當細細品完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編整理的《魔法學校》讀後感，歡迎閱讀與收藏。
《魔法學校》讀後感1
葛競姐姐寫的《魔法學校》，讓我看了以後愛不釋手。
書中的人物都被葛競姐姐描寫得栩栩如生：聰明的主人公米楠、他的好朋友丁立立、汪小旺;他們的死對頭：驕傲自大的段小克、詭計多端的金同同;還有班裡其他的一些同學：膽小的杜小拉，老實的葉建建，貪吃的孫喵喵，天真的李小唯，學習認真的馮小軍;幽默滑稽的小羅老師和那和藹可親的張校長。《魔法學校》主要講了在魔法學校裡發生的各種稀奇古怪的事情。比如同學們坐著潛水艇參觀校園;老師在水裡給同學們上生物課，各種魚兒都游到他們身邊;校長能用噴霧劑檢查出學生們考試時是否作弊;種在教室門口的向日葵能看到同學們在教室內外的一舉一動;同學們在校長變出的“奧茲國”裡表演童話故事《綠野仙蹤》……
看完這本書，我雖然知道得裡面的故事都是想象出來的，但我非常希望有些能變成真的，要是老師在講生物課時，講到什麼，我們身邊就會出現什麼，那一定很生動。
《魔法學校》讀後感2
這個星期，我讀了《精靈魔法學校之飛羽明星》，這本書的作者是英國的蒂達娜·伍茲女士。
《精靈魔法學校之飛羽明星》這本書主要講的是：田可兒馬上就要進入二年級了，而且，她還順利的進入到了飛羽隊。(田可兒.貝米她們都是小精靈，都有一雙翅膀，她們都是從一年級的時候學會飛行的。)有一次，田可兒和其他參賽選手參加比賽時，她卻在比賽中失誤，並被調離飛羽隊，田可兒非常傷心，她的好朋友貝米最終說服力自己，田可兒鼓起勇氣，就這樣，她又回到了飛羽隊······
現在，我來介紹介紹人物。首先是田可兒，她是一個活潑.開朗的小女孩.然後是貝米，貝米是田可兒最最最最最最最重要的好朋友.·接著是瑪麗，她是一個學習成績差，但超愛漂亮的女生.最後是蘇蘇，蘇蘇喜歡稱田可兒為顛倒夥伴,應為蘇蘇是有著薰衣草色的頭髮和粉紅色的翅膀，田可兒卻相反，所以蘇蘇稱田可兒為顛倒夥伴。
好了，我就介紹這些了，如果還想知道更多，就自己去看這本書吧！
《魔法學校》讀後感3
《魔法學校》讀後感當我看了這本書以後，我的感觸很多。這本書很多優點，也有很多缺點。
這本書是葛競寫的，主要人物有汪小旺、丁立立、段小克、米楠、李小唯、杜小拉、孫喵喵、金同同……主要講了米楠、汪小旺、丁立立等人在魔法學校裡的一個又一個驚心動魄的經歷。其中有《小女巫》、《禁林幽靈》、《三眼貓》等故事。這本書同時也有不缺點。比如文學性不高，不像名著那樣受千萬人擁護等缺點。但是，它也有不少優點。它很受少年兒童的青睞，還可以讓少年兒童發展健康，真是數也數不清。讀了這本書以後，我的感觸很深，它使我明白了，同學之間要友愛，還要互相幫助，這樣才可以創造出一個美好的家園。
《魔法學校》讀後感4
遊竄於書海之間，經常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞，但當我觸碰到那一本書，我為它迷醉，為它感動，把它看了千萬遍，牢牢記在了心中。以至於一念一個咒語，它就會浮現腦海，久久不能散去……
拿起魔杖，念出熟悉的咒語，它便出現，與我同在： 一個名叫哈利波特的小孩，一個不平凡的小孩，一出生便擁有了一個要與壞蛋伏地魔作鬥爭的標誌，一道形如閃電的疤痕。那是一道死咒的餘痕，因為媽媽的犧牲把他的死亡減成了那道疤。他被姨夫收養過了一個很委屈的童年，表哥達力總是仗著個頭大欺負他，就這樣過了11年。在他11歲生日時，發生了一件不平凡的事，改變了他的一生。一個表面恐怖實際很溫柔的看守海格給他送去了一封魔法學校錄取信，證明他從一出生就是一個巫師的命運。他很高興的入了學，也知道了對角巷等一系列的巫師世界的事物。到了學校還認識了兩個好朋友，一個是傻裡傻腦的羅恩，有一個同樣把哈利當孩子的媽媽。一個是品學兼優的赫敏，有兩個平凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他們一
