠化。沒有了綠化，我們的小區環境會變得越來越差，空氣質量也一天不如一天，每年的霧霾天在不斷的增長 為此我們向您發出倡議：
愛護樹木從自己做起。做到不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵、不剝樹皮，不在樹上亂刻亂畫、保護綠色生命，不翻越綠化帶，不做出任何破壞樹木草地的行為。
主動勸阻破壞綠化的行為。看到破壞環境的行為時，能主動上前勸阻，告訴他花草樹木是我們的朋友，不能踐踏它們。
積極開展環保宣傳。不僅自己盡力而為，而且要帶動身邊的每一個人一起來愛惜花草樹木。
鼓勵您積極種植、認養樹木。你們每一次種下的一個盆栽、一棵小樹苗都將點綴出一片新綠。
綠色婁園、和諧家園 是我們幼兒園的辦園理念，因此我們在此發出倡議，動員所有渴望擁有美麗和諧社群的您，一同加入到我們愛綠護綠的行列中來。用自身的實際行動，愛護身邊的每一棵小草,為建設共同的綠色家園貢獻自己的力量!
保護環境、愛護綠化，人人有責!
愛綠護綠，從我做起!從今天做起!
xx-xx
20xx年3月17日
環保的倡議書 篇4
各位同學：
高校校園環境對大學生的成長過程，具有不可忽視的“人格化魅力”。它是學生成長髮展的、基本的、關鍵的環境，是促使學生走向社會化的重要土壤。前蘇聯美學家、教育家烏申斯基說：“我深信美的環境在青年氣質的發展上所具有的那種巨大的教育影響。”幽美的校園綠化、現代化的教學設施、乾淨整潔的餐廳和公寓，這些優雅的校園環境，無時不刻地、潛移默化地、潤物無聲地作用於師生員工，塑造著師生員工的良好心態和美好的心靈，提高了學校的教育效果及師生員工的學習效率和生活質量。雖然這些作用和效果並非完全是直接的，但無疑都具有十分重要的教育意義。
依舊記得第一次走進連大的時候，唯一能夠沖淡我傷感情緒的，就是大連大學如風景畫般的清新環境。當然，不論是兩年前的夏天還是如今的春季，連大依舊是優雅動人的`，但一些不足之處也隨著實踐的流逝逐漸顯現出來。對於校園中破換環境的一些行為，我將在此指出，並面向全校在校生髮出倡議，保護我們的校園環境，還連大如初的美麗！
一、大連大學校園環境中出現的問題
從總體上來說，大連大學的校園環境還是很不錯的。如茵的青年林，絢爛的櫻花園，處處有綠色，處處生機勃勃。道路也整潔乾淨，幾乎看不到什麼灰塵和垃圾。但是，世上沒有十全十美之物，連大的環境也是如此。一下就是我在平常的學習生活中觀察到的校園環境中出現的問題：
1、教室內書桌中經常能看到垃圾
有很多同學早上起床後，要匆匆忙忙趕去上課，來不及吃早飯，所以他們會將早餐帶到教室中，在課前的幾分鐘時間裡吃掉。之後剩餘的垃圾，由於種種原因，並沒有被製造垃圾的同學清理乾淨，而一直留在書桌堂裡。這些早餐垃圾，有的是食堂裝食物的垃圾袋、使用過的餐巾紙、其他食品包裝袋、未喝完的飲料等。這些垃圾有的味道很大，由於沒人清理，會在書桌內放置一整天，直到晚上值日生的到來才會被清理乾淨。
2、校園內車速過快
校園內的行車也應算作是校園環境的一部分，我認為。行走在大連大學的校園中，我不得不時常注意身後或前方是否有車輛駛來，該向哪個方向躲避。因為校園中經常有超速行駛的機動車橫衝直撞，有的甚至用鳴笛來警示前方的行人。可能是由於大連大學內有駕校的原因吧，那些教練開車就經常不會注意到要慢行，當然，也可能是校外車輛所為。但這嚴重影響了學生在校園內的人身安全，也劈壞了校園內的和諧環境。
3、鐘樓廣場上的燒烤攤嚴重汙染校園環境
