隨著個人的素質不斷提高，需要使用報告的情況越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。你所見過的報告是什麼樣的呢？下面是小編整理的學生調查報告9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生調查報告 篇1
大學生談戀愛的成活率僅為1.5%;五成大學生反對學得好不如嫁(娶)得好;7.1%的有戀愛經歷的大學生有過性行為……
這些資料，是長沙學院的4名“校報”記者雷鴻濤、丁琴琴、趙爽、張瑜，在5月至6月間走訪調查了湖南省7所高校的205名大學生而得出的。
調查省會7所高校
長沙學院新聞專業大二學生雷鴻濤是此次調查報告的負責人，也是調查小組4個成員中目前唯一在談戀愛的。
雷鴻濤說，進行這個調查的初衷，是因為校報老師交付了他們一些和大學生息息相關的調查選題，大學生戀愛是其中的選題之一。“我們4個人首先將設計出來的調查問卷初稿，在長沙學院進行了調查，然後回來完善，再分別到湖南中醫藥大學、中南大學、大眾傳媒學院、長沙師範(大專)、湖南農大、湖南大學進行調查，絕大多數大學生對來自同齡人的問卷調查比較配合。
從5月13日至6月3日，每個週末他們都沒有閒著，戀愛調查採用人工問題調查，合計205名大學生。
“成功率”太低女友生疑
調查完畢，4個成員都對大學生談戀愛的成活率僅為1.5%表示意外。
“大學時代的愛情竟如此脆弱?”文祕專業大一女生、調查小組成員趙爽還沒有談男朋友，她坦言會認真對待大學時代的愛情。
正在談戀愛的雷鴻濤為這個低得可憐的“成功率”和女朋友吵了嘴。女朋友瀏覽了調查的草稿，結果兩人吵了一架。雷鴻濤說他尊重自己的調查資料，然後再跟女朋友做工作。
還有一個數據也是讓調查小組覺得“不太真實”。只有7.1%的有戀愛經歷的大學生承認自己曾有過性行為或同居，調查組認為這只是“冰山一角”，在一些高校附近，一些大學生租房同居，共築小巢，與合法夫妻相比，有過之而無不及。
資料不一定準但體現了眼界
一名畢業生說，他打算畢業後在長沙工作，可女朋友堅持去深圳，現在都輪到彼此互道“珍重”的話了——好聚好散。
一名男生在填寫問卷調查，女朋友一旁看著，最後兩人吵了起來。因為男生在問卷上一個又一個的鉤，把兩人之間的一層紙給捅破了，她也許看到了他對以後結婚的態度是選擇了“想過，但好像不現實”，這個大實話對戀愛中的女孩子來說，無疑是致命一擊。無獨有偶，一位女生看了調查結果後，說她在大學一定不談戀愛，因為談了也白談。
但雷鴻濤說，如果一味把焦點放在結果上，也許錯了。他們的調查只是一種原生態的展示，不一定準確，但至少可以告訴社會，當代大學生在思考那些更深遠的問題，在這種思考中，他們的目光也將錘鍊得更深邃。
[調查摘要]
[數字]
在問到你如何看待“門當戶對”這一觀念時，52.7%的選擇了“沒必要，真心相愛就行”。37.1%的認為“門當戶對”還是有參考價值。看重的僅佔8.8%。
[觀點]
新時代的“門當戶對”應該是指人生觀、價值觀、教育背景、興趣愛好等精神方面的“門當戶對”。——中南大學的羅同學
[數字]
51.7%選擇“靠別人不如靠自己”。16.1%贊成“學得好不如嫁(娶)得好”。
[觀點]
財富解決不了人的幸福問題。
——長沙學院學生工作處處長夏湘遠教授
[數字]
7.1%的有戀愛經歷的大學生承認自己曾有過性行為或同居。認為對待婚前性行為“要慎重考慮，最好不要”的佔了53.2%，而堅決反對的僅為11.7%。35.1%的受訪大學生對婚前性行為的態度是“只要雙方願意，可以接受”。
[觀點]
大學生應學會更理性地對待性，並有意識地加強對性知識的正確學習，將婚前性行為的風險降到最低。
——長沙學院心理健康教育中心主任賀革
[數字]
23.9%有戀愛經歷的大學生很希望和自己的戀人結婚。22.1%有戀愛經歷的是為了“尋找未來伴侶”。大學生談戀愛能結婚的僅佔1.5%。
[觀點]
校園愛情經不起地位、金錢、時間、分離的考驗。——湖南大學張同學
學生調查報告 篇2
一、調查報告背景
隨著社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟樑——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學積極投入到自主創業中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內部進行創業觀調查很有必要。
二、 調查目的
1、 瞭解所在蘇大材化部及周邊同學對創業本身的認識與其對創業的個人看法，分析存在的誤區及利於積極發展的方面;
2、 通過調查結果得出大學生創業應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的範圍內進行創業，為職業道路提供更多的選擇。
三、 調查方式
1、 利用QQ群、人人網等通訊工具，發動院部同學參與網頁問卷調查;
2、 採取面對面交流採訪的形式，瞭解身邊同學對創業的普遍看法及自己對創業的構想與安排;
3、 查閱有關文獻，參考部分專業調查報告資料。
四、 調查報告結果
1、 大學生對自主創業的瞭解程度：
(1)、大學生選擇自主創業的原因：
A、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調查的29位同學中有11位同學希望自主創業，佔總數的37.93%，其中有4位同學是認為自己還年輕，還有時間去冒險創業，嘗試一條不同的發展路線，約佔希望自主創業同學的36.36%，且四位同學均為男生，結合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創業的創業的一個重要影響因素;
B、收入豐厚的刺激：
此次參與調查的同學有4位同學是因為自主創業可以帶來豐厚的收入而願意進行自主創業的，佔36.36%。從事後的採訪調查得知，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創業要簡單許多，但是其與創業相比，收入差距較大，不足以為高質量的幸福生活提供堅實的物質基礎，故希望能夠進行自主創業;
C、嚴峻的就業壓力的影響：
調查中2位同學表示因為現今就業壓力明顯而選擇願意進行自主創業，佔18.18%。從國務院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數不斷增加，大學畢業生就業壓力不斷攀升，給大學生心理產生了較大壓力;
D、家庭成員的鼓舞：
調查中1位同學表示自己希望選擇自主創業是受了家庭觀念的影響，佔總人數的5.88%。從採訪得知，此位同學父母均受過高等教育，對自主創業有清晰的認識，也支援其子女進行自主創業，走不同的發展路線。