起努力救了魔法石，與伏地魔頑強抗爭，最後搗毀了伏地魔的美夢，獲得了大家的尊敬。
福樓拜曾說過：對不幸的命運越是抱怨，越是覺得痛苦；越是想逃避，越是覺得恐懼，不如去面對它、迎戰它、克服它，使一切痛苦低頭稱臣，使燦爛的花朵盛開在艱苦耕耘過的土地上。哈利〃波特正是這樣，他面對困難不低頭，反而抬起頭、挺起胸勇敢的去面對，征服它。同學們，山中沒有筆直的路啊，然而，有彎曲，才有雄壯，有秀美、有起伏，才有波瀾，正如溪流有阻礙，有不平，才有歌聲！我們的道路不是平坦的，是有起伏、坑坑窪窪的，但我們不能向困難低頭，要向哈利-波特學習，做一個正直、正義、勇敢面對困難、藐視困難的人！勝利永遠是屬於堅韌不跋的人。讓我們大家一起努力吧！
魔法、巫師是已經被眾多作家寫過的老題材了。但是羅林無疑是寫的最好的。把魔法界寫的如此真實，無數的細節交織成一片魔力的網。書中最吸引人的無疑是那充滿懸念的故事情節，每一次的結局都讓你如此意猶未盡，拍案叫絕。書中到處是伏筆，誰能想到出乎意料的結局就隱藏在眾多的細節中。正是這樣的引人入勝的故事情節，讓
人愛不釋手。哈利這個小男孩的形象深深刻在了我的腦子裡，他的忠誠、勇敢、對正義和真理的追求，以及那種百折不撓的精神，無一不清楚的迴盪在我的思想中。可曾想過，一個十幾歲的小男孩，要承擔拯救世界的責任，要面對死亡，要忍受巨大的痛苦和委屈，我自己是否可以做到？兒童一直被認為是幼稚的代名詞，但是哈利告訴他們，你也可以象哈利一樣承擔責任。這大概是《哈利波特》對我最大的激勵。我可能會扔掉許多書，但是書架中總會有一套《哈利波特》；我也會買許多書，但是書架中也永遠有一個空隙。
《魔法學校》讀後感5
魔法學校之黑翼之謎，是一本非常好看的書，這本書講述了米楠和汪小旺等很多人在學校裡發生的一件離奇故事；有一次汪小旺無意之中提出了學校的禁地，米楠一時起了好奇心，就讓汪小旺帶他去了禁地，可汪小旺剛走到一半就不想繼續走進去了，於是他問米楠還進不進去了，米楠說要進去，汪小旺就自已往回走了，米楠走到了最裡面，那裡有一個大臺子，臺子上寫著黑翼兩個字，米楠一時搞不清楚，就在這時，出現了一個聲音，米楠被嚇暈了。當米楠醒來時，出現在他眼前的居然是雷達大爺和汪小旺，米楠問他們為什麼會在這裡，汪小旺就說我們怎麼會不管你呢，於是雷達大爺說讓大家趕快出去，這裡可能有可怕的東西。然後他們就趕緊從那裡逃了出去。
自從他們進去過以後，總是覺得膽戰心驚，後來米楠將進去學校禁地的事情講給了張校長和小羅老師聽，小羅老師告訴他：“可能是黑翼又復活了。”黑翼是誰呀？米楠問。黑翼是昆蟲王國的國王，在一年前他就消失了，沒想到他這麼快又復活回來了，而且躲在了學校的禁地。以前我們的老校長和幾位老師都和他拼命博鬥過，到最後老師們勝利了，把黑翼打成了重傷，但幾位勇敢的老師和老校長全都犧牲了。
後來，米楠將這件事情告訴了汪小旺和丁立立聽，沒過多久一連串可怕的事情就發生了。先是他們班新來的學生朱格格同學被黑翼抓走了，然後米楠去了竹林後肚子裡就長了應生蟲，不管任何人講話這個應生蟲都會重複一遍。後來除了米楠、汪小旺、丁立立以外，學校其他的老師和學生都變成了石雕像，只有嚴老師下半身變了石雕像，她在用她的上半身呼喊著米楠、汪小旺、丁立立救這些師生，她告訴他們一個星期以後整個世界將會變的一團糟。說完嚴老師也變成了石雕像。然後米楠、汪小旺、丁立立就決定去黑翼王國，準備全力以赴跟黑翼進行博鬥，去拯救世界，後來經過他們三個堅強不懈的努力終於將黑翼打敗。救回了所有的同學和老師。而這些救回來的老師和同學們都忘記了這段可怕的記憶。
