釋義
囫圇：整個兒;完整的。指不加咀嚼;把棗子整個吞下去。比喻學習時生吞活剝;缺乏思考;籠統地含糊地吸收知識。
語出
宋·圓悟禪師《碧巖錄》：“若是知有底人;細嚼來咽;若是不知有底人;一似渾山侖吞個棗。”
正音
囫;不能讀作“wù”。
辨形
棗;不能寫作“束”。
近義
不求甚解 生吞活剝
反義]
含英咀華 細嚼慢嚥 融會慣通
用法]
用來形容讀書不認真。貶義。一般作謂語、賓語、狀語。
結構
偏正式。
辨析
囫圇吞棗和“生吞活剝”;都可比喻在學習上食而不化。不同在於：①囫圇吞棗偏重指作學問不求甚解;“生吞活剝”偏重指生搬硬套。②“生吞活剝”還可形容吃東西時的狀態;囫圇吞棗不能。
成語故事：
古時候，有一個醫生，很喜歡給別人介紹水果的吃法。有一次，他在介紹生梨和棗子的功用時，說道：“吃生梨對人的牙齒有好處，但是對人的.脾臟有害處。吃棗子則恰好相反，對脾臟有好處，對人的牙齒卻有害處。”旁邊有一個呆子聽了之後，馬上自作聰明地說：“我倒是有一個好辦法，既可以收到生梨和棗子的功效，又可以避免它們的害處。”
那位醫生很感興趣，便問道：“你有什麼好辦法呢?”呆子得意地說：“我吃生梨的時候，只用牙齒咀嚼，而不嚥到肚子裡去，這不是可以讓生梨有益於牙齒，而避免了它對脾臟的傷害嗎?”旁邊有人聽了這話就問：“那麼棗子怎麼吃才好呢?”呆子不以為然地說：“這還不簡單嗎?等我吃棗子的時候，我就不用牙齒咬，一口吞到肚子裡就是了。這樣就可以讓棗子對脾臟起到好的作用，又不至於傷害牙齒。”
醫生聽了反問道：“你吃生梨不咽，腸胃沒有吸收，怎麼能有益於牙齒呢?你吃棗子一個一個地囫圇吞下去而不咀嚼，腸胃能消化嗎?又怎麼能對人的脾臟有好處呢?”這個呆子無話可說了。
後來，人們根據這個故事，引申出“囫圇吞棗”作為成語，通常用來比喻讀書和學習不求消化、理解，就好像把棗子整個地吞下去一樣，並沒有真正成為自己的學問。
造句：
1，學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的小忌是走馬觀花。
2，讀書就像品茶一樣，囫圇吞棗是喝不到其中的味道，只有細細品味才能享受其中的樂趣。
3，一次專心學習勝過百次囫圇吞棗;一次深思熟慮勝過百次輕率行動;一次真誠相助勝過百次憐憫同情;一次見義勇為勝過百次豪言壯語!
4，我們要細心體會課文的意思,不能囫圇吞棗。
5，張老師告訴我們,學習上不要囫圇吞棗,生吞活剝別人的理論。
6，讀書，學習要善於思考，囫圇吞棗會收效甚微，是一種不良習慣。
7，學習不認真，貪多求快，囫圇吞棗，一知半解，這是一種要不得的學習態度。
8，讀叔本華的書,我們不能囫圇吞棗,要含英咀華。
9，讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。
10，學習中的大忌是囫圇吞棗;讀書中的是走馬觀花。
11，囫圇吞棗，食而不知其味;一目十行，雖看不知精神。
12，他看書一目十行,囫圇吞棗,書雖看了很多,但收穫很小。
13，生活壓力大，鮮棗來幫忙;囫圇吞棗引腹脹，細嚼慢嚥幫減壓，空腹睡前易燒心，加餐用來效果佳，鮮棗亦防膽結石，注意飲食用處廣!
14，不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
15，水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
16，像他這樣循序漸進地學習，雖然成效可能較慢，總比囫圇吞棗、不求甚解要好。