(2)、對創業與專業關係的認識：
創業與專業有何關係?一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關係，現也成為全國明星企業，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學生認為所學專業與創業密切相關，55.17%(16人)的學生認為所學專業與創業有關係但不大，10.34%(3人)的學生認為所學專業與創業基本沒關係，認為所學專業與創業完全沒關係的僅佔調查人數的3.45%(1人)。資料顯示，認為所學專業與創業關係不大的學生始終佔多數。部分專家指出，大學生創業最好能與專業掛鉤，從基層做起，因為專業往往是畢業生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業時肯定缺乏社會經驗，如果急於創業，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創業的行業裡紮實的工作一段時間，瞭解行內情況，這樣創業時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創業，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業多一些，朋友廣一些。
(3)、創業之前會做哪些準備：
A、參加創業設計大賽：
3人選擇自己在創業之前會通過參加“創業設計大賽”的形式來為自己的創業打下更堅實的基礎，獲得專業人士的指點並作好更充分的心理準備，佔希望進行自主創業的同學的27.27%;
B、看創業類書籍：
9人選擇自己在創業之前會閱讀足夠的創業類書籍，學習創業成功人士的良好經驗，並得到充分的知識儲備。採訪顯示，部分同學對類似李開復創辦的“創新工場”等為創業者提供幫助的公司的瞭解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，並希望自己以後創業時能夠獲得其幫助;
C、參加創業培訓：
6人選擇會在創業之前參加創業培訓，以此獲得關於創業的專業知識，佔總人數的54.55%;
D、到企業實習：
10人選擇會到企業實習，佔總人數的90.91%。要成功創立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業實習中獲得。
另有調查資料顯示，大部分學生對創業(商業)計劃書的書寫要求認識並不高，其程度僅在於“認識一點”，更有一部分是“不知道有這麼回事”。有創業理念但是認知程度低這是遠遠不夠於將理念實施的。
2、大學生創業時應做好的準備(查閱資料)：
對於自主創業，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創業無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創業，但是真正自主創業的學生並不多，即使對自主創業感興趣，有憧憬的學生很多，但大多隻停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創業，真正地脫離“紙上談兵”呢?
(1)、主觀方面：
A、創新
大學生要自主創業創得出色，靠的就是自己能否兼備技術創新和思維創新。大學生們要創業，必須眼看四面，耳聽八方地接受新資訊，從而促進創新意識的增強，進而令自己的創業理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
B、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼備面對現實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創業的大學生們要紮紮實實地從基本做起，並想擴大自己的社交圈子，吸取經驗，大學生們要創業應該也必須如此做的。
學生調查報告 篇3
嚴峻的就業形勢對現在的大學生造成了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實。為了更好的瞭解當前大學生的就業心態，發現學生在就業過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅遊系特別組織了這次就業問卷調查，此次調查主要針對的是我係**級學生進行，針對旅遊管理和酒店管理分別進行了問卷調查，為確保問卷的有效性，此次調查還採取了實名制， 共發放問卷172份，回收有效問卷163份。
通過調查，我們可以發現：雖然當前的就業形勢不容樂觀，但是大部分學生仍對就業持樂觀態度：有86.7%的學生認為自己今後的就業狀況有難度，但覺得通過自己的努力應該可以找到工作，並且會先就業再擇業；在進行職業選擇的時候，我係學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的發展機會，至於考慮薪酬與福利以及單位的性質的同學佔很少一部分；在所學專業與工作性質方面，有75%的學生認為可以從事與專業有關聯性的工作，不一定對口；在就業地區的選擇方面， 學生首選是經濟較發達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉鎮，或者西部去鍛鍊自己，並且這部分同學覺得個人未來的發展會因此受到限制；在自主創業方面，57%的同學考慮過自主創業，並且認為最需要的是資金的同學佔了76.2%。
在薪資方面，57.82%的學生期望月薪在20xx-3000元，還有37.01%的學生期望月薪在3000元以上，相對於20xx年全國大專畢業生月平均工資1401元，我校學生在薪資方面的期望值顯然大大超出了市場的整體行情；在所學專業方面，有67.21%的學生認為目前所學專業課程還需要進一步的實踐才能滿足目標崗位的技能需求；62.7%的學生認為自己的專業技能水平比其他名牌大學學生能力方面相比一般；
在最後一題的主觀題中，針對酒店管理和旅遊管理的專業課程設定上，我係學生大部分反映在校期間，技能方面練的太少，希望多增加些實踐的機會，學校還需要加強對學生的專業技能與綜合能力的培養，尤其是實際操作方面的技能培養，多提供機會讓學生出去實踐，多開設些實用性較強的課程，只有理論和實踐相結合，才能更有效的培養學生去理解運用所學的知識，更好的，更快的適應社會。問卷調查報告新校區交通問卷調查報告農村中學生日記寫作問卷調查報告
學生調查報告 篇4
調查目的：生活中的水是否被汙染。
調查地點：碧浪小區碧浪湖。
調查人員：沈璐嬌、張思成
調查工具：兩個杯子、放大鏡、撈網、石頭、線、魚竿。
調查經過：
