在我國農村，由於就業機會的缺乏以及務農收入的低下，很多父母都會選擇到城市裡面去尋找工作機會。在我國廣大的農村，留守兒童逐漸成為一個特殊的群體。這個特殊，在於常年缺乏父母的關愛，感受不到家庭的溫暖，造成了很多心理問題。
也正因為農村留守兒童心理問題的普遍，很多兒童成為了問題孩子。家庭教育的缺乏讓很多農村孩子的心理健康出現了危機，然而一直都沒有得到重視，父母們為了生計往往也無法為孩子排憂解難。
農村留守兒童的問題，主要表現在五個方面：
１、學習成績差
農村留守兒童成績差，一方面是農村教育資源的不足，優質的教育資源都集中在城鎮。另一方面，農村留守兒童的勞動強度大，監管人的文化水平不高，對孩子的教育方式欠妥。因此，留守兒童學習成績較差，有的厭學、逃學甚至過早流入社會。家長長期外出打工的孩子是最難管理的，學習也是讓人最頭痛的，成績不好反映給家長，家長管不上，反映給爺爺奶奶，爺爺奶奶又管不了，老師如果管得太嚴，孩子又不聽，所以造成這些孩子的學習成績普遍差。
２、缺乏父母關愛
父母對孩子的成長有著巨大的影響，父母的關愛對孩子的成長不可或缺。對正處於身心迅速發展時期的中國小生來講，在學習、生活、自身的變化等方面有太多的問題，這些問題也只有父母才能有效解決。而留守兒童的家庭不能充分給予孩子們精神上的支援和知識上的.幫助，這樣根本不利於孩子的健康成長。好多孩子甚至都希望父母能在家中而不出去打工，或者能跟在父母身邊。許多留守兒童非常渴望親情、父母的關愛。
３、心理問題增多
由於長期缺少父母的管教，留守兒童在身心健康方面首先表現出來的是行為上不受約束。從調檢視，留守兒童的行為問題較其他學生多，在學校不遵守紀律，說謊、拉幫結派、欺負同學、小偷小摸、抽菸喝酒，在家不聽監護人的話，在學校不聽老師的話，我行我素。其次是親情缺失，心理問題較為嚴重。父母親長期外出，不瞭解孩子的成長變化，無法給予孩子親情關愛，孩子的成長心理容易出現問題。加之留守兒童大多由祖輩監管，年齡差距懸殊，和孩子在情感、思想溝通上存在著較大障礙，造成留守兒童心理抑鬱、性格孤僻、消極悲觀、衝動易怒等心理問題，對其人格的形成、世界觀的形成有著巨大影響。
４、容易沾染不良習氣
缺乏管教的結果是孩子沾染上不良習氣。留守兒童常有遲到、曠課、逃學、說謊打架、欺負同學等行為，甚至與社會上一些有不良習氣的人混在一起，成為“問題兒童”。多數監護人因為自身和各種原因，往往只關心孩子吃飽穿暖，對法制、安全等方面的教育嚴重缺乏，致使留守兒童溺水、觸電等安全事故時有發生，打架鬥毆等違紀違法事件也呈上升趨勢。
農村留守兒童的問題，主要是由於父母長期從生活中缺席造成的。孩子的童年本該是充滿樂趣的，但缺少父母關愛的孩子難以感受到家庭的溫暖，也就缺乏必要的樂趣。因此，父母在外出掙錢養家的同時，也應該多找出時間來陪陪孩子，預防孩子心理問題的產生。