在發生了一個事件或情況之後，我們有必要弄明白問題情況，並將獲得的成果展現於調查報告中。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編為大家整理的關於大學生戀愛調查報告範文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
大學生戀愛調查報告1
前言介紹
愛情這個古老而又永恆的話題，一直是大學校園裡的一道風景線。我們對適度和理性的大學戀愛是理解和祝福的，但我們仍要提醒熱戀中或已經迷失的同學們：大學是裝載我們人生“知識之手”的黃金時期，是決定我們未來發展的關鍵階段，學習和戀愛是大學生的任務。學習之外，戀愛亦是熱門話題之一。針對上述情況，我們特此對本大學生的基本戀愛進行了調查，有了3種看法。
第一種 大學生不說等什麼時候？等30好幾談啊？現在連國小生都開始談了，到大學生的時候說不定都結婚了，還等什麼啊！想單身一輩子啊？
第二種 順其自然，遇到合適的就談：大學裡談的還比較單純；大學時間裡空餘時間比較多；沒成功也可以積累經驗。
第三種 談戀愛不是說該或不該，而是要不要的問題。
調查內容
1、你正在談戀愛嗎？
調查統計42%的同學正在談戀愛，而58%的同學沒有談戀愛。其中22%的大一，36%的大二和42%的大三同學正在談戀愛，說明很多人在大學談戀愛，而且人數還不少。
2、你的初戀是什麼時候？
調查發現有17%的同學16歲以下就開始談戀愛了；初戀在17~18歲的同學佔23%；19~20的佔20%，加起來有60%的同學是早戀的，足以說明早戀問題是一個十分嚴重的問題
3、你選擇男（女）朋友的主要依據是什麼？
調查中“相貌好”佔19.5%，“人品好”佔14.6%，“和自己志趣相投”佔26.8%，其它的佔了2.4%，並且恰好理由都是“對他（她）好”。人品的好壞左右著大學生選擇戀愛物件
4、你想在大學裡談戀愛或者你在大學裡談戀愛最初動機是什麼？
調查發現10%同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的；30%的同學則是為了彌補內心的空虛，尋找精神上的寄託，很多同學都是背景離鄉來到這裡求學，遠離父母，即使想傾訴也不現實。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時愛情就將是生活中一個很好的依附。15%的同學是因為對方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學是由於彼此被對方的某些優點所吸引。
5、就大學生談戀愛的影響，你怎麼看？
調查表明55%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的；20%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確處理學業與愛情的關係；8%的同學認為只有“兩人世界”，脫離群體；17%的同學認為影響了正常的同學交往。
6、你對戀愛的態度是什麼？
調查發現63%選擇的是“順其自然”； 27%選擇的是“共同努力，堅持到底”；10%選擇的是“有了更好的換”，這是一種不負責任的表現。
7、如果戀愛失敗時，你認為對你以後的學習生活意味著什麼？
調查發現92%同學能正確面對失戀。其中有52%的同學認為可以以後的戀愛積累經驗；13%的同學認為無所謂，可以再找一個；14%的認為此可以理解，集中精力去學習。
個人感言