先用撈網撈一點水上來倒在杯子裡，再取一杯乾淨自來水，放在陽臺上仔細觀察。我們用放大鏡發現碧浪湖裡的水和自來水完全不同。碧浪湖裡的水比自來水髒多了：碧浪湖裡的水裡面有點藍藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的髒東西。自來水卻沒有一點油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，並在線上標好了刻度。於是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很髒的汙泥。
我們覺得導致碧浪湖受汙染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾。
調查建議：我們希望每一位碧浪小區的居民們都能保護碧浪湖的環境，因為我們要保護碧浪湖，民民有責！
學生調查報告 篇5
一、調查目的與組織實施
現如今，大街上、小巷裡，抽菸、喝酒、玩遊戲、打群架的孩子舉不勝舉。針對這種情況，擺在我們每一個教育工作者面前的是一個嚴峻的問題：德育教育在滑坡。為此，我對我校的學生進行了調查。調查內容是國小生思想品德現狀，重點突出了現代教育中國小生思想品德修養教育方面存在的問題及根源，並提出幾點建議。我按高、中、低年級組共發問卷200份，調查200名學生，收回有效問卷189份。
二、調查國小生思想品德修養教育現狀
(一)、學生個人意識逐漸強化，集體觀念慢慢淡化。表現在集體責任感明顯減弱，個人物質利益和享受要求的增強。問卷顯示：“你看到有人在打我校的學生，你會怎麼辦? ”選擇上前阻擋的佔20.5%，而更多的則是“不與理睬”。這種以“自我為中心”的心理取向，使得他們較多地考慮到個人得失，而對他人、對社會的奉獻精神明顯的下降。
（二）、學生民主意識增強，傳統學生觀日趨削弱。現代教育強調教育過程中學生主體地位，這樣有利於學生自我選擇、自我決定、自我控制和自我調節的能力，賦予他們一定的責任和自主權。問卷調查中“你喜歡怎樣的老師?”回答民主平等的老師，由高到底分別是95%、86%、34.6%。同樣在回答：你認為選班幹部用什麼好的方法呢？選擇民主選舉的依次是98%、70.3%、43.5%。由此反映出，隨著國小生主體意識的增強，民主平等觀念日益充實，在家庭中他們渴望民主，在學校裡他們積極，參加班級管理，總是希望每一位教師能平等待人。
(三)、學生模仿行為不斷增強，教育面臨著新問題。問卷調查中，“你認為小孩進網咖，錄影廳對嗎?”選擇可以的，總卷比例接近20%，他們認為大人可以去，我們就可以去。“你有過抽菸喝酒的行為嗎?”有13%的學生回答是出於好奇嘗試過。隨著國小生心裡慢慢成熟，模仿能力也在發展，社會上一些不良的風氣或多或少影響著他們，怎樣才能抵制不良模仿，是擺在我們面前一個及待解決的問題。
(四)、思想品德教育在家庭教育中存在的問題
1、獨生子女問題。如針對“你的家庭教育屬於哪一種?”這一問題時，調查顯示選擇“寵愛嬌慣型”依次分別是75.3%，81.5%，98.5%。“家長一天給你多少零花錢?”有60.2%的學生說是3 元以上。這些不正常資料多數發生在獨生子女身上，他們生活條件優越，但群體意識與合作精神較差，生活能力差，形成了驕橫，自私，懦弱，好逸惡滿，追求享受、自我中心等不良品行，養成無視任何法律規範，組織紀律的壞習慣。
2、單親家庭子女問題。在對“你的家庭是否完整?”的調查中，不完整的佔3.8%。調查統計發現，單親家庭平均每個班1-2名。單親家庭學生中，城鎮的學生比例遠遠高於農村學生，這與城區獨特的經濟政治文化和家庭背景有關。據調查離異家庭子女多數心理出現異常，思想品德下滑，學習成績下降，他們在求學中，有的性格孤僻，有的頑皮異常，有的任性自由。
3、父母長期外出務工，孩子的教育問題。在對“你的父母是否在外務工?”的調查中，有55.6%的學生家長在在外務工，自己寄養在親戚或朋友家。農民外出務工，是社會經濟發展的結果，隨著城鄉貧富差距的拉大，這種外出務工的現象越來越突出，也將會有更多的孩子失去母愛、父愛、撫養、教育、管理孩子的責任落到老弱病殘，或文化很低甚至是文盲的親屬身上。這樣的孩子會形成孤僻、冷漠等不良性格，導致思想品德下降，成績也隨之下滑，在調查中我們發現，30名外出務工家長的學生，學習努力、表現好的有11人，佔36.8%，表現一般的有10人，佔33%，學習、表現差的，愛和社會上閒散人員混的，且經常出入遊戲廳的有9人，佔30%。
4、父母自己形象不佳。在家中，父母佔據較高位置，無疑具有較大的威力，是子女學習模仿的物件。正如英國哲學家洛克所說：“兒童的舉止大半是模仿得來的，他們都是一種模仿性很強的動物，染於青則青，染於黃著黃。” 有些家長具有不良品質和不軌行為，如欺騙、貪慾自私、損人利己、佔公家便宜、家庭戰爭不斷等。調查中我們發現，有的家庭家長一人外出，另一人坐不住，把孩子一人關在家中，自己外出聊天、打牌、打麻將，又怕孩子打小報告，給孩子用錢封口，或把孩子帶到這些場所，孩子不能學習，也無法休息。有一位老師談到，他上作文課提到：“流水的聲音是怎樣形容?”一個同學脫口而出：流水的聲音像和麻將的聲音。
(五)、思想品德教育在學校教育中存在的問題
1、國小生準確的道德行為難以持久化。學生在校園裡養成了各種良好的行為習慣，但是這些強加的“緊箍咒”往往只是禁內不禁外，禁明不禁暗。例如，學生在校內不敢隨地吐痰，在校外卻吐痰自如，在總目睽睽之下不吐，在無人時亂吐。
2、學校教育的欠缺，國小生正處在生長髮育高峰期，這時他們的情感，人格方面尚不成熟具有很大的可塑性和模仿慾望，需要得到及時、健康、積極向上的引導。可我們的國小教育過分的追求學分和升學率，對孩子的意志、品格、體能、技能等方面的培養僅僅流於形式，甚至放任自流。問卷顯示，你們的老師批評你們紀律學習、衛生、哪方面花的時間多？”回答學習方面的比例佔到89.5%。“假如你班學生在校外偷了東西，你們老師是怎樣處理的？”回答“簡單批評說教的佔78.5%”。綜上調查發現，學校重智育，輕德育現象日益突出。
(六)、思想品德教育在社會教育中存在的問題
在對“你看過暴力、不健康影碟嗎?”的調查中，回答看過的佔47.8%。“假如有人搶銀行，你看見了會怎麼辦？”高年級回答報警的僅佔有13.8%，回答不管的達86.2%，這一資料實在讓人擔憂。社會中不良風氣的影響，導致許多孩子模仿各種媒體不健康的東西，都可能讓青少年誤入歧途，甚至走上犯罪道路。根據調查發現，現在的學生接觸媒體太多了，人際交往頻繁了，或多或少有各種社會不良風氣的影響，這又給我們教師提出了新問題，怎樣堵住歪風邪氣，弘揚正氣。
三、導致思想品德修養下滑的原因分析
如調查顯示，影響思想品德下滑的原因是很多的，這裡從三個方面作簡要分析。
（一）、家庭影響的重要性
