在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的成語作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
成語作文 篇1
今天，章老師在我們班舉行了一場別開生面的成語大賽。
章老師先為我們示範了一個成語，她先學馬“啪嗒啪嗒”叫了兩聲，然後左看看右看看，最後做出了一個花的手勢。我們班的一些同學想了一會兒，就知道了，把手舉得高高的。章老師叫了一個同學，那個同學大聲地喊出：“走馬觀花！”“對了，接下來就是你們表演了！”章老師說。
同學們興奮地討論著，不一會兒，就有好幾個同學舉手了。第一個表演的是謝一諾，他先做了一個青蛙的動作，然後，再往上看一看。一位同學舉手了，他猜“坐井觀天”，老師搖搖頭，說很接近，但是不對。又一位同學回答“天狗望月”，“哦，這也太離譜了吧！”我想。這顯然是不對的。最後一位同學說是“井底之蛙”，終於對了。
第二組同學全體出動，準備一同表演。其中，三位同學學母雞叫，一位同學則高高地站著。“這是什麼呢？讓我想想。“我自言自語道。可是，正在我想答案時，一位同學大聲地說：“鶴立雞群。”看來，我的腦子還得動快點。
最精彩的要數這個成語了。兩個同學一個學狼叫，一個學虎叫。你能猜出這個是什麼成語嗎？反正我猜不出來。忽然，一位同學說：“狼吞虎嚥。”我想，這回應該對了吧！老師卻搖搖頭。我看了一下大家，眉頭緊鎖。有人還說出了天狗食月、鬼哭狼嚎、狼狽為奸等成語，但都不對，只能讓做這個動作的同學公佈了，原來是“如狼似虎”。我想：這也太難了吧!
今天的成語大賽真是太好玩了，可我只猜對了一個。看來我還得多學學成語了！
成語作文 篇2
我是上國小的時候開始做起作家夢的。
我認為作家都應該擁有無數華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書，我都會大段大段把裡面的優美詞句用筆勾了下來，甚至還攢錢買了一個厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時時翻閱，不少段落還能背誦。
後來覺得這種辦法還是不夠用。
我又開始通讀詞典，一本厚達一千五百多頁的《現代漢語詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，裡面所有的成語詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。
這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫的評語裡，總是少不了“詞彙豐富”之類的表揚。
從國小到大學，我的作文一直都是全班最好的。
別人聽都沒聽說過的生僻詞彙，我都能用得輕車熟路。
但是近年來，我卻開始對自己的文字產生了懷疑。
每當讀起自己的文字，總覺得缺少某種鮮活的個性，某種蓬勃的生命力。
原來是我用的成語太多！ 而成語是這樣一種東西，在你沒有足夠的詞彙量時，它可以迅速擴大你的詞彙量，然而當你的語言能力和人生體驗積累到一定程度時，它又會反過來束縛你的思維、剝奪你的個性。
本來是我自己所看到、所經歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語言寫出來，無形之中，我重複了別人，而對別人的重複，難道不是對我自己的取消嗎？ 由於掌握的成語太多，對成語的依賴性太強，離開成語我就無法寫出靈魂中的那種真實。
我不得不暫時把寫作放一放，轉而去畫畫。
為了還原自己的審美能力，我經常看畫冊、看畫展。
給我印象最強烈的不是大師作品，而是那些兒童畫。
就拿畫太陽來說吧，大人畫的太陽太像太陽，像是用圓規畫出來的。
可是在孩子們筆下，太陽卻是千姿百態的，有的畫成橢圓形，有的畫成長方形，有的畫成梯形，有的畫成正方形，有的畫成三角形，有的畫得像蘋果，有的畫得像桔子，有的畫得像雞蛋。
他們畫的太陽長鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長著葉子，長著翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來解釋，這些畫根本就不是畫，而只是信手塗鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的塗鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多（）童年的美好記憶，給了我一個成人和成語永遠無法給我的世界。
我對“成”一直抱著警惕之心，因為一“成”就定型了，無論成語還是成人，都離生命本質越來越遠，“成”不僅會慢慢變成自己的規範，束縛自己的未來，也可能會變成他人的規範，束縛他人的未來。
成語作文 篇3
勝利讓人歡呼，失敗讓人痛哭。今天的成語大獎賽，真可以說讓人膽戰心驚。
蔡淑潔慢悠悠地走上臺，抽了一張題。她不疾不徐地把簡單的答案說了出來。我看了題目心想這麼簡單，我鬆了口氣。但仍不敢相信自己的運氣會和別人一樣好。離我越來越近，還有九個、八個、七個……過了一會兒輪到我了。
我慢吞吞地走上去，迅速從桶裡抽了一張題目紙。原來是看圖說話，而且是剛才考了好幾回的題目。“蜻蜓點水。”我自信地回答。“加一分。”我興奮極了。經過一輪必答題，我們組的得分還可以。
