篇一：生物教學調查報告
——多媒體對生物教學的影響
摘要：
隨著計算機在教學中的普及，多媒體教學成為一種重要的教學手段，如何運用資訊科技突破教學中某一重、難點成為擺在我們面前的重大課題。為了獲取學生對於多媒體教學手段應用的反饋資訊，我們根據多媒體的在生物課堂使用的基本情況設計了教學過程，並對研究結果進行了分析，希望為今後提高多媒體環境下的生物課堂效益提供參考和幫助。
正文：
本次研究是在七、八年級200多名學生中展開的。 根據對相關資料的統計以及我們在教學過程中、教學完成後與學生的交流，就其中一部分教學例項進行了相應的分析和統計。如下：
1.計算機多媒體網路輔助教學能更好地激發學生學習生物學的興趣
著名教育家烏申斯說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。”興趣作為一種個性心理特徵，在人們的認識過程中具有積極的促進作用，它是學生主動學習、積極思考、勇於創新的內在動力。在傳統的教學模式中，
教師任何形象生動的語言和豐富的形體動作及簡單的掛圖、模型或標本都難以將各種生物的鮮活形象和複雜的生態展現給學生,因此也就難以激發起學生的學習興趣。而生物學是一門自然科學，它生動地反映了自然界千姿萬態、變化莫測的生物世界。運用多媒體虛擬現實技術，結合錄影等影視技術可以生動地向學生展現一個真實美妙的生物界.如講“DNA結構和複製”一節,我採取聲像點睛的方式,首先讓同學們看一段課外閱讀,思考什麼是遺傳物質,DNA為什麼能控制性狀的遺傳,引導學生去探索DNA結構與功能的關係。然後開啟顯示器,就可出現DNA的基本組成單位及代表各種化學分子的圖形……在複製過程中,首先出現一個旋轉的DNA空間結構,有一個動態的自動解旋、鹼基的配對和形成兩條DNA分子的過程,這是在其他教學手段中所不能比擬的。在演示DNA分子複製的同時,還可進行強化訓練,也可自學練習。學了這節課後,同學們記憶深刻,課後練習時正確率達到90%，而沒有用多媒體之前我統計的正確率僅為56％。
2. 收集多媒體資料資訊,能提高一節課的知識含量
教師在準備教案時，需要大量的資料及資訊源，在傳統的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄影等這些有限的手段向學生傳輸資訊，這樣的訊息來源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和互動性。隨著電腦科技的普及，教師將可以通過電腦從網路中得到文字、影象、聲音、動畫、視訊，甚至三維虛擬現實等多方位資訊用於課件製作，通過精心準備，運用了大量的先進手段，教師創作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用於教學。教學中，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，而是藉助電腦、投影儀、觸控式螢幕、
電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取並傳輸到課堂，使教學內容更豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。例如:“細胞的分裂和分化”這一節,過去用兩節課時間特別緊張甚至還需延長時間,現在通過網路和運用軟體教學,提供給學生更多的資訊資源,大大縮短學生對重點、難點的學習理解過程,僅用一節課就完成了。可見此舉達到了事半功倍的效果，學習效率提高50﹪。
3. 計算機多媒體網路輔助教學突出了生物教學的直觀性,並且能使微觀世界巨集觀化
直觀性原則是教學中一個重要原則。利用現代化教學手段能夠真實、生動、形象地展示生物的各種生理活動,顯示生物的巨集觀世界和微觀世界,把抽象的內容形象化, 如“減數分裂和有性生殖細胞的形成”既是生物的生殖的教學重點，同時也是教學的難點。在傳統的教學中，教師多用掛圖、板圖進行講解，但由於再生動的講解也無法表現出減數分裂的動態過程，故此使到講解的內容往往過於抽象而導致學生一知半解，印象不深。而CAI課件可以很好地解決這一難題。教師可以在課件中將減數分裂過程以動畫的形式表現出來，動態的演示可以讓學生一目瞭然，幫助學生獲得豐富的感性認識，快速掌握相關知識，從而突出重點，突破難點。整個的顯示過程形象逼真,給同學以直觀的感受,使不易理解的教學難點輕鬆自如地解決。通過計算機軟體的顯示,90%的同學都能自己概括有性生殖中減數分裂的過程。在傳統教學中學生對此知識的掌握率為68％.