人們常說：“家庭是學生的第一學校，父母是孩子的第一任老師。” 良好的家庭環境有利於孩子的成長，而不良的家庭環境往往是國小形成不良的品德和習慣。家庭對學生的思想品德影響，主要有以下幾個方面：
1、家庭不和睦與家庭不完整。
2、父母教育方式不當。
3、家庭的經濟背景與家庭氣氛。
4、父母自身的形象。
5、家庭成員的關係。
因此，家庭問題，從小教育的問題一直受人們的普遍關注，成為提高思想品德修養教育實效性不可忽視的因素。
（二）、學校教育是影響思想品德修養教育下滑的根本原因
學校思想教育成敗關鍵是學校教育，影響其教育的原因有三點。
1、教育指導思想的片面性。應試教育象一張無形的大網籠罩著學校、教師、學生、甚至家庭和社會的上空，幾乎到了欲罷不能的地步。我們應該深刻的認識到，中國小教育存在的主要問題和弊端均源於應試教育，它淡化了德育教育。
2、思想品德課方法、手段、途徑單一、僅僅靠說教師教育方式顯得呆板、枯燥、引起學生對思品課沒興趣，產生逆反心理。
3、思想品德積分與文化課考核脫軌。由於思想品德課沒有納入文化課成績統一考核，造成學生對思品課不夠重視。
（三）、社會環境影響的多樣性
社會是一所沒有圍牆的學校，人從出生之日起，就不斷的接受著社會的教化，社會上的不良風氣是國小生思想品德下滑的主要原因之一。調查發現，社會上一些成人打架鬥毆和傳播的不健康的內容很容易侵蝕學生純真的心靈，是學生形成不良思想，崇拜那些違反社會規範的不良現象。因此，淨化社會環境，加強全社會精神文明建設，是提高思想品德修養實效性的關鍵。
四、國小生思想教育應做好以下幾方面。
（一）、做好學校教育工作
1、教書育人，教師應充分的挖掘教材的德育因素，是傳播知識和德育教育相互促進。任課老師要在全部教學活動中注意培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志、品格，促使學生養成文明的行為習慣；要根據各科教學大綱關於思想品德教育的要求和教材中的教育因素，有意識的滲透的與內容教師還要加強師德師風建設，是教師一健全的人格、健康的心理、得體的言行教書育人。
2、環境育人，學校的環境建設對於人起到了重要的作用，如校園的綠化，美化要有藝術性，要建立校園德育基地，如校園廣播。標語、宣傳欄、黑板報、閱覽室等，良好的校風、班風、學風、和諧民主的文化氛圍，對學生良好的品的形成起到了引導作用，學校依靠先進、英雄來教育學生，激勵他們向先進學習，培養他們的積極向上的健康發展。
3、活動育人，學校和班級要積極組織適合國小生年齡的教育活動和勞動、社會實踐活動。如，智力活動、有知識競賽、手抄報競賽等；社會實踐活動：參加工廠、參加校外展覽等；勞動實踐活動，如：打掃敬老院、學校大掃除等；主題隊會活動，如：演講、講故事等。通過許多活動幫助他們瞭解和認識社會，還應對學生進行社會環境的不良認識和分析抵制不健康的社會風氣。
(二)、做好家庭教育工作
1、聯絡內容。任課教師要詳細記載特列情況的學生的個性、愛好、思想品行、學習情況以及父母的通訊地址、電話。
2、聯絡形式。
①、教師通過家訪，心平氣和的和家長談論學生在校表現和在家表現。交換教育學生的意見，切忌“告狀”式家訪。
②、接待校訪，定期開家長會。這是與學生家長集體聯絡的工作方式，向家長彙報學校的教育工作情況以及今後工作計劃。並向家長提出本學期學習要求，聽取家長意見。
③、開辦家長學校。主要是利用學校有利條件對家長進行教育方法的學習，從而提高他們自身的修養和家庭教育水平，充分調動家長的積極性主動配合學校教育，發揮家庭教育的作用，建立家長學校有利於家長直接參與學校管理，擴大學校與社會的聯絡，是德育教育不可缺少的一塊陣地。
學生調查報告 篇6
一、調查原因
當前經濟全球化的推進、國際競爭的加劇，以及知識經濟的崛起和資訊科技的迅猛發展，對基礎教育提出了更加緊迫的任務。英語教學是基礎教育教學中的一項重要內容，然而由於學習習慣導致低效率的學習，一直困擾著英語教學實踐活動。我校是農村國小，孩子年齡小，思維能力不成熟，尚未形成良好的學習習慣。如何培養孩子良好的學習習慣，是國小英語教學亟待解決的一個問題。學習習慣的養成直接關係到英語教學的質量，關係到學生掌握英語這一工具促進其他各門知識的學習質量。教學領域的發展同其他科學領域的發展一樣，是永無止境的，通過研討，可以提高我們的認識，更好地知道英語教學的實踐，推動英語教學的不斷髮展。
二、調查的內容與方法
1、具體內容
（1）課堂學習習慣
① 是否注意力集中② 能否積極發言③ 能否主動思考④ 能否遵守紀律
（2）課前預習習慣
① 是否提前聽新課部分的錄音② 是否閱讀課文③ 是否查詢新單詞的意思，瞭解課文內容
（3）課後複習習慣
① 是否認真、獨立完成作業② 是否檢查作業③ 是否分析錯題原因、及時訂正
（4）其他
① 是否在實際場景中運用所學英語② 學習課文後，是否理解內涵並付諸實際行動
2、調查的方法
（1）隨機抽取茹各莊國小三至六年級學生五十名
（2）問卷調查法和行為觀察法
三。調查結果
1、注意力易分散
國小生正處於多變時期，他們好玩、好動，好奇心強。教師雖然採用了多種教學方法，但是教學原則沒有引起教師足夠的重視，降低了學生學習的興趣。例如：在上新課時，教師設定了角色扮演的環節，請同學們到黑板前面來表演，但輪到一位小姑娘的時候，她不願意上來，老師認為她是緊張、害羞，便鼓勵她，其他同學也一起鼓勵，有的同學甚至去拉，沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教，也就是沒做好“備學生”：原本大家都沉浸在快樂的學習氛圍中，這一事件使得課堂秩序一下變亂了，學生的注意力也從課堂學習轉移到這位小姑娘身上，影響了教學效果。
2、學習過程中的主動性不明顯
從“機械地學”向“主動地學”過渡較遲，有些學生上課也認真聽課，但僅僅停留在“聽”的被動學習階段，不能發揮學習的主動性，無法將舊知識與新知識聯絡起來，使得有些知識得不到及時鞏固。、
3、克服困難的意識不強
很多學生經過老師多種教學方法的激勵，對英語學習產生了興趣，但在學習中遇到困難的時候，總想依賴老師、父母、同學，不能迎難而上，缺乏鑽研精神，最後向困難妥協，久而久之，這些同學的學習熱情便逐漸下降。
4、未能定時定量執行學習計劃
在實際學習生活中，許多學生學習缺乏應有的計劃，既不定時，也不定量，從形式到內容全是被動式的，老師推一推，他就動一動。在學習的時間安排上，總是先鬆後緊；在學習內容的安排上，喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業，就做一做，不留作業，不做要求的，就概不理睬。長期下去，導致知識脫節、老師講課跟不上。這樣學到的知識，不但數量少，而且質量差，往往是“水過地皮溼”，經不起嚴格的檢驗。也有的同學，該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙於做課外題，結果沒有抓住根本。因此，定時定量執行學習計劃的學習習慣，是實現目標，獲得知識的法寶。