奎幾日來，每當從圖書館自習歸來，總會在路過鐘樓廣場的時候看到這樣的場景：一圈人圍在兩個烏煙瘴氣的燒烤攤和麻辣串攤子前，吃的無亦樂乎。地上有吃食物後別丟棄的垃圾。整個燒烤攤子散發出的味道讓人遠在新文科樓處就能聞到。物質是不是學校與燒烤商販達成的場地租賃協議，但這絕對是校園環境中出現的重大問題。不知破壞了校園內乾淨整潔的形象，還衝散了本應存在的濃郁的學習氣息和閒散愉悅的生活氣息。這樣一來，校園內和外面的光伸商城又有什麼兩樣！
二、大學生存在的不良行為
根據上文總結的大連大學中的環境問題，對於連大學生的不良行為，我們可以得到以下幾點：
1、在教室中隨手丟垃圾
在室外的校園環境保護上，同學們基本能做到嚴於律己，不隨手丟棄垃圾廢物。但是在室內的環境中，大家就不能做到同室外一樣的整潔。同學們會將垃圾丟棄在教室內的地上、書桌中，著嚴重影響了同學們的學習環境。
2、在室外公共環境和教學樓內吸菸
很多男生有吸菸的習慣，但他們有些人會不分場合和地點。比如在人群聚集的室外，不時會聞到香菸帶來的刺鼻味道；再經過衛生間時，煙味也會散發出來；有的人甚至在教學樓的走廊上吸菸，讓路過的同學不堪忍受。
3、在宿舍樓內不注意公共衛生
男生寢室什麼情況我不曉得，但女生寢室有一些不注意環境的行為，值得我在此說一下。有些人會將生活垃圾丟在公共垃圾桶外，造成水房內的衛生狀況極差；有些人在使用水龍頭後不擰眶水龍頭，造成水資源的流失；還有些人在使用水房時會將固體物質傾倒在水槽內，將下水道堵塞，造成其他人無法使用的情況等等。
三、此次倡議活動的意義
連大人創連大環境，生活在這座校園中，我們有義務對這裡的環境負責。
此次倡議，首先是為了增強連大學子們的環境保護意識，增強對學校的熱愛之情，增強對校園環境保護的責任意識。其次，環保從人人做起，這不僅是對校園環境的一種保護，更是對社會環境的保護，隨社會和諧的貢獻，所以，此次倡議還能培養大家的責任感和義務感，以及作為一位中國公民所應有的承擔風範。
四、活動的具體規劃
1、從大一年級的學生開始，展開校園環境保護從我做起的講座，可以由環化學院的老師主講，主要介紹大連大學內的環境情況、衛生狀況，以及作為學生應該遵守的環境保護行為規範等。
2、有校學生會發出倡議，向全校學生徵集校園環保的建議，創新校園環境的計劃、規劃等。還可以徵集校園環保吉祥物、美麗連大的攝影作品等。並以此來舉辦影展、作品展等活動，不僅得到了校園環保的好點子，還豐富了學生們的課餘生活。
3、各個學院的社團聯合會想各個學院的社團下達工作，讓其積極舉辦關於校園環境保護的社團活動，爭取讓學校內的每一個同學動能參與進來，得到教育與鍛鍊。
4、在全小範圍內舉辦以“綠色校園，科技環保”為主題的設計大賽，要求參賽選手設計出科學合理的校園環境規劃，並設立一年一度的綠色校園節，一屆一屆地傳承下去。
5、環保從寢室做起。對宿舍樓內的不良行為應積極避免，對於表現良好的寢室可以給與嘉獎。
環境育人、人創環境，環境合乎人性、人與環境共存。正如蘇霍姆林斯基所說：“用環境、用學生自己創造的周圍情境，用豐富集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”總之，校園環境管理，它的內涵是多元的，一個美麗的校園環境也是每一個成員用自己辛苦的勞動建立起來的，甚至是經過一代或幾代人的含辛茹苦，不懈努力建立而形成的。讓我們從中找到校園環境的“和諧舒適帶”，使師生員工進入校園就產生一種美好的視覺感受，置身於溫馨輕鬆、心理愉悅、積極向上、奮發有為的氣息和氛圍之中，並在這“和諧舒適帶”中安心的學習、生活和工作。願我們的連大更加美麗、充滿朝氣！
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日