看了這本魔法學校之黑翼之謎後，我覺得米楠、汪小旺、丁立立是非常勇敢、堅強的學生，值得我們去學習。
《魔法學校》讀後感6
20xx年10月12日下午，我放棄了校長學員班赴河南鄭州學習的機會，與區教研室高中教研員一道，開赴我心中嚮往的江蘇教育高地——南通，參觀交流學習，感受頗多，收穫頗豐，讓我真切感受了南通教育的成功之道。
一、營造氛圍，社會關注
南通地處江蘇東南，依傍黃河，自明清就有濃厚的教育氛圍，如東栟茶中學的創始人就是留日博士，該校的平民教育理念、師生刻苦努力的精神，給我留下深刻的印象。海門市20xx年本科達線2430人開始，每年節節攀升，至20xx年本科達線人數超3200人，本科達線數的不斷增加，反映出海門市對大學聯考的研究、教師的專業發展、課堂效率的把握、學生自主學習的引領，都有更科學的方法。誠然大學聯考本科達線數不能作為衡量一個地方辦學好壞的唯一標準，但普通高中的本科達線人數確實能體現一所學校辦學質量的高低水平，更是當代社會、家庭、學校、老師、學生的共同期盼。南通教育抓得好，首先得益於社會的高度關注和尊師重教氛圍的營造。海門市每年召開教師表彰大會，獎勵校長和老師，評選功勳校長、功勳教師，每年組織一次“向海門人民報告”的教育大會，新聞媒體全程跟進，積極宣傳教育，形成一種政府支援教育、人民關心教師、師以從教為榮、生以學習為樂的大好局勢。我們走進每所校園都是窗明几淨，樹木蔥蔥，校園的走廊、教室、池塘邊，要麼是名校的召喚；要麼是名人的經典語錄；
要麼是校史人物的光輝業績；處處都讓學生身處教育啟發，鬥志激勵的環境之中。
二、教學管理，精、細、實
學校的教學管理有方法，但絕沒有靈丹妙藥，精細是要點，落實是關鍵，正如栟中原校長姚止平所言：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單”。反思我們自己確實存在不小差距，雖然我們也有辦公制度、集體備課制度、師徒結對制度、教師發展規劃，高三也有臨界生輔導計劃、班級目標等，問題的關鍵在於落實不到位，尤其他們的以下幾個做法使我受益匪淺。
1．教研組、備課組活動
（1）每週六上午9：00—11:30為各學科集體備課時間
（2）做到六個研究：研究新課程，研究考綱，研究樣題，研究歷年大學聯考找共性，研究三年大學聯考找趨勢，研究全省各地大學聯考模擬卷找資訊，研究全國各地大學聯考試題找區別。
2．課堂教學
課堂教學不是關注教師講得如何，而是關注學生學習目標達成度如何，課堂教學要做到“六知”，即：知己、知生、知書、知法、知考、知練。課堂教學是否有效，關注學生的三種狀態：聽課狀態、參與狀態和思維狀態。這正是高效課堂的精髓所在，滿堂灌的課堂正是缺少這種狀態的關注，關注了三種“狀態”就是關注了課堂的高效。
3．試卷講評
（1）沒有得分率統計的試卷不準評講，上了就是不合格課
（2）要有失分原因分析
（3）要有解題方法指導
（4）要有一題多變
（5）要有能力拓展
（6）讓每一道題都有學生能力的培養
4．作業布臵
南通教學管理的精、細、實還體現在作業布臵上，由於大學聯考模式的變化，他們提出了“高分高等級，達線能錄取”的口號，因此他們的作業布臵不是放任自流，過去我們只知道“四精、四必”的一層意思，其實還有第二層意思，就是通過檢查學生作業的批改狀況，控制教師的作業總量，因為你多了，你改不了，改不了就不符合“四精、四必”的要求，這樣就促使教師對作業布臵的質量和數量進行研究。
5．教學監控
他們在教師集體備課、課堂教學效率上有一些很有成效的辦法，比如：行政選擇一門學科，同時聽幾節課下來，通過各位教師的學案設計、教學進度、作業布臵是否一致，就能準確的評價備課組的集體備課水平。教師的備課質量和作業批改，收取一個月的集中檢查，老教師備簡案，青年教師備詳案，尤其強調二次備課，特別剛工作的教師先獨立備課，再聽一節課，這才允許去上一節課，而且教案要重新修改。