5、綜合分析
經過這次調查研究，發現現階段國小低年級學生學習習慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處，但是經過課程與教學改革給英語教學帶來了長足的進步。
國小低年級英語，按教材階段目標為語音語調輸入階段，教學宗旨是“聽說為主”，著重培養語感，激發學習興趣。根據學生的身心特點、認知水平和語言能力選擇、編排語言材料，教學內容由淺入深，循序漸進，重點突出，難點分散。學生並沒有把英語學習作為負擔，相反卻成了他們的樂事。
四、思考與建議
1、 創設契機，提高學習興趣
根據不同的課文采用合理的教學形式。一般單詞較多、課文較長時，可以採用集中教學的形式，這樣可以節省教學時間，培養自學能力，並使課文分析較為連貫流暢，不致因教單詞過多而使課文支離破碎。操作時，可讓學生從“要我學”的傳統模式中解放出來，給予他們自由選擇的機會，找出自己想學、會學的單詞，發揮其主觀能動性，真正把學生放在主題的位置上。實踐證明，這種形式的集中教學，學生積極性高，課堂氣氛輕鬆活躍。同時，也可有意識地找出所教單詞具有的共同點加以分類進行教學，可以取得事半功倍的效果。
2、重視指導，多種方法，提高學習興趣
教師知道學生的學習很重要，低年級學生的學習更是如此，學生總是按照他所掌握的學習方法來學習的。因此，教師的指導方式起著定向作用。由此可見，英語教學不僅是讓學生掌握幾個單詞、句子，更重要的是在教學的過程中，激發孩子們的學習興趣，不斷提高他們的學習能力，使他們能夠主動去獲取和運用英語知識，以順利完成對英語的分析綜合過程，使這個過程更加完善、更簡化，有助於英語教學質量的提高。常用的方法有：表演法、競賽法、遊戲法、直觀教學法和音樂教學。
3、培養學生自主學習能力，學會在生活中學習
當學生在學習中掌握了許多方法，就可以根據學習的不同內容加以靈活運用。 在實踐中，把學習的主動權交給學生，當他們全身心地投入，去想各種各樣巧妙的辦法時，英語教學，不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂！我們認為英語教學必須和學生的生活緊密聯絡起來，教學內容、手段、形式都必須體現開放、靈活、活潑的特點，讓學生在廣泛、生動、有趣的活動中樂學，提高學習能力。
著名的教育學家福祿貝爾曾說過“兒童就像飢渴的小苗需要水分和養料一樣，天然渴望在適宜的環境裡自然而茁壯的成長，他們需要活動的認識，需要興趣得到喚起和培植，他們要主動的發展自己”。只有遵循兒童學習語言的發展規律，才能激發起學生學習英語的興趣，打下“聽，說，讀”的基礎。教師寓教於樂，學生學得輕鬆、愉快，興趣盎然，師生關係融洽，彼此全身心投入，從而使學生養成良好的英語學習習慣！
學生調查報告 篇7
據瞭解，現如今全球暖化，節能減排深入人心，在當前的社會中碳排放量超標導致人們生活受到了很大威脅。低碳生活可減少全球暖化的危害，也會減少一些環境上的汙染。為了瞭解更多有關節能減排的問題，下面就為大家推薦20xx年節能減排社會實踐調查報告，感興趣的朋友可以關注。
近幾年,關於全球氣候異常的報道比比皆是:冰山融解導致海平面上升,威尼斯成為真正的水中城市,大量建築物浸泡在海水中;美國曆年來最嚴重的冰雪災害導致城市癱瘓,居民寸步難行,城市供電暫停;中國南方出現罕見的雨雪天氣導致部分交通樞紐中斷,數千萬農民工受困在火車站等待救援;全球氣候變暖,酸雨頻繁,赤潮常現,嚴重影響生態,使農民、果農、漁民等深受損失;城市裡空氣裡大量揮散不去的粉塵嚴重威脅著人類的健康。而我們生活中,冬至本來應該是全年最冷的一天,可我們剛剛度過一個高達27度的冬至。
究竟是什麼原因造成地球現在這麼多異常呢?通過網路調查和專家詢問,我瞭解到其中一個重要的原因就是地球上二氧化碳的排放量過多。而在二氧化碳的排放中,除了工業排放外,家庭碳排放量過多也佔重要的因素,尤其是發達城市裡的家庭。
為此,我對城市的家庭碳排放量做了一番調查。
一、調查物件:①發達城市的抽樣調查;②我自己的家庭。
二、調查內容:①交通消耗能源量;②家庭用電用水量;③家居環境;④ 生活習慣;⑤家庭消耗品;⑥家庭損耗品的迴圈使用。
三、調查途徑:①網路查詢; ②詢問專家;③諮詢家長;④自我計算。
1、首先,通過網路查詢,我調查發達城市的'代表上海的徐彙區的情況,我瞭解到上海20xx年徐彙區中國小生家庭碳排放量調查結果。
資料顯示了參與活動的中國小生家庭年碳排放量,並分析了不同碳排放量水平下家庭能源使用分佈情況,結果表明:有46%家庭年碳排放量超標，而超出碳排放正常範圍的家庭,地面交通碳排放量佔的比重最大,其次是家用能源,最後是資源浪費。
2、通過查詢,我找到一個計算家庭碳排放量的計算公式,按照公式我把我們家的相關費用歸納在以下幾個專案中,粗略算出我們家的二氧化碳排放總量。
家庭二氧化碳排放量計算公式:單位×排放量計算係數=二氧化碳月排放量
二氧化碳月排放量(公斤)
1)我家裡的二氧化碳排放量從多到少的順序是:用電——煤氣——公共交通——汽油——搭乘的士——用水——直飲水。
2)我們家五口人,家裡冰箱一臺、空調四臺、風扇三臺、電視兩臺、電腦兩臺、光管幾十根、電飯煲、電磁爐、電熱壺各一個,這些電器消耗了我們家最多的能源,所以也佔二氧化碳最多排放量。
3)我們家五口人,每天煮三餐飯,還有兩部熱水器,老人家怕冷,一年四季要衝熱水澡,每天要喝熱熱的湯,所以煤氣消耗量佔第二位。
4)我們家三口人上班上學都離家裡很遠,所以要搭乘不同的交通工具上學和上班,有地鐵、有公車、有私家車,所以交通消耗能源佔很大的比例。
5)家庭還有很多家居用品的二氧化碳排放量也很大,比如一次性用品、家庭洗滌用品、清潔用品、服裝等等。這些都很難用公式計算出來,但是二氧化碳的排放量絕對不低,也要算為家庭的第八消耗。
6)據調查,中國普通城市家庭的碳排放量平均為2.7噸/月,從計算中(>3.3噸)看出我們家7)要減少二氧化碳排放量,就要節約能源;要節約能源,就要從生活的小事做起;要從生活的小事做起,就要養成良好的生活習慣。只有有了良好的生活習慣,儘量在生活小節上減少能源的消耗,才能做到節能減排。
全球暖化、氣候異常給我們敲響了警鐘。地球,正面臨巨大的挑戰。現在我們的環境越來越糟糕了,大家不要再隨意破壞環境。節能減排關係到大家,關係到每一個家庭。大家必須從身邊做起,從小事做起,參與到節能減排的行動中來。
四、節能減排的好方法。
1.家居生活
注意隨手關燈。使用高效節能燈泡。美國的能源部門估計,單單使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡,就能避免四億噸二氧化碳被釋放。