接下來是最激烈的搶答題。楊星熠一次又一次搶答出了好多題，思敏組一下子追了上來。“我們組絕不能落後。”我在心裡默默地說道。我搶到了搶答權站了起來卻遲遲沒說出答案。不僅沒有加分，還倒扣了一分。組員不停地責怪我，我鼻子酸酸的，像一隻洩了氣的氣球。
成語作文 篇4
這個成語於《左傳.隱公十一年》，不度德，不量力，不不親親，不徵辭，不察有罪，犯王不韙而以伐人，其喪師也，不亦宣乎！”
春秋時期，在如今河南省境內有兩個諸侯國，一個是鄭國，一是息國。公元前712年，息國向鄭國發動了戰爭。
這兩個諸侯國雖然都很小，但息國的人力與物力比鄭國要少得多，軍力也要弱得多。戰爭自然以息國的失敗而告終。
事後，一些有見識的人分析出，息國快要滅亡了。他們分析的根據是，息國一不考慮自己的德行如何，二不估量自己的力量是否能取勝，三不同親近的國家籠絡好關係，四不把自己向鄭國進攻的道理講清楚，五不明辨失敗的罪過和責任是誰。犯了這五條錯誤，還要出師征伐別國，結果遭到失敗，這不是非常自然的嗎？
果然，不久息國被楚國攻滅。
成語作文 篇5
在這寒風刺骨的冬天，中華成語的典雅與優美溫暖著我們的心靈，融化了覆蓋在我們身上的積雪。“成語大賽現在開始”，伴著主持人嘹亮的聲音，成語大賽開始了。
第一環節是看圖猜成語，作為第一環節的選手，我們早就在上面做好了準備。“下面請8號選手上前答題。”終於輪到我了，這時，我的心中如有隻小鹿在蹦，老平靜不下來，我深吸了兩口氣，迅速上前答題。隨著老師一聲口令，我拿起筆迅速寫下了答案“打草驚”，“蛇”怎麼寫？時間一分一秒的過去，我苦思冥想、認真琢磨，終於在最後一秒寫了出來。我張開手一看，手心裡全是汗水，還好有驚無險。
第二關和第三關我們班都出現了點小差錯，尤其是王曉雨小組在成語歸類環節才寫了六個成語，整整與別的班級拉開了十幾個，幸好最後一關“成語接龍”我們班的選手過五關斬六將，接上了好多成語，大家的信心之火又重新燃燒了起來。功夫不負有心人，我們班最後拿到了一等獎。
這次比賽讓我受益匪淺，我們積累了幾百個成語，從中深深的感受到了中華經典——成語的魅力。雖然活動結束了，但是我們繼承和發揚中華傳統經典的旅程才剛剛開始，學中華成語做博學少年，讓經典永流傳吧！
成語作文 篇6
腳踏實地，顧名思義，就是一步一步地辦一件事。當今社會，一夜暴富等手段越來越吸引人的眼球。但這種可能幾乎為零。腳踏實地做事，憑藉自身實力成功，才是最有保障的。
六年級下學期的畢業考試，試卷不難，因此老師一再強調要細心。班上自以為是的幾個男生早已奏起了“解放音樂”，使自習氛圍越來越差。我從小在爸爸的薰陶下，十分穩重踏實。學習成績不錯的我，十分希望自己為國小畫上圓滿的句號，取得優異的成績，進行最後的突破。
卷子發了下來，瀏覽了一遍，果然不出大家所料，試卷很簡單，但簡單的題目背後總隱藏著陷阱。每做一題，我總是不緊不慢地先把關鍵詞鉤下來，再慢慢思考。時間很充裕，解題成功的我開始認真檢查，周邊的同學有的發呆，有的摺紙。我牢記爸爸送給我的——腳踏實地地做好每一件事的教誨，沒有受他人干擾，繼續複查，結果竟發現了一些錯誤。望著別人驕傲的神情，我有些驚奇，更多的'是無奈。
成績公佈了，久違的滿分歸屬於我，那些自以為是的男生並沒有取得優異的成績，而且都是因為粗心惹的禍。成績平平的我在默默地努力下，成了班上令人刮目相看的“黑馬”。
畢業典禮結束了，同學們都問我怎麼一夜之間進步如此之大，我告訴他們：“這是我六年的每一步換來的。”
走一步，再走一步，不求跨越，只求慢跑。一步一步，堅持不懈，腳踏實地地做好生活中的點滴小事，最終在無形之中取得成功，這就是我的成長目標，如果只是輕描淡寫，不注重細節，步伐將會空虛，最終因中心不穩而跌倒，失敗。
腳踏實地，雖然平凡，但成為我最喜歡的成語，成為我成長的追去與目標。未來的學習生涯還很漫長，但我仍然會腳踏實地，因為這樣才能成功。
成語作文 篇7
戰國時期，有個讀書人，他叫阿北。有一天，他突發奇想：“哎，我要是去楚國，卻往反方向走，能不能到達目的地呢？”這個念頭在他心裡生了根，發了芽，他決定試一試。於是，他買了一匹當時名氣最大的汗血寶馬，據說一日行程一千里。他又賣了幾畝田，有了一大筆盤纏。他又聘請了當時最有名的車伕為他駕車。
一切準備就緒，阿北就出發了。路上，一個朋友叫住了他：“哎，你去哪兒呀？”他回答說：“我去楚國。”“楚國在南邊兒，你怎麼往北邊走哇？”朋友覺得很奇怪，提醒他說。他絲毫不在意，說：“我知道。我的馬跑得快，我的車伕是個好把式，我帶的盤纏也很多。你就讓我往北邊走唄！”朋友更納悶了，他心想：“這哪是知道啊？這分明是糊塗了吧。他的盤纏越多，車伕的本領越大，馬跑得越快，離楚國不就越來越遠了嗎？”正想著，阿北乘著車跑遠了。
阿北往北邊不停地趕路。他翻過一座座高山，越過一條條河流。他還經過了草原、沙漠、冰川、大海。一路上，他吃了很多苦，好幾次生重病，差點兒到閻王爺那兒報到了，但都讓他挺過來了。他的汗血寶馬早在半路中死去了。他的車伕也半路逃回家了。他一個人省吃儉用，苦苦撐著。歷經50年，他終於到了楚國。此時，他已經白髮蒼蒼，老態龍鍾了。他把自己的經歷告訴大家，可是沒有人相信他，都認為他是個瘋子。後來，大文學家劉向聽說了這件事，還寫了《南轅北轍》來嘲諷他。
阿北至死也想不明白，他做的這件事到底有沒有意義。
成語作文 篇8
“加油!加油!”一場緊張而又激烈的數字成語大比拼隨著這歡聲笑語開始了!