在我看來，愛情是一種過程，一種成長的過程。每個人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過一些流行的歌曲和優秀作品來理解愛情。高中時候父母關的很嚴，很多同學把美好的願望留在心中，等到大學寬鬆時去實現。如果有人選擇了愛情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個問題——怎樣處理好學習和愛情的關係很重要。我的原則是該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為別人愛情而埋沒別人，在處理好人際關係上要處理好兩者的關係，不要因為愛情而沒了朋友，不要因為朋友沒了愛情，所以對大學生來說處理好戀愛中的各種關係是對愛情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來人的祝福。
對於這我的意見是：
1、加強大學生的健康，科學的性知識教育
2、加強校園文化建設，這可通過利用板報，知識競賽，演講比賽，卡拉OK，各種文體等活動豐富學生的業餘生活，也可通過加強大學生的心理健康教育。
3、加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。
大學生戀愛調查報告2
前 言
記得德國著名詩人歌德曾說:“天下哪個倜儻少男不善鍾情天下哪個妙齡少女不善懷春”正值青春年華的我們,對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的人對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。本校的大學生是如何看待大學談戀愛的？他們對待愛情的觀念又是什麼？而在擇友的時候哪些又是他們所看重的？就這些問題，我們對本校大學生作了一次“大學生戀愛觀”的調查。現將調查情況報告如下：
調查的基本內容與目標：
1、調查大學生戀愛狀況。
2、分析大學生談戀愛的因素。
3、為更好的讓大學生了解戀愛觀，提出一些可行建議。
計劃解決的問題
通過多層次、多角度的調研、剖析，探討各種主觀客觀因素對大學生戀愛觀的影響，從理論上總結出各方面可能導致大學生戀愛觀異同的因素，通過小組調查、討論、總結，為了解大學生戀愛觀提出可行的建議。同時也為我校及其他院校的和諧建設貢獻一份力量。
（一）調查的基本情況
1．調查範圍：
問卷調查所選樣本為XX科技職業學院在校大學生。其中男生50人，女生50人，一年級學生40人，其中男生20人，女生20人，二年級學生40人，其中男生20人，女生20人，三年級學生20人，其中男生10人，女生10人。
2．調查方法：
本次調查採取的是網上問卷調查。發放問卷是在臺州科技職業學院網上髮捲填寫，並及時收回的形式。共發出調查問卷100份，收回100份，回收率達100%；
3．調查時間： 20xx年12月13日—20xx年12月22日
（二）調查內容
您好：
針對大學生的實際狀況，我們特做了這個問卷，調查大學生基本的戀愛觀及其影響因素，對於在高校開展健康的戀愛教育，引導學生樹立正確的戀愛觀，幫助學生順利成長具有重要意義。
1、男生（50人）
（1）你為什麼會選擇戀愛？
A、體驗戀愛的感覺
B、為婚姻作準備
C、為無聊的生活尋找樂趣
（2）你最贊同的戀愛方式是
A、一見鍾情
B、相親
C、慢慢培養
（3）當父母對你的戀愛有干涉時，你會？
A、順從
B、堅持自己的愛情
C、無所謂
（4）戀愛會影響學習或者工作嗎？
A、會
B、不會
C、不確定
（5）當戀愛和友情發生衝突時，你會怎麼選擇？
A、愛情
B、友情
C、待定
（6）你會捲入三角戀愛嗎
A、會
B、不會
C、視情況而定
（7）你認為男女間有純粹的友情嗎？
A、有
B、沒有
（8）你有沒有認妹妹，最後和認的妹妹在一起
A、有
B、沒有
（9）你怎樣看待戀愛中的大學生同居問題？
A、正常，支援
