認真讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的最後一課讀書筆記範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
最後一課讀書筆記1
今天下午，在老師的帶領下，我們高高興興地來到食堂觀看了一部電影—《最後一課》。
看完後，我深受感動。其中令我感動的內容是：同學們正在聽老師講課，突然發生地震，天搖地晃，山崩地裂，許多磚、桌子、牆都倒了。老師大聲說到：“同學們，快跑。”許多同學都跑了出去，只有幾位同學因來不及就躲到了桌子底下。老師見四位同學已經來不及了，可依然想去救他們。
只見一塊大磚頭要落下來了，老師奮不顧身地跑了過去