只聽裁判一聲下令：“準備……開始!”我就像離了弦的箭，衝向黑板，快速地提起粉筆，刷啦刷啦，一轉眼“一落千丈”這個四字成語就出現了。我連忙把粉筆遞給別的隊員，他飛快來到黑板面前，隨便寫上字就完成了一個成語，整個動作十分敏捷，看得人眼花繚亂!緊接著是夏治藝，他早已做好準備，拿起粉筆，迅速地在黑板上寫下“千山萬水”這四個大字……看到自己隊一切順利，於是我就去看看林笑隊的情況，他們落後了一大截，現在才寫到第2個隊員，我心裡暗自得意：哈哈!動作這麼慢，還痴心妄想拿第一，讓你們嚐嚐我們的厲害!
可不幸的事情發生了!第6個上場的丁家樂，他緩慢地接過粉筆，朝黑板寫了個“千軍萬馬”可是軍字不知是緊張還是不會寫，就是磨了個半天也寫不出來。這時隊員們都跟著緊張起來，大家有的給他報成語，有的給他吶喊助威，甚至都拍起桌子來了，可他就是寫不出來。有的隊員責怪起來了：“你快下來，讓別人幫你改!”一邊急得直跳腳，像熱鍋上的螞蟻團團轉。“停!裁判喊叫，比賽結束的哨聲就無情的吹響了，輸了!看著林笑喜滋滋得朝我手舞足蹈，我越看越生氣……
唉，煮熟鴨子飛了，我們空歡喜一場。
成語作文 篇9
“哈哈哈……”教室裡不時傳出一陣陣善意的笑聲，同學們在幹什麼呢？讓我來和大家說一說吧！
“今天我們這一堂課，讓我帶大家一起去成語王國大比武吧！”張老師說，“這是一個遊戲，分兩個大題——必答題和搶答題。答對一個成語加5分，答錯減個回合。”“好！”同學們一副躍躍欲試的樣子。
第一回合，八仙過海，各顯神通。“從一號開始，到六號為止，一個一個回答。”張老師宣佈。我馬上就站了起來，我是第一個吃螃蟹的人，只見卡片上寫著：（）多識（），我馬上想了一想，脫口而出：“見多識廣！”下一個是邢依欣，卡片拿出來了，我一看是七（）八（），這麼簡單，我心想。一個個說下去了，又是我了……第一回合下來，我感覺良好。
第二回合：靈機一動，急中生智。卡片出示出來了：（）昏（）暗。我馬上讓心平靜下來，可是怎麼想也想不出來，我只好默默地坐下，被扣了2分，心想：下一個我一定要回答出來。又是我回答了。卡片一出示，我馬上說“弄巧成拙！”哈哈，我又加了5分……
第三回合：心有靈犀一點通。這一次是第六號回答，出了示牌：（）目混珠。他馬上脫口而出“魚目混珠！”我們大家鼓起了掌……
第四回合：多多益善。“就是成語接龍！”張老師解釋說。她首先寫出了一個成語：一心一意。一看到這個成語，我的耳邊又響起老師的遊戲規則：第一個人說一個成語，第二個人就以第一個成語的最後一個字作為新成語的第一個字。好難呀！我心想。老師說：“一號！”我說：“我不知道！”只好眼睜睜著被扣了2分，這時大家也為我捏了一把汗……
總成績出來了，第一是……我是第三個，29分。這時，我恨不得找個地縫鑽進去。不過，從今天這個遊戲中我認識到了自己的成語基礎不夠紮實，從此我要在這方面更加努力，讓自己越來越優秀。