B、中立
C、反對
（10）當戀愛雙方產生矛盾時，你會？
A.因愛對方而妥協退讓
B.絕不讓步
C.斟酌考慮
本次問卷調查到此結束，感謝您的配合！
2、女生（50人）
（1）你現在是處於單身期嗎？
A、是
B、不是
（2）一般情況下，你選擇戀愛的原因是什麼？
大學生戀愛調查報告3
一、研究方法和研究物件
1、 研究方法
本次研究採用的是網路上的《大學生戀愛調查表》。由13個選擇題和一個問答題組成，內容涉及大學生戀愛現狀及對待戀愛等方面。
2、 研究物件
通過問卷調查，調查了本校的大學生，進行隨機抽樣調查，有效問卷43份。
3、 調查時間：20xx年11月18日
二、調查結果分析
1、 在調查結果中，現在沒有戀愛的有24人，佔56%的比例。正在戀愛中的有19個，佔44%的比例。而在他們選擇戀人的因素中，人品佔到了88%的比例，其次是性格佔86%，感覺佔84%。而在戀愛動機上，81%的人認為彼此被對方的某些優點吸引，只有14%的人認為是尋求精神寄託，只有極個別的一兩位同學認為談戀愛是為了滿足虛榮心。從這方面也能看出本校大學生在戀愛觀上還是比較成熟的。
2、 對於大學生談戀愛對自身的影響，有23%的同學認為戀愛令學習生活更有動力，60%的同學認為是因人而異，處理得好則可以幫助自己，處理不好就傷害雙方。而在戀愛與婚姻是否掛鉤的問題上，79%的人認為戀愛與婚姻二者不能等同;另有88%的同學對於“不求天長地久，但求曾經擁有”都持反對態度，這也可以說明大學生的戀愛觀還是比較理性的。
3、 面對失戀，47%的人選擇發奮學習，驅散失戀痛苦，44%的人選擇不成戀人成朋友，只有9%的人會選擇另找一個撫平創傷以及報復對方。這無疑是最不理性的做法。
4、 在愛情面臨的最大問題上，有44%的人認為是畢業後各奔東西，難在一起，另有23%人認為是雙方長久生厭，另有42%的人認為會喪失激情並有較大的經濟壓力。
5、 對於父母對大學愛情的態度問題上，有37%的人選擇了無所謂，以及35%的人選擇不贊成，只有少數父母持贊同意見。由此也可見在對待大學生談戀愛的問題上，有相當一部分父母是比較謹慎的，也有相當一部分父母認為孩子大了，應該可以自己掌握。
戀愛觀因人而異，相比很多在高中甚至國中就開始談戀愛的學生來說，大學生談戀愛也漸漸變得更理性，也更成熟。但是大學生畢竟沒有走入社會，在感情碰到問題時，難免會做出一些不合適的行為。因此，大學生的戀愛觀從某種程度上說還是需要一定歷練並且也是不太成熟的。
三、當代大學生的戀愛觀所存在的問題
大學生由於未接觸社會，思想還處於相對比較單純的狀況中，還並未完全成熟。因此，不恰當的戀愛觀也出現在了大學生的戀愛中，同時，大學生戀愛還受到外界周圍環境的影響。
1、大學學業輕鬆，因空虛而戀愛
在接受調查的學生中，只有少部分的同學是因為看到大家都有男女朋友，覺得自己單身沒面子，滿足虛榮心。為了克服孤獨，寂寞，就選擇了戀愛。相對於高中的忙碌的學習生活來說，大學生活變得輕鬆，時間也變得多了起來。讓剛進校的大學生放鬆了自己，在空餘時間，就覺得無聊，空虛，寂寞，便想找一個人來打發時間，尋求快樂。
2、抱著隨便玩玩的態度
都說大學是一個戀愛的季節，在隨處都可以看到情侶的大學校園裡，一個人變顯得孤單，寂寞了。這也增進了大學生談戀愛的的衝動。大學生因為身邊的同學或朋友都在拍拖，看著他們幸福的樣子，便也想找個物件。
3、 處理不好學業、愛情之間的關係
對於進入大學的在校學生來說，分析能力和處理關係的能力還不是很強，特別是女生，因為感情比較細膩，往往把愛情放在事業、學業之上。結果導致失去愛情後，學業和事業也荒廢了，變得一無所有。甚至有少數人認為承受不了失戀的痛苦，覺得一旦愛上了就是一生的事，就要終身相隨。但是大學的愛情畢竟還不成熟，分手是很正常的事。也就因為這樣，因失戀而輕生的大學生也不在少數。