4. 能化難為易、化繁為簡、化抽象為具體
生物學科的特點是細微、動態、抽象。如人體的細胞、血液的流動和尿的生成等。這些均是教學中的難點、重點,但又看不見、摸不著,理解起來有一定的困難。比如,講血液迴圈時,過去我用“講述+版畫”的形式講授,以語言講述為主,板畫為輔,雖然也能強調重點,但缺點是既不真實,也缺乏動感。如果應用計算機軟體來顯示這一生理過程,既能真實、藝術地再現心臟的結構和血液流動的動態過程,化靜為動,化抽象為形象,增強了學生的感性認識,使枯燥乏味的生命運動現象變得新穎有趣，在顯示之前可設思考題,讓同學帶著問題去看。如心室收縮時,心房處於什麼狀態?血液為什麼沒有流回心房?心房收縮時心室處於什麼狀態?另外,教師可先出示模型,使同學對心臟的形態、大小,各部分結構有一個大致的瞭解。開啟顯示器,首先出現的是心臟剖面圖。用光點把四個腔進行強化,接著就是瓣膜的強化。血管與四個腔相連,分別用紅光和藍光強化,然後就是心臟搏動和血流方向,說明心臟是動力器官,使同學進一步懂得心臟的重要性,為下面講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎。另外在顯示過程中,可以根據時間放慢速度,邊講邊顯示。這樣學生在形象化、趣味化的接受知識過程中,又得到教師適時、適度的強化,使這一難於理解的知識變得易於接受。以後測驗這一內容時,85%的同學都能用繪圖的方式畫出血流的方向,絕大部分同學都能準確掌握這部分內容；而在以前只有58％ 的學生能學會。
5.利用多媒體的人機互動技術、實現個別化教學,強化教學效果
人機互動技術是多媒體教學的重要特徵。生物的許多內容都是需要反覆理解和記憶的，學生可以通過終端與網路中心連線，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學資料中心的伺服器中讀取，對不理解的環節可以反覆觀看，並且可以觀看其他教師的教學內容。例如在學習《根對無機鹽的吸收》這一節時，首先在螢幕上分別演示正常的植株，缺乏各種不同無機鹽的植株的彩色圖片，教師提出問題：“為什麼會出現這樣的情況呢？”將學生引入學習的情景。然後學生利用教師提供的軟體，在多媒體計算機上嘗試“種”一株“植物”,學生可以根據自己的想法用滑鼠點取不同的“肥料”加在“植物”上，得到計算機顯示的各種表現的“植株”。為了“種”好這一株“植物”，學生可以在網路上查詢有關各種無機鹽的知識（教師預先提供），經過多次嘗試後，學生“種”出了一株“健壯的植物”，同時也得到了關於無機鹽在植物生活中作用的知識。學生將所得的結論在網上利用語言和文字進行交流，教師將發言學生的學習結果轉換到大螢幕上，並進行歸納小結，使學生對這部分知識進行內化。最後，教師給出預先準備的檢測題，供學生自檢自測，並對其中性的問題，作適當的講解。一方面使學生了解自身學習的情況;另一方面也能瞭解教學情況,及時採取補救措施提高課堂教學效果；並且在學生做題時通過精心設計一些問題的情境,強化刺激認知手段(如表揚、鼓勵、競爭),創設寬鬆和諧的教學情景,使學生的智力因素和非智力因素互動促進、共同發展,讓學生主動、積極地投入學習。
從調查分析和與學生交流的結果來看，多媒體教學作為一種有效的教學手段，還是得到了大部分學生的認可和接受的，要充分發揮它的優勢關鍵在於合理地選擇和應用，結合傳統教學的優勢成分，使二者共同參與課堂教學的全過程，達到教學效果的最優化。