節能燈最好不要短時間內開關,有資料說節能燈其實在開關時是最耗電的。白天可以幹完的事不留著晚上做,洗衣服、寫作業在天黑之前做完。早睡早起有利於身體健康,又環保節能。
2. 低碳烹調法
儘量節約廚房裡的能源。食用油在加熱時產生致癌物,並造成油煙汙染居室環境。減少煎炒烹炸的菜餚,多煮食蔬菜。不要把飯鍋和水壺裝得太滿,否則煮沸後溢位湯水,既浪費能源,又容易撲滅灶火,引發燃氣洩漏。調整火苗的燃燒範圍,使其不超過鍋底外緣,取得最佳加熱效果。如果鍋小火大的話,火苗燒在鍋底四周只會白白消耗燃氣。
自家煮飯炒菜,量足夠吃就好,不多炒。路上看到被人丟棄的食物,可以撿起來喂野狗、野貓和小鳥等小動物。變質的飯菜可以埋在地裡做肥料。
淘米水是很好的去汙劑,可以留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦乾淨,洗起來既節水省時,又可少用洗滌劑,減少水汙染。沖洗衣服時,可以加入少量肥皂粉,因為洗衣粉遇到肥皂會減少很多泡沫,既省水又節約清洗時間。洗臉、洗手用小臉盆接住水,然後倒進大桶收集起來。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較乾淨的洗碗水,都可以收集起來洗抹布、擦地板、衝馬桶。
3. 愛惜衣物之道
穿衣以大方、簡潔、莊重為美,加少量的時尚即可。相比那些時尚的服飾,傳統衣著的保鮮度和耐用性更好。外出時穿的正式服裝和家居服分開,回家就換上寬鬆舒適的家居服,可以延長正裝的壽命。吃飯、走路時注意照管衣服,避免濺上油汙和泥漬。做飯、幹活時穿上圍裙或勞動服,保護衣服不被損汙。
4. 家用電器的節能使用
購買洗衣機、電視機或其他電器時,選擇可靠的低耗節能產品。電視、電腦不用時及時切斷電源,既節約用電又防止插座短路引發火災的隱患。不用時關掉飲水機的電源。保持冰箱處於無霜狀態。
5. 迴圈再利用
靠迴圈再利用的方法來減少材料迴圈使用,可以減少生產新原料的數量,從而降低二氧化碳排放量。據統計,回收一噸廢紙能生產800千克的再生紙,可以少砍17棵大樹,節約一半以上的造紙原料,減少水汙染。因此,節約用紙就是保護森林、保護環境。 回收塑料及金屬製品1公斤鋁的重新利用可以避免11公斤二氧化碳排放。儘量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝,以及其他一次性用品。
6. 節能的健身方式
假如所住樓房的樓梯通風采光狀況良好,安全設施齊備,可以每天做「爬梯運動」,在節電的同時,健身、健心、健性情一次完成。 手洗輕便的衣服,也是一種很好的運動。以站樁的姿勢在洗衣池前站定,既鍛鍊腳力,又可使經常處於緊張狀態的腰部和背部放鬆。雙手同時搓洗衣服,節水節電的同時鍛鍊了手指靈活性和左右腦的協調能力。
7. 節省取暖和製冷的能源
大部分家庭的能源都消耗在取暖和製冷上。只要有效地使用自然通風和避免房間過暖,就能簡單地減少10%的費用和二氧化碳排放量。 檢查閣樓和空心牆隔熱材料的質量。冬季檢查門和窗邊的縫隙是否密閉。 夏季天氣不算十分炎熱時,最好用扇子或電風扇代替空調。使用空調時,不要把溫度調得太低。
8. 可再生能源
使用各種可再生能源的技術,能大大地減少我們在使用能源的過程中產生的二氧化碳。太陽能可以加熱水和發電。在一些歐洲國家越來越多地採用生物質採暖系統,還有一些新式的小型風力渦輪發電機已經可以供家庭使用。
9. 垃圾分類處理
垃圾分類可以回收寶貴的資源,同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠,用以生產再生紙;飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關的工廠,成為再生資源;家用電器可以送到專門的廠家,進行分解回收。家裡可以準備不同的垃圾袋,分別收集廢紙、塑料、包裝盒、廚餘垃圾等。每天進行垃圾分類和回收,不僅是我們應盡的責任,也有利於培養孩子愛護環境的習慣和自覺性。
高能效汽車每公里產生更少二氧化碳。一般說來,汽車重量越大越耗油,產生的二氧化碳越多。與經濟型的小汽缸車相比,大型SUV汽車和豪華汽車排放至少兩倍以上的二氧化碳。越野型汽車安全係數高,但比較耗油。自動檔汽車的動力傳遞通過液壓完成,在工作中會造成動力損失,尤其是在低速行駛或堵車中走走停停時,油耗更大。
汽油和柴油:環保型的汽油和柴油能提高汽車的效能。它能清潔汽車的引擎,減少引擎的摩擦力,並使燃油能更充分燃燒,從而降低對空氣的汙染。 生物液體燃料:生物液體燃料與傳統車用燃料相比,可以潛在地帶來二氧化碳減排。中國已經是世界燃料乙醇的第三大生產國和使用國。燃料乙醇在全國9個省的車用燃料市場得以推廣和使用。
10. 明智的旅行
先計劃好最佳路線再出發。 仔細想想你旅行需求。儘量使用公共交通工具。 做好汽車的日常養護,確保它能在最佳狀態下行使。檢察輪胎氣壓和機油。不需要的時候,把車頂行李架和箱子拆下來,因為這些都會使車子的效率降低超過10%。
行駛時注意油離配合,保持在經濟時速。試驗顯示,油門踩到底比中速行駛費油2—3倍,所以在行駛中猛剎車、猛起步都是大忌,儘量做到平穩起步。在排隊、堵車或等人時,儘量避免發動機空轉。發動機空轉3分鐘的油耗可以讓汽車行駛1公里。因此,如果滯留時間超過1分鐘,就應該熄火。
11. 提高出門辦事效率
除非必需,不單獨駕車出門。每次出門之前,把要辦的事列出來,爭取一口氣辦完。這樣可以減少塞車造成的能源浪費和環境汙染。
自備購物袋或重複使用塑料袋購物
塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源,節約塑料袋就是節約地球能源。我國每年塑料廢棄量超過一百萬噸,「用了就扔」的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費,而且使垃圾量劇增。
12. 購買本地的產品
購買本地的產品能減少在產品運輸時產生的二氧化碳。例如:根據環境、食品和鄉村事務部公佈的一份報告,在英國,8%從車子釋放的二氧化碳來自運送非本地產品的車輛。
13. 購買季節性的產品
購買季節性的水果和蔬菜能減少溫室生長的農作物。很多溫室都消耗大量的能源來種植非季節性的產品。
一方水土養一方人,本地的食品最適合當地人食用。本地生產的其他商品,維修保養方便且成本低廉。季節性的食品是在最適宜該物種生長的自然生態下成熟的,最富營養,同時也少有各種催生的新增品。而反季節食品不僅價格貴而且營養較少,新增的農藥、化肥和催生劑也危害健康。
14. 減少肉、蛋、奶等動物性食品的採購