4、 戀愛擺在了物質之上
由於受拜金主義的影響，有一些人認為找物件首先要看他的經濟能力。談戀愛的前 提是對方的家庭條件和社會地位。傳統來說，女生依賴性比較強，希望把自己託付給一個可靠的人身上。但現在社會，男女的功利性、物質性色彩都明顯增加。談戀愛變成了一筆交易。
5、 不注重戀愛的結果
很多大學生心裡都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好了。很多大學生帶著“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”的心理與異性交往，把戀愛當成是“愛的體驗”和充實大學生活的一種方式，而不是為了將來婚姻和組建家庭。兩個人在一起想的是如何浪漫，而不是想兩個人該如何為將來努力。因此，畢業那天分手也變得無所謂，結果並不重要成了大學生戀愛的又一不成熟表現。不注重結果，也是大學生不負責任的表現。
四、樹立正確的戀愛觀
戀愛，幾乎是所有人都要經歷的事情，無論今後是否會選擇一起生活一輩子。在大學，更是顯得相當平常，而且大學裡的愛情將是人生最後一段與金錢物質無關的純真感情，就像被城市包圍的原始森林，一旦走入社會，愛情都會變味，褪色! 大學戀愛很正常，但大學的愛情能否走完一輩子卻是很多人都感到疑慮的問題!究竟為什麼如此美好的愛情卻要在進入社會就夭折，最主要的還是要樹立正確的戀愛觀。
1、具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚心理相融作為擇偶的第一標準
如今，隨著市場經濟的發展，大學生中出現一部分以“四大件”房子、車子、票子、樣子作為擇偶的第一標準的現象，這種擇偶觀是不利於大學生戀愛心理的健康發展的，而且往往會埋下有害的種子。無數事實證明，建立在這種基礎上的愛情，是經不起風浪考驗的，只有以志同道合、心靈的默契和共鳴作為擇偶的第一標準才能使愛情長久永恆。
2、戀愛要嚴肅認真、感情專一
愛情是一個男性與一個女性之間的愛慕關係。這種關係包括自己特有的感情和義務，它只能存在於戀愛者兩人之間，不容許第三者介入。而且，戀愛不是兒戲，雙方要真誠。
大學生戀愛調查報告4
通常來說，大學生是一個生活相對優裕的群體：大學聯考的壓力漸漸遠去，就業的壓力看起來又遙不可及；沒有人三天兩頭地追問成績與排名，而在校園裡的生活也似乎總是露出它陽光燦爛的一面。大學女生通常會抓緊這四年完成從醜小鴨到白天鵝的鉅變，而大學男生面對眼前突然出現的花枝招展、翩翩而過的白天鵝們不禁有些措手不及。不過不及之後卻又心癢癢的——連癩蛤蟆都想吃天鵝肉，何況是大學男生？
窈窕淑女，君子好逑。
很快地，大學男生便找到了追求白天鵝們的理論支援。老祖宗在幾千年前就在書裡這樣寫了，古訓又怎能違背？不過基於現實，並不是每一個男生都能求到淑女的。幸好大學男生的年紀也還不大，愛情對於他們並沒有到非有不可的田地，只是看著校園裡成雙成對的情侶手牽手肩並肩花前月下甜甜蜜蜜，心裡愈發癢癢。情寓於中自然要發之於外，於是宿舍熄燈就寢之後，女生和愛情便成了男生寢室永恆不衰的臥談話題。無論開始時主題是多麼嚴肅，如伊朗核問題、“法理”、十一五規劃，最終都會殊途同歸地迴歸到兩個字——“女生”上。寢室臥談的主力軍一般都是還沒有女友的男生，這部分人的構成中最為活躍的是那些平時看起來發奮苦讀的男生。這些男生通常都是心繫國計民生奮發圖強想有一番作為者，每天往來於圖書館、自習室、宿舍之間，一心只讀聖賢書。但如果你以為他們都是不食人間煙火、不知風花雪月的清教徒，那你就大錯特錯了。儘管大多孑然一身，但這並不妨礙他們成為愛情專家。