綜上所述,我們認為計算機多媒體網路輔助手段在當今教育中已經發揮了特殊作用,現代教學媒體在生物教學中所起的重要作用更是傳統教學媒體所無法比擬的。它能增大教學容量，開闊學生視野，誘發學生思維；它使生物課堂更精彩、更生動、更能為學生所接受。在今後的生物教學中，教師要引進先進的教學手段，並對網上資源進行開發、利用，重視網路對教學的影響。計算機多媒體網路輔助技術的應用,為教學工作提供了更為廣闊的想象空間和進行創造性勞動的平臺，對今後如何更好地將網路這一新科技運用到教學中我們將不懈地進行進一步探索和研究。
篇二：生物技術調查報告
生物技術調查報告
生物技術是一門實踐性學科，涵蓋範圍廣、涉及領域寬、學科高度交叉融合，內容涵蓋基因工程、酶工程、微生物工程、蛋白質工程、細胞工程、生化工程和代謝工程等領域，在農業工業、食品、醫藥、微生物、環境保護等領域應用甚廣，是世界各國 21 世紀優先發展的支柱產業，已成為21 世紀世界各國競爭的主要領域之一。作為應用型人才，生物技術專業人才除應具備理論基礎紮實、知識面寬外，更要具備較強實踐和動手能力，能解決生產中的實際問題。因此，生物技術專業對實踐教學具有更高的要求，實踐性教學環節對培養學生素質和能力至關重要，在教學環節上，必須建立理論知識與實踐操作相結合的有效平臺，湖南科技大學生物技術專業是 20xx年新成立的專業，通過幾年的探索和實踐，已建成了一個較完備的實踐教學平臺，為實現生物技術專業學生培養目標創造了條件。
生物技術企業專利戰略是企業為獲取與保持市場競爭優勢，激勵專利創造、專利保護和專利轉化與運用並謀取最佳經濟效益而進行的整體性籌劃，以及所採取的一系列策略與手段。我國生物技術企業發展還面臨不少困難和挑戰，其中自主創新能力薄弱，缺乏自主智慧財產權的技術和產品依然是制約企業發展的瓶頸。對這一問題的應對和解決直接落在自主創新和專利戰略兩大發展要素上。因此加強對生物技術企業專利戰略的研究，深入分析影響生物技術企業專利戰略實施的關鍵因素，對提升生物技術企業的市場競爭力，具有重要的現實意義。浙江作為生物技術產業的生力軍，近年來利用活躍的民營經濟和產業集聚的優勢，在積極發展生物製藥、加快推進中藥現代化和農業生物工程技術產業化等領域取得了快速的發展。因此，基於浙江資料的實證研究具有一定的價值。
現代生物技術的發展依賴於不斷深入和擴大的生物技術研發，生物技術研發具有多學科協作、投資大、風險高、週期長等特點，需要完善的專利制度為其提供支援與保障，這就決定了在現代生物技術領域建立強大的專利戰略是至關重要的。自上世紀 60 年代開始，人們關於生物技術的許多傳統觀念發生了深刻的變化，專利法通過對“三性”標準要求的寬泛解釋，已基本使生命物質的可專利性問題得到解決，從而在生物技術的法律保護上取得了較大的進 展。專利權保護在生物技術企業發展中發揮了重要作用，然而專利權保護的侷限性也同樣是有目共睹的。例如“圍繞發明”等問題限制了生物技術在基因資訊科技領域的發展。這也使生物技術企業不得不考慮其它形式的專利保護，如技術祕密就能夠在一定程度上克服專利權保護的侷限性。此外，在生物資訊和生物晶片領域，針對由道德問題產生的對基因序列專利申請的不利環境，可以通過版權、商標、商業祕密等對核心技術進行進攻性的組合保護。另外，由於生物技術發展階段多，開發週期長(如生物醫藥產品一般需要8年) ，將大大消耗專利的保護期。