飼養家畜要消耗掉2/3以上的耕地;地球上人為產生的甲烷中,畜牧業就佔16%。肉類的生產、包裝、運輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多,其對引發地球溫室效應所佔人類行為的比重高達25%。
15. 少用一次性製品
商場裡充斥著一次性用品:一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利,卻給生態環境帶來了災難。它們加快了地球資源的耗竭,所產生的大量垃圾造成環境汙染。以一次性筷子為例,我國每年向日本和韓國出口約150萬立方米,需要損耗200萬平方米的森林資源。
注意購買包裝簡單的產品。這代表在包裝的生產過程中,消耗了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾,也減少消費者的經濟負擔。
16. 使用再迴圈材料的好處
比起用原始材料製造的產品,用再迴圈材料製造的產品,一般消耗較少的能源。例如:使用回收鋼鐵來生產所消耗的能源比使用新的鋼鐵少75%。
結論：總之,在我們身邊還有這許許多多能節約能源的的方法。只要我們從身邊的小時做起,一定可以拯救我們的地球家園。
學生調查報告 篇8
一、調查概況
我於20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的瞭解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學生的學習心理現狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特徵。
(一)中學生的學習心理現狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為國中畢業生掙錢多。
2、學習態度
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注重的是，害怕學習的學生數佔相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯絡緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在學生討厭的課程中，英語是國中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對於我們以後的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的熟悉，其中，92%的學生有自己感愛好的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以後的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調查結果表明，對於高中畢業後的打算，99%的學生有讀大學願望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經熟悉到了教育的重要價值在於幫助他們提高自己的綜合素質，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力於追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯絡生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由於年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判定等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在於：一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發現，中學生由於個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業後預備就業的學生，只要求把握基礎知識;預備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求最大容量地把握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求把把握更多的實用技術。
3、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性
對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經熟悉到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以後在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37%預備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。
學生調查報告 篇9
一、調查背景
初入大學的新生們，由於剛剛經過的大學聯考的洗禮，心情都很放鬆。但是他們想象中的大學遠不是像電影或者小說中寫的那樣精彩，很多同學對於愛情的第一印象是來自，韓國電視劇或者電影中的美好情節，灰姑娘遇到了白馬王子，可是現實生活中哪有那麼多白馬王子呢。於是夢想與現實的落差，讓很多的人接受不了。於是很多的人選擇逃避，逃避要面對的不如自己想象般美好的大學生活。於是很多人選擇用戀愛來麻痺自己，在戀愛中找到生活的寄託。
很多情侶在一起戀愛只是看到了眼前在一起，天天親密地黏在一起。沒有想過未來的日子。 很多人在大學中只想要一場轟轟烈烈的戀愛，兩個人可能只是剛剛認識就如膠似漆的開始了，可是由於對對方的不熟悉，一段時間後，雙方的缺點就暴露了，然後沒有幾天就分手了。其實這是一種不負責任的戀愛，也是一種不文明的戀愛。這種不文明的戀愛，勢必會導致不文明的戀愛方式。他們的愛情也往往建立在貌，錢，權的基礎上，視愛情如兒戲，從戀愛開始一步步學壞墮落。
他們為了擺酷而逃課去約會，為了表達愛意而拿錢作禮物，為了裝浪漫而在校園任何地方任何時間任何場合都旁若無人地進行著親密接觸。這種愛情根本經不住時間的考驗，一段時間過後就會腐爛變質，嚴重時更有人會跳樓自殺。不文明戀愛不僅傷害了自己，也損壞了大學生在社會上的良好形象，破環了大學校園的和諧和精神文明建設。
二、問卷分析
“你選擇配偶的條件是什麼？”
