環境設計是指對於建築室內外的空間環境,通過藝術設計的方式進行設計和整合的一門實用藝術。下文是為大家精選的幼兒園圖書角的巧設計及運用原則,歡迎大家閱讀。
一、 教師如何設定圖書角
1 空間選擇。
在為圖書角選擇空間時要注重科學性,認真考慮空間的位置和大小。教師應將圖書角設定在牆角、走廊較隱蔽的地方,避免和喧鬧的積木區及表演區相鄰,並且保證其有充足的光源。另外,根據孩子的年齡和人數決定圖書角的大小。如果孩子年齡較小,班級人數較少,空間也就小,反之,空間就大。
2 環境創設。
教師應該為幼兒營造一個安全、美觀的圖書角環境。在創設圖書角的環境時,儘量不去使用那些帶有安全隱患的材料和工具,以最大限度的保護孩子的身體安全,這也是保證幼兒閱讀活動順利開展的首要前提。
3 圖書提供。
舒適、美觀的環境能很快吸引幼兒眼球 。
4 及時更新、創新圖書角的材料。
為了更好地保持幼兒對圖書角的興趣。需要根據幼兒閱讀能力與興趣的變化,堅持定期更換新的圖書。
二、圖書角的有效運用
正確指導幼兒閱讀,培養良好的閱讀習慣
一是面向全體幼兒介紹書的封面、封底,邊講解邊向幼兒示範看書、翻書的.正確方法,合上書後,封面朝上,正確的放回書去,然後每位幼兒參與取書、看書、放書的過程中教師及時指導。
二是參與幼兒的閱讀,並隨時給予指導。
如:為幼兒朗讀圖書,及時鼓勵認真看書的幼兒,使幼兒知道什麼是對的,什麼是錯的。
三是創設適當的問題情境,激發幼兒的求知慾。
1 在幼兒看書之前,老師向幼兒提出一些有關書中的內容、情節的問題。使幼兒帶著問題去看書,滿足其求知慾和好奇心。這樣,天長日久,讓幼兒充分的感受到濃厚的讀書氣氛,越來越多的孩子都養成了良好的閱讀習慣!
2 將圖書角的閱讀活動納入一日常規中去
每天至少安排一段固定的、延續的閱讀時間,以便保證孩子每天在園的閱讀時間。
3 制訂圖書角的使用規則,提醒孩子記住並遵守
教師要根據自己班級的情況制訂圖書角的使用規則,有時,規則還可以是教師和孩子通過討論共同制訂的。
通常圖書角的使用規則包括:
1、不得毀壞書本;
2、必須與其他小朋友分享;
3、如果毀壞了書本,必須離開圖書角;
4、不得扔書;看書時要看完一本再拿一本,不與 別人爭搶圖書;
5、看書時不能大聲講話,以免影響他人;
6、要求幼兒注意用眼衛生,坐姿要端正;
7、看完圖書後,放回原位;
8、鼓勵孩子從家裡帶書來圖書角與其他小朋友分享,並在集體活動時安排孩子向其他同學介紹自己帶來的書;
9、每次看書之前教師提出看書的要求,看完書教師要及時檢查,並提醒幼兒有秩序地將書放回書架;
10、對那些表現好的幼兒,可以請來當小老師,以“同伴帶動法”去影響其他幼兒,起著良好的榜樣作用,在一定程度上也能讓幼兒相互監督。