處在單身狀態的男生經常能在自習室、圖書館邂逅那麼幾位美女。而在他們看來，邂逅的每一位美女通常總是對自己有那麼一點意思，不然何以在一直盯著她看的時候，她也看了自己幾眼呢？可是現實往往殘酷，過不了幾天他就會發現那個“對自己有那麼一點意思”的美女的手被另外一個大學男生趾高氣揚地牽著了。於是憤憤地罵上一句：“媽媽的，又一朵鮮花插在了牛糞上，咱好男兒志在四方。”最後憤懣地總結：不在沉默中戀愛，就在鬱悶中變態！然而千萬不要以為這些男生真的就在鬱悶中了結餘生了，罵過便完，洗洗睡覺。第二天繼續上課上自習泡圖書館，偶爾從書本中抬起頭來，發會兒呆，期待下一次美麗的邂逅。
這些愛情多停留在幻想階段，算不得數的。不過大學裡的戀愛似乎也像一座圍城，處在戀愛中的大學男生往往懷念那段自由自在的單身時光。大學男生的愛情多起自一時的衝動，或者因為對方漂亮，或者因為對方人好，總之，碰到感覺好的女生一般馬上便會有種追求的慾望。在追之前和追的過程中，很少會考慮諸如性格差異、經濟水平差距等等。一旦追上，似乎騎虎難下，於是便稀裡糊塗地告別快樂的單身時代了。別看戀愛中的他們風風火火，特立獨行，然而在女友面前卻馴服得像頭小綿羊。大學女生常常會使些小性子，發些小脾氣。
這便需要大學男生極大的寬容與耐心，但這種次數多了又不免常常令人心煩意亂。因此常常可以看見戀愛中的男生語重心長地告誡急不可耐的單身漢——“戀愛有風險，踏入須謹慎”。可是回頭女朋友一個簡訊或者一通電話，幸福之情又溢於言表了。可見儘管嘴上說戀愛是件苦差事，實際上那份甜蜜卻往往讓人慾罷不能。戀愛中的大學男生很容易做出看起來很浪漫但實際上很傻又沒有意義的事，比如花上一個星期折999只紙鶴；比如安排好一棟樓各個寢室的開關燈，拼出一個“I Love U”的圖形；比如在校園裡打出一個橫幅——“××生日快樂”。這些事情過後你可能會覺得除了浪費時間和金錢之外一無是處，但戀愛又豈是能用理性分析的？
可能很多大學男生最初的愛情最終都不會邁入婚姻的殿堂，不過在人生最美的黃金時代能夠遇見一個人並和她慢慢地走過一段路，這樣也已足夠。在這個過程中，大學男生慢慢變得成熟和理性了。儘管這也許意味著他們已經不再可愛，不過如果換一個角度來看，這豈非又意味著另一種可愛的開始？
大學生戀愛調查報告5
自上世紀90年代以來，受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響，社會上魚龍混雜的性文化氾濫，傳統的愛情觀、兩性觀、婚姻觀受到了前所未有的挑戰與懷疑。高等學校作為一個小社會，也受到了這種思潮的影響，對於人生觀、世界觀尚未完全成熟的大學生的影響尤為突出。有人曾就“大學裡是否可以談戀愛”這一問題對某校600餘名學生做過問卷調查，對這一問題持肯定態度者達82%，有的大學生認為大學裡要麼去考研，要麼去談戀愛，更有甚者認為大學期間如果不談戀愛，大學就等於白上了。由此可見，大學生可以談情說愛已經得到同學們的廣泛認同。誠然，愛情作為人生必不可少的組成部分，與青春一同到來，二十歲左右的大學生正處在人生的花季，青春的激情使大學生充滿了對於愛情的嚮往與追求，希望瞭解異性和被異性瞭解。實際上，早在中學時期，他們就朦朦朧朧地產生了對愛情的憧憬，只不過在升學的壓力、父母師長的嚴格管束下，在一定程度上被理性約束了起來。一旦進入大學，家庭的約束力度陡然降低，男女同學之間的交往迅速增加，又面臨著一個相對寬鬆和自由的環境，“愛情”便如猛然衝開了閘門的洪水一般四處瀰漫。
一、當代大學生的戀愛觀