三、人文關懷，和諧共進
南通的高三教育，注重抓三個人群，即“高分人群、本科人群、中下等人群”。如東中學高三最後一個月，上午課間學校給每一位高
三師生免費發一個雞蛋，雞蛋雖小，但對師生的鼓舞是巨大的，其實高三的學習，學生的心理壓力是很大的，成績波動不定，如果在學生處於低谷時，教師能及時地找他們談一次話，講一些學法指導，減一點心理壓力，或許能影響學生
的終身發展。
在南通做一名教師，他們有著無尚的光榮感、責任感，在課堂上他們充滿著自信，他們的課堂教學，“一刀”砍下去見教學目標，“二刀”砍下去見大學聯考考點，不囉嗦，見成效，容量大，資訊多，訓練實。
南通的教育有一個“大教育”觀，市級的大學聯考研討會每年至少召開8—9次，學校的生源配量合理，良性競爭，共同發展。
作為一名教學管理的新兵，外出學習交流是獲取有益的教育教學管理經驗的重要途徑之一。在此要感謝教育局、教研室給我們提供這次學習的機會，通過這次交流學習，我有三點主要體會：1.教育是一個事業，完成這一事業的成功要集中全社會的關心和關注；2.要全面提高教育質量必須要打造一支吃得了苦、靜得了心、師德優良、業務精湛、積極向上、追求專業發展的教師隊伍；3.學校的管理要精、要細、更要實。對比外區域，江寧教育質量的提升應該有很大的空間，只要我們有正確的教育觀，科學的管理方法，激發全體教師的工作熱情，激發學生自主的刻苦學習精神，加強校際交流與學習，江寧的教育一定會有一個更美好的明天。
《魔法學校》讀後感7
我不懼怕黑暗，因為我向往光明。
——題記 有誰會想到，看似普通不過的“麻瓜”世界中，竟會隱藏這一個神奇的 巫師的國度。在這個國度中，生活著形形色色的巫師，他們也有著自己的政府機構——魔法部。這裡，貓頭鷹是他們的信差，飛天掃帚是交通工具，西洋棋子會思考，幽靈頑皮鬼漫天飛，畫像裡的人還會跑出來串門，連吃的`食物都與眾不同。主人公哈利，在麻瓜世界裡備受欺凌，他直到11歲才知道自己生來屬於巫師界。一段不尋常的經歷註定要在他的身上展開。
哈利生來便極富有悲劇英雄主義色彩。他尚在襁褓，便失去了雙親——那個連名字也不能提的魔頭，伏地魔殺害了他們。但令人驚奇的是，哈利從索命咒下死裡逃生，卻使伏地魔險些葬身人間。時間在不經意間流逝，轉眼哈利進入霍格沃茨——歐洲最大的魔法學校就讀。一系列的冒險故事接連展開，哈利也在這裡收穫友誼認識了兩個永遠的知心朋友——羅恩·韋斯萊與赫敏·格蘭傑。《哈利 波特》中的“鐵三角”各有各的特點，他們分別是用勇敢，忠厚和智慧的象徵。 哈利是勇敢，自從進入霍格沃茨後就是學校的風雲人物，他不是老師眼中的好學生，學習平平，甚至有的科目不及格，他漠視學校校規。或許繼承了父親的血統，哈利波特從骨子裡透出對權威的藐視。他雖然年紀不大，但曾經體會過傷痛，具有同齡孩子沒有的勇氣與堅強，從大難不死到屢次擊敗伏地魔，勇敢早已早他的心中埋下了種。任何死亡的威脅也不能再令他懼怕和後退，他明白因為這些都無法傷害到他。愛，守護，朋友……這一切才是活著真正的意義，比起權利，金錢，長壽..要重要無數倍。羅恩是忠厚，就像所有配角一樣，他的出現平淡無奇，但他又著和哈利一樣的遭遇：用哥哥們的舊物，很容易被人忽視。也許有人說他並不聰明，但他確實能下出令人拍案叫絕的巫師棋。而羅恩與哈利缺失最好的互補——哈利淡化榮譽，羅恩極力追求榮譽。正如我們所知，赫敏確實是聰明。儘管是麻瓜出身，她總是擁有最好的成績，似乎沒有缺點。她
幫哈利練習魔咒，促進家養小精靈的解放，正是她的聰明，幫哈利解決了一個個難題，直到戰勝伏地魔。