例如在 FDA批准上市的重組蛋白生物技術藥物中，除新一代突變體產品，如胰島素突變體、EPO 突變體外，幾乎所有藥物的基因序列和蛋白質序列都已過專利保護期。由此可見，現代生物技術更加依賴綜合性的專利保護，企業只有通過組合 專利創造模式，加強專利管理和運用，將專利戰略與技術戰略協同發展，才能保證產品和技術的市場競爭力。當今人類正同時面臨著三大危機：地球不可再生能源枯竭、全球溫室效應和生物多樣性的持續減少。因此，重組地球的革命性方案正在運作之中。如早年性痴呆和囊性纖維變性等疾病，而且還可以修復缺損的器官。由此可見，生物技術工業的.進步和利益依賴於人們理解和操縱生物多樣性的能力。基因、生物技術、生命專利、全球生命科學產業、人類基因篩選和修補、新的文化思潮、計算機、進化論的修訂等將重塑世界。全面改變人類種系和一個商業驅動的優生社會的誕生鋪平了道路。
第五，大量以人類行為為遺傳基礎的新的科學研究，偏倚自然而輕視教化的新的社會生物學，都為廣泛接受新生物技術提供了一個文化環境。
第六，計算機為構成生物技術經濟的遺傳資訊的管理和交流提供了工具。世界各地的研究人員都在使用計算機來破譯、調取、分類和組織遺傳資訊，創造著一個新的用於生物工程時代的遺傳資本儲存庫。計算機技術和遺傳技術正融為一體，創造著一個新的強有力的技術實在。 第七，有關進化的新的宇宙觀新技術和新的世界經濟與自然並不矛盾的觀點，開始向新達爾文陣營挑戰。新的觀點認為，我們用來重組經濟和社會的新思想其實是自然本身的原理和實踐的推廣延伸，因而是合乎情理的。這些思想為生物技術世紀提供了合法的框架。而生物技術產業所面臨的最為緊迫的危機是公眾對該產業發展中即將產生的道德和法律問題的廣泛關注。如農業生物技術的發展與政治和社會環境對生物技術產業發展的重要性，基因改進過程中產生的最大的道德問題即為個人隱私問題。
生物技術時代將是：
醫學和農業的前沿陣地在生物實驗室裡，或在地球上，或在太空中，生物技術實 驗室不久將繞地球執行。在航天飛行上工作的遺傳學研究人員已經發現失重在細菌基 因轉移實驗中的優勢。一座在國際太空站上的生物技術實驗室將被用於基因轉移及轉 基因物種的長期研究。
隨著生產率更高的作物在目前不能耕種的土地上得以種植，基因修正將引起一場 新的綠色革命。食品質量也可用於低技術方法加以提高，例如用精選食物餵養的小雞 能夠產生富含多不飽和物的雞蛋。
生物技術也可用來生產“可食用的疫苗”植物，用於抵抗多種疾病，如 HIV，麻 疹等病毒感染。生產可食用疫苗的最佳植物可能是萵苣和大米，它們可以與母乳混合
作為廉價的嬰兒食品供應貧困地區或偏遠地區的人們。“不死的面板”有朝一日將用於醫治嚴重燒傷，通過細胞的基因修正以滿足不同醫學或研究的需要。美國威斯康星大學麥迪遜學院的研究人員讓一些面板細胞在佩化培養皿中進行了幾年的分裂，結果產生了獲得專利的“不死的面板”。用自體細胞再生器官將成為可能。日本科學家已成功地用未分化的胚胎細胞在試管中培養出青蛙的胰腺，研究人員發展試管胰腺能分泌胰島素等正常胰腺產物。 組織再生將用於預防疾病，隨著再生或再造組織能力的發展，人體將能夠抵抗諸如早年性痴呆和囊性纖維變性等疾病，而且還可以修復缺損的器官。由此可見，生物技術工業的進步和利益依賴於人們理解和操縱生物多樣性的能力。基因、生物技術、生命專利、全球生命科學產業、人類基因篩選和修補、新的文化思潮、計算機、進化論的修訂等將重塑世界.