既然大學生談戀愛已經成為不爭的事實，那麼當代大學生的戀愛觀是怎樣的呢?我們認為，當代大學生談戀愛有以下兩種不同的觀點:(一)對待戀愛比較認真，認為戀愛應以感情為基礎，他們一般心理較成熟，有一定的責任心，彼此比較瞭解，戀愛是在朋友的基礎上，互幫互助、日久生情而建立的。因而這種戀愛比較穩固、持續，對戀愛雙方的學業影響也不大，一定程度上對學習還能產生促進作用。這種戀愛即使破裂了，對彼此的傷害也不是很大，做不成戀人還可做朋友嘛!因而這種戀愛觀是值得肯定的。(二)對待戀愛態度不認真，不是真心的。這類大學生認為談戀愛就是為了玩一玩，為了滿足各種慾望。他們基本上沒什麼責任心，戀愛雙方彼此不甚瞭解，也沒什麼感情基礎，因而這種戀愛是短暫的，當然戀愛導致的結果是不愉快的，甚至是可怕的。一旦雙方感情破裂，戀愛關係結束，男女雙方便反目成仇，很少有還繼續做朋友的。這種戀愛關係的破裂對雙方都造成了不良的影響，影響了正常的學習、生活，一般來說，對女性的傷害更大。女性由於心理承受能力差，一旦受到傷害，便覺得受不了，產生消極反應，有的從此看破紅塵，覺得幹什麼都沒有意義;有的精神失常，導致精神病;還有的乾脆以身殉情，結束了自己年輕的生命。凡此種種，在各高校屢屢發生。既然這種戀愛觀會產生如此不良、甚至嚴重的後果，那麼我們就很有必要分析這種戀愛觀產生的原因。
二、錯誤戀愛觀原因分析
愛情作為人類所擁有的共同精神財富，對於每個個體來說，都是無私的、公正的。但是實際上人們對愛情的獲得程度、體驗和方式是不一樣的，這與個體自身的素質、知識修養、能力等方面有關，並受到各自的戀愛觀的制約。戀愛觀由戀愛的原因、動機來決定。上述錯誤的戀愛觀產生的原因，我認為主要有以下幾點:
(一)失去奮鬥目標與前進的動力進入了高等學府，有些學生新的理想尚未建立起來，出現了理想真空地帶，表現為混日子，得過且過。有位學生坦言:“進入大學以來，我的思想很消極，什麼目的都沒有，終日無精打采，彷彿人生一點意義都沒有，頭腦一片空白。”這一表白，反映了很多大學生的心中苦悶，缺少學習動力、目標，於是轉到談情說愛，聊以消磨時光，尋求快樂。
(二)好奇，存在試一試的想法大學生處於青春期中後期，生理機能基本成熟，心理機能趨於成熟，精力充沛、渴望交往異性，在中學時學習壓力較大，未充分顯示出來，現在主體意識發展了，個體發展必然會在個人生活中得到具體體現。
(三)排解孤獨、寂寞校園文化生活單調，課餘生活枯燥乏味，三點一線連成了每天的全部，再加上家庭的干預與影響較中學時大為減弱，對同學之間的人際關係適應性較差，以至感到孤獨、無聊、空虛、寂寞，一些學生為了釋放多餘的精力、尋求精神快慰而談戀愛。
(四)追求性刺激當前社會上格調低下的性文化氾濫，尤其是隨著網路的發展，網上的世界正處於無柵欄狀態，黃色的資訊隨處可看;另外，大學生受西方的'“性自由”、“性解放”思想的影響，影響了部分大學生的兩性觀，追求感官刺激作為與異性交往的原因與目的。有些大學生甚至認為“性這種生理需要，同人餓了要吃飯，渴了要喝水一樣”。
(五)攀比心理作祟有些大學生談戀愛純粹是從眾心理、攀比心理做祟的結果，看到別人出雙入對，心裡難以保持平衡，隨大流，趕緊找一個，以滿足虛榮心。
(六)為以後的人生積累經驗有的大學生認為，“大學裡談戀愛，如同種試驗田，取點兒第一手經驗，為以後成熟的愛情打基礎”。對戀愛的態度，“就在半夢半醒之間，我們忘了還有明天”、“跟著感覺走，緊抓住夢的手”、“不求天長地久，只求曾經擁有”等港臺流行歌曲總是在校園裡經久不衰，格外受到大學生的青睞，不知是這些流行歌曲影響了大學生的戀愛觀，還是大學生的戀愛觀在流行歌曲中尋找到了共鳴，不問結果，只問過程，已成了他們獲取愛情的真實寫照。
三、對策建議
如今，對於大學生談戀愛現象，許多高校採取不禁止、不引導的消極不作為態度，這是不正確的。因為大學生談戀愛的動機、目的不盡相同，錯誤的戀愛觀對大學生是相當有害的，因此，高校裡的思想教育工作者，應以積極的態度，在明晰了大學生錯誤的戀愛觀產生的原因的基礎上，積極疏導大學生感情困惑，引導學生端正學習、事業與愛情之間的關係，建立正確的戀愛觀。我認為重點應從以下幾方面入手:
(一)開展豐富多彩的校園文化建設校園文化的職能就是通過一定的物質環境和精神氛圍，使生活在其中的每個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現實文化發生認同，從而實現對人的精神、心靈、性格的塑造。我們要改變以往校園文化單純滿足學生的娛樂、豐富學生的業餘文化生活的狀況，這些只是低層次的功能。要使大學生通過參加校園文化活動豐富知識，提高能力，更重要的是賦予大學生先進的文化意識，長期潛移默化的薰陶，使學生不自覺地形成這種文化意識和文化品格。當前，校園裡中西文化在交流中碰撞，許多西方思想觀念——諸如性解放、遊戲人生等使學生陷入價值的迷霧，甚至誤導學生的行為。這就要求學校採取靈活多樣的形式撥開迷霧，滿足學生思想要求，促進學生健康成長，這也是校園文化的高層次需求。
(二)幫助學生保持健康的心理心理學家提出:大學生所處的青春期後期，重量發育的機體結構、形態和機能都已相當於成人水平，但從心理髮育的水平看，大學生的心理雖正快速趨於成熟，但又尚未完全成熟，尚處於“半生半熟”的階段。這就要求我們從兩方面入手:
(1)加強青春期教育。由於受傳統思想的影響，人們羞於談性，父母對子女更是竭力迴避談論性，學校也不開生理衛生課，即使開也往往一帶而過，致使大學生缺乏生理衛生的起碼知識，雖然一隻腳已經跨進了高等學府的門，但另一隻腳卻在矇昧和無知的道路上跋涉。大學生正處於青春期後期，性意識成熟，渴望交往異性，具有強烈的好奇心和充沛的精力，同時也存在性審美和性道德意識薄弱，還不能帶著批判的觀點去欣賞影視、書刊廣告、畫冊等作品，很可能經不起性愛鏡頭的誘惑，在好奇心理的驅使下去模仿，導致性道德淪喪、性違法犯罪。對此，教育工作者不能迴避，最好是由思想教育工作者會同校醫，把青春期生理、心理知識灌輸給學生，使學生不再覺得神祕、好奇。
(2)重視心理諮詢。大學生心理困惑很大程度上來源於愛情的煩惱，如果避開不談沒有心理輔導員來疏導，若不能得到及時清理、舒緩，這種困惑就會越積越重，影響學生的身心健康正常發展。
(三)幫助學生確立大學階段的目標目標是人們活動所追求的預期結果，是激發人的積極性使之產生自學行為的必要前提。沒有目標就沒有方向、沒有力量、沒有積極性，也就難以步入成功的殿堂。剛進入大學的學生，高中時期的奮鬥目標已變成現實，新目標又未建立，不少學生感到茫然、空虛，進入“動力真空帶”或稱“理想間歇期。”這就需要教育者儘快幫助學生樹立新的奮鬥目標。什麼樣的目標才能轉化為學生的動力呢?美國心理學家弗洛姆認為:目標對人的行為有激勵力量，而激勵力量的大小取決於目標對個人生活的意義和目標實現的難度兩個因素。根據目標對人的行為影響的這兩個特點，教育者應該幫助正在被空虛、無聊困擾著的同學，判定一個這樣的目標，即經過努力能夠實現的、對自己生活有意義的目標，從而戰勝空虛、無聊。
(四)幫助學生正確理解愛情的內涵和外延學生往往以為愛情是異性之間的純粹的情感，這是片面的理解。學校應利用課堂教育或其它形式的活動，向學生明晰愛情的內涵與外延。倫理學認為:所謂愛情，是指在一定社會經濟文化狀態下，男女雙方以共同的生活理想為基礎，以平等的互愛和自願承擔相應義務為前提，以渴求結成終生伴侶為目標，按一定道德標準自主地結成的具有排他性和永續性的特殊社會關係。換言之，愛情有四個構成要素:只能在異性之間、它是發自內心的真摯愛慕、希望通過結婚完成雙方的永久的結合，它是一方對另一方的強烈社會責任。只有正確地、全面地理解了愛情，大學生才有可能找到真正的情感寄託。
(五)進行性倫理道德教育教育者應對學生進行傳統道德觀與西方性道德觀的分析，通過對比、分析、瞭解，幫助學生確立正確的性道德觀，明確什麼樣的性意識，性行為是符合我國社會道德標準的。