也許我們都能夠看出，哈利並不是一個技藝十分高超的巫師，但他為什麼能夠多次從伏地魔手中死裡逃生呢？很簡單，因為他善良，他有愛的力量。就在哈利還是嬰兒時，能從伏地魔的死咒下逃生，因為他有母親——莉莉的保護。那是一種古老的魔法，是伏地魔永遠也不會領會的。鄧布利多稱之為愛。是的，能夠超越魔法的，只有愛。湯姆裡德爾為什麼會成為伏地魔，為什麼最終會走向毀滅，只是因為他不懂愛。生命中沒有擁有過愛並不是他的錯，然而，每個人的路，其實都是自己選擇的，他選擇了毀滅，於是他被毀滅了。這正如我們生活在這世界上，我們對別人充滿了愛，我們每個人之間才能和諧共處。況且，愛給我們力量有了愛的陪伴，我們才得以披荊斬棘，勇往直前。
在這故事的最後，我從這個世界中走了出來——卻真正地融入了它。不是痴迷，而是領悟。我理解了他們所有的人，所有的感情，所有的眼淚和歡笑，悲傷，痛苦，努力，生活。他們不是最強的，不是最聰明的，不是最溫暖的，不是最生動的，不是最可愛的，甚至不是最可憐的，不是最悲情的…但是他們感動了我，就這麼簡單。我能夠用他們每一個人的眼睛看待這個故事。我為他們每一個人而感動。
願我們每個人都能像哈利波特一樣，追逐正義，擁有愛的力量。
《魔法學校》讀後感8
故事是看點，讓你拿起就放不下，幽默是調料，讓你開心爆笑嘴難合，知識是主食，讓你不知不覺輕鬆學，魔法學校讀後感。
歷險+爆笑+解謎+益智+知識，這本書就是《魔法學校》。
我覺得，它雖然是一本漫畫書，可是，它形容物體時，具體準確形象生動，比普通漫畫有知識營養，比《哆啦A夢》等其他漫畫更趣味性。它的知識程度可以和字書媲美。
他讓我懂得了天文、地理、科學、生物、歷史、文明等知識 ，正因為他讓我懂了那麼多的知識，所以，我認為，它是一本好書，一位益友，一個想去就去的故地。
他讓我百讀不厭，常讀常新，對於我們孩子是最好的讀物，漫畫書也有好有壞，只有正確認識它們，才能趨利避害，而家長只看見壞的一面，把漫畫書視為洪水猛獸，其實，大人只需給我們孩子一些引導，不但可以讓我們孩子愛上閱讀，迷戀閱讀，還能開啟心智，鍛鍊想象力，創造力，輕鬆獲得知識，這是一個萬全之策，可家長為什麼要阻止呢？
讀一本好書就像交了一個益友，我要去交更多像《魔法學校》這樣的益友了。
當我看了這本書以後，我的感觸很多。這本書很多優點，也有很多缺點。
這本書是葛競寫的，主要人物有汪小旺、丁立立、段小克、米楠、李小唯、杜小拉、孫喵喵、金同同……主要講了米楠、汪小旺、丁立立等人在魔法學校裡的一個又一個驚心動魄的經歷。其中有《小女巫》、《禁林幽靈》、《三眼貓》等故事。這本書同時也有不缺點。比如文學性不高，不像名著那樣受千萬人擁護等缺點。但是，它也有不少優點。它很受少年兒童的青睞，還可以讓少年兒童發展健康，真是數也數不清，讀後感《魔法學校讀後感》。讀了這本書以後，我的感觸很深，它使我明白了，同學之間要友愛，還要互相幫助，這樣才可以創造出一個美好的家園。
經歷了很多有趣的事情。好了，讓我們看一看米楠是怎樣勇敢的救出他最恨的人米冬的吧！
米冬是米楠的寄父，是他最恨地人！米楠他的父親因為太戀愛金錢而毒害米楠的母親，並把米楠送進了魔法學校，自己卻成了億萬富翁。
一天米冬被一個叫死亡的惡魔抓走了，米楠聽說了這個訊息後非常高興，可又非常擔心，在丁立立、旺小旺，柆小拉的勸說下米楠終於決定去救他最恨的的人寄父――米冬。
米楠在與死亡對戰時把所有魔力都用光了，才只能把魔王封印30天，自己成了一個普通的人，原來米楠的父親是死亡靈魂之一，可是米楠寬容的放了他。
我要向米楠學習，學習會寬容的精神。在我認為如果我們能在生活中將心比心就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
魔法學校它是一本漫畫書,它看似是一本十分普通的漫畫書,可實際上,它是一本隱藏著無窮的知識的書.這本書既有趣,又有知識,真是一本好書.