技術創新、應用轉化與商業化的過程並不一定是依次遞進的熊彼特主義技術推動的線性關係，事實證明，非線性模型更加貼近真實的創新發展過程，過程設計的作用和地位置於研究開發之上，而進化的進行是使現存的機能逐漸適應各種不同目的的過程，這將更真實、更推進技術商業化的演進。於是，基於分析技術商業化理論的發展歷程和各國生物技術及其產業發展趨勢，本研究提出生物技術經濟化的概念，並比較它與相關概念的關係，從而提出生物技術商業化進化理論，這種以生物技術為核心的商業化進化過程，不僅隨著構成要素的相互有機作用（遵循商業化系統原則）進行有序的變遷/運動，實現生物技術應用規則及其程式的要求，表明生物技術商業化的有效性，而且它更貼近自然規律，更能和諧地創造人與環境的活動空間。
生物技術成果商業化是當今世界各國生物技術政策的核心問題之一，被稱為國際性命題。生物技術成果商業化的選擇與評價是加速生物技術成果商業化，促進生物技術市場健康發展和提高生物技術成果商業化的成功率首先面臨的重要問題，具有日益突出的現實意義。
針對我國生物技術成果商業化的研究和實踐尚比較薄弱的情況，同時，由於高校科技成果商業化與生物技術成果商業化的共同點是均要求滿足可持續發展和涉及面廣的市場與國家需求，具有較強的普適性，因此，本文將高校科技成果商業化方法引入對我國生物技術成果商業化問題的研究，並進行生物技術成果商業化的成本分析，提出生物技術成果商業化的實施程式及其有效選擇的評價指標體系和執行機制。這種定性和定量相結合的生物技術成果商業化選擇的評價方法因與生物技術成果的本質相關，因而生物技術成果轉化中的障礙實際上是有關智慧財產權、人員素質、融資、政策導向與社會倫理道德等的障礙，正是這種障礙，一方面使生物技術成果商業化速度減慢，另一方面造成生物技術成果的低水平重複生產，因此，生物技術成果商業化預期目標的實現還需其有效的選擇和夯實的實施。
當生物技術企業的整合完成了發掘貢獻源和增強密切度兩大工程之後，會發現眼前展現出很多的可能性。這就需要整合雙方對於未來發展的目標以及達成目標的方法進行確認，形成共同的認識、共同的理念，並與整合前的目標或戰略進行比較，為各方的合作提供方向與激勵，這就是“創造新遠景”的實質內容。創造新遠景是企業進行整合的原因所在. 通過發掘貢獻源可以夯實整合的基礎，通過增強密切度可以為整合各方的合作創造一個良好的氛圍，通過創造新遠景可以為整合提供方向和激勵，這三方面相互結合，就可以在整合內部建立起邊界模糊、關係鬆散但機動靈活、動作高效的組織關係。但在生物技術這一高技術產業中，爭奪戰略資源（生物、資金、資訊、技術和能力等）的競爭總是存在於市場之中，對生物技術企業整合中的風險防範是企業生存的重要環節。
類自在進步與生態環境穩定進化之間的動態作用是一個相互依存、協調、影響的過程。在理想的人類與生態環境共存狀態下，與生物圈協同發展的人類自在進步表 現為在自然背景下人類實現目標或期望的程序。
生物技術商業化的未來將演繹為生物技術的經濟化的前景——共同的環境，共同的責任，共同的未來。它將使我們深信生物技術應用的廣泛性和徹底性不僅影響人類生活與生態環境的質量趨勢和經濟發展，而且生物技術在未來十年將如同達爾文生物進化論學說一樣改變我們對世界的看法，它還影響人們作為世界公民的責任和權利。同時，生物技術應用的廣泛性和徹底性決定了從業人員既是生物技術研究開發及其應用的實踐者、受益者，又負有世界公民的責任。公共管理的重要職責就是保護公眾與環境安全。國家管理人員的素質與責任、意識。隨著生物學、仿生學、資訊學、行為學等現代科技的協同（指系統地、自然地對要素進行組織與協調）發展，人類不僅會減輕對自然環境的依賴性，同時將促進人類與自然環境的交融性，而且會更加和諧地使科學幻想成為現實。