每個人都有自己的獨特的與他人不盡相同的思想，因此在戀愛配偶方面的選擇每個人也有著與他人不一樣的擇偶條件。在思想品德、學識才幹、外貌儀表、經濟條件、家庭地位和感情共鳴中，34.78%的同學首先選擇了感情共鳴，30.43%的同學選擇了思想品德，17.39%的同學選擇了學識才幹，11.59%的同學選擇了外貌儀表，剩下的5.8%的同學則選擇了經濟條件，選擇好一個人非常重要，因為選擇一個人就是選擇好一種生活，一種目標。一旦選錯了，那就意味著一場災難。因此正如資料中所見，大學生更注重的是感情的共鳴和對方的人品。其次就是學和才幹，這幾種比較理性的擇偶標準和成熟的愛情心理。因為對於愛情來說更重要的是精神而不是其他條件。於是，相對於感情條件而言，外貌條件和經濟條件就被置於較次要的位置。畢竟，單純依靠這兩個條件來維持著愛情是缺乏情感基礎的，這更像是一種買賣，因為真正的愛情是不能用這些來衡量的。康德在《對愛和崇高的感性的觀察》一文中曾經說過這樣的話：“從男女兩種不同的性別來看，女人屬於美的型別，男人屬於崇高的型別，對女人來說最大的恥辱是不招人喜歡，而對男人來說最大的恥辱是蠢笨。所以，只有選擇有感情共鳴的愛情才能長久。
“可能影響愛情的因素”
在愛情的影響因素這一專案中，有45.4%的被調查者認為性格是最重要的因素。大家常說“家和萬事興”，談戀愛也是如此啊！兩人能長久在一起，那麼雙方就必須或都喜歡對方的性格或都能容忍對方
的性格，如果性格不合，就算是在一起，那也不會快樂。有36.4%的被調查者認為緣分是最重要的因素。假如沒有那一次的舞會，假如沒有那一次的誤會，假如沒有那一次邂逅，假如沒有那麼多的那一次……你們在一起，是緣分啊！因為緣分，兩人才走在了一起。因此，愛情不能缺少緣分這一前提。同時，認為外貌和才能是最重要的因素的都佔9.1%。如何吸引異性，除了性格，外貌和才能也是蠻重要的一個方面。郎才女貌，才子佳人，很多很多人間佳話都說明了人們對愛情物件需要外貌和才能的渴望。但是，令我吃驚的是，面對金錢這個選項，居然沒有人去選擇！也許，理想的愛情是純潔的，是神聖的，它不會與骯髒的金錢有任何的聯絡。但是，現實總是殘酷的，據我們所知，現實的愛情是需要金錢為後盾的，有金錢支援的愛情可能會走的更遠。事實上，以上因素都是必不可少的，否則是不能造就一段美好的愛情的。
“你會選擇是你喜歡的還是喜歡你的？”
關於這個問題52.63%的同學選擇是自己喜歡的人，而其他的47.37%則選擇了喜歡自己的人，而且經過調查我們可以看到，選擇自己喜歡的人的比例男生佔到了71.24%，只有28.76%的是女生，毫無疑問這種現象的產生不是偶然的，它是由男女的性格差異引起的，男生本來就喜歡具有挑戰性，越是競爭激烈對男生而言越是精彩。女生卻偏偏相反，很多女生都喜歡被人追，很少會有女生主動去追一位男生的。這既是女生的一種矜持，也是一種虛榮心理。而且這可能與我國的傳統有不可分割的關聯，在以前的社會中女性的地位是十分低
的，根本就沒有追求愛和自己幸福的權利。如果有女性鼓足勇氣去追求自己所愛的時候，會招來許多異樣的眼光，不會被認為是個好女人，這不是一個大家閨秀的所為。雖然現在社會提倡男女平等，女性的地位也得到了很大的提升，可是一定的封建思想還是殘留在人們的思維中的。她們認為女孩子就應該是有男孩子追的而不是去追男孩子。
“你認為大學戀愛成功的機率有多少？”
36.36%的同學認為僅有10%的機率，57.58%的同學認為有一半的可能性，剩下的6.06%的同學認為可以成功，平心而論大學裡的戀愛真正可以成功的機率不是很大，因為大學生還沒有自己獨立的生活來源，所有的生活支出都是來源於父母，雖然大學生中也存在著兼職的現象，不過單單依靠兼職還不足以滿足自己的消費，更別說如果他（她）是一個正在戀愛中的人了。因此，大學戀愛在很大程度上是沒有穩定穩固的經濟基礎的，而且在大學四年的生涯中，雙方的學習和思想必然出現不可避免的偏差，於是在大四面臨畢業就業的分歧，在此時很多情侶不得不選擇自己擅長的與自己專業對口的但是與對方不一致的工作，這樣雙方之間不可避免地就會出現可能引起分道揚鑣的因素，工作崗位的不同、單位距離的遠近、對對方未選擇與自己一致的工作，這些都有可能成為引起雙方爭執進而導致雙方感情破裂的導火線。
三、總結
因此，在大學中真正算得上是戀愛的就少了，而能在大學畢業後還能保持與在大學裡相同的情侶關係的男女更是少之又少，所以，上述各種原因都導致或者可能導致最後走到一起的並不是很多，因此大學戀愛的成功率不可能非常的高。在我們的調查中也存在著認為大學戀愛能成功的同學，雖然比例比較小，這完全可以說明這些同學，如果他（她）是正在戀愛中的話，那麼他（她）目前的感情還是比較穩固的，因此他（她）才會對此充滿信心，或者如果他（她）是沒處於戀愛中的話，那麼他（她）很明顯是一個理想主義者，心中充滿著對愛情的美好憧憬。更進一步地，我們發現在此項調查中有些大學生對戀愛的未來是沒有把握的，他們對愛情缺少一份承諾。為什麼當代大學生對自己的愛情會缺乏承諾呢？
現在在校大學生大多處於18－23歲之間，他們在生理上已經成熟，在法律上也已經具備了完全的行為責任能力。然而在經濟上大多數大學生仍然沒有獨立，很難做出有效的承諾。現代社會變化急劇，社會就業壓力大，大學生未來的不確定性增大，使他們很難做出承諾。在這種情況下不承諾本身是一種真誠。一些大學生本身心理不夠成熟，對責任恐懼和拒絕而逃避。另一些大學生根本就視愛情為刺激和遊戲，自然不會有真誠的承諾。所以，這在一定程度上影響了大學生的戀愛成功率。 三、總結
每個人都有自己的戀愛觀，當然大學生（不管是戀愛的還是沒有戀愛的）也不例外，都有自己的看法。戀愛是人生的必經階段，作為已經成年的大學生，我們有權利決定自己的事情。在我們看來，不管是談戀愛的還是沒有談戀愛的，我們都應該保持一種對談戀愛的正確的心態，衡量好戀愛、學習與生活的關係。沒有談戀愛的大學生在積極投身於學習與生活的同時應該正確看待其他談戀愛的同學，不要有隨大流的思想，當然，在遇到自己心儀的異性時。自己把握好一個度，
可以適當的進行交流與溝通。談戀愛的大學生則更應該注意處理好各方面的關係，尤其是處理好對待朋友與戀人的態度上的問題，戀愛時期的人是敏感的，儘量避免戀人間誤會的發生，雙方的經常溝通很重要！當然還有談戀愛時怎樣處理自己的學習時間的問題，學習是我們必須一直堅持的，談戀愛後一定還要記得去完成自己的學習任務，不要整天兩人溺在一起，這樣時間一長，雙方就會產生厭煩的心情，最終會影響愛情的質量，而且由於大部分的心思不在學習上，久而久之，會導致學業的落後，然後自己對學習興趣的缺乏，最終就會是一種懶散、不想學的心態，這樣，既沒有顧到此還失了彼，得不償失，確實是很划不來，不僅浪費了時間，更重要的是消耗了自己的青春換回來的確是一無所有，這會對人的心理造成很大的創傷，或許一輩子都會有這樣一層陰影籠罩著自己，會給自己各方面都會帶來影響，當然也不乏化悲痛為力量者，這不失為強者。
愛情這個古老而又永恆的話題，一直是大學校園裡一道亮麗的風景線，祝福所有的同學都能找到自己的真愛！