這本書裡講的是朱頓,阿悠悠,江馳他們三個人的冒險故事,當然,當他們三個有危險時 ,馬大,暢造,魯祕三大會長和他們的班主任就會挺身而出,幫助他們解決困難.
你知道智慧手機嗎? 你知道智慧車鑰匙嗎?你知道雷達的優點嗎?你知道三角龍有多少牙嗎?......................如果不知道,就去看吧！
《魔法學校》讀後感9
我看了葛競姐姐寫的《魔法學校》以後對這本書愛不釋手。
這本書是葛競寫的，主要人物有汪小旺、丁立立、段小克、米楠、李小唯、杜小拉、孫喵喵、金同同……主要講了米楠、汪小旺、丁立立等人在魔法學校裡的一個又一個驚心動魄的經歷。其中有《小女巫》、《禁林幽靈》、《三眼貓》等故事。它很受少年兒童的青睞，還可以讓少年兒童發展健康，真是數也數不清。
我是每天睡覺前看的。剛一讀題目就覺得很有趣，迫不及待想趕快看。於是，就津津有味地讀了起來。我在看的時侯很認真，有時侯，眼睛不自覺地動一下，就覺得少了幾個字一樣的，心裡很難受，所以又返回去讀一下。這個故事很很有趣，引人入勝。有的時侯，看到有趣的地方，我就會情不自禁地哈哈大笑起來，想再看一篇。這故事講的都是小主人公在這所魔法學校怎樣學魔法，怎樣的有趣，怎樣的發生魔法的。這裡面件件事和個個字都是魔法的開頭，讓人覺得有魔力，讓人神魂顛倒。
讀了這本書以後，我的感觸很深，它使我明白了，同學之間要友愛，還要互相幫助，這樣才可以創造出一個美好的家園。
《魔法學校》讀後感10
葛竟姐姐寫的《魔法學校》，讓我看了以後愛不釋手。
書中的人物都被葛竟姐姐描寫的栩栩如生：機靈的主人公米南、米南的好朋友丁立立、汪小旺；他們的死對頭：詭計多端的金同同；還有班裡的同學：膽小如鼠的杜小拉，老實的葉建建、學習認真的馮小軍、貪吃的孫苗苗，天真的李小偉，幽默的小羅老師和那和藹可親的張校長。《魔法學校》主要了在魔法學校裡發生的各種稀奇古怪的事情。比如同學們坐著潛水艇參觀校園；老師在水裡給同學上生物課，各種魚兒都游到她們身邊；校長能用噴霧劑，檢查出學生們考試時是否作弊；種在教室門口的向日葵，能看到同學們在教室內外的一舉一動；同學們在校長變出的“奧茲國”裡表演童話故事《綠野仙蹤》……
我非常喜歡這本書，因為這本書的內容很新穎、故事情節充滿神奇。
《魔法學校》讀後感11
這個星期，我讀了《精靈魔法學校之飛羽明星》，這本書的作者是英國的蒂達娜·伍茲女士。
《精靈魔法學校之飛羽明星》這本書主要講的是：田可兒馬上就要進入二年級了，而且，她還順利的進入到了飛羽隊。（田可兒。貝米她們都是小精靈，都有一雙翅膀，她們都是從一年級的時候學會飛行的。）有一次，田可兒和其他參賽選手參加比賽時，她卻在比賽中失誤，並被調離飛羽隊，田可兒非常傷心，她的好朋友貝米最終說服力自己，田可兒鼓起勇氣，就這樣，她
又回到了飛羽隊······
現在，我來介紹介紹人物。首先是田可兒，她是一個活潑。開朗的小女孩。然後是貝米，貝米是田可兒最最最最最最最重要的好朋友。·接著是瑪麗，她是一個學習成績差，但超愛漂亮的女生。最後是蘇蘇，蘇蘇喜歡稱田可兒為“顛倒夥伴”，應為蘇蘇是有著薰衣草色的頭髮和粉紅色的翅膀，田可兒卻相反，所以蘇蘇稱田可兒為“顛倒夥伴”。
好了，我就介紹這些了，如果還想知道更多，就自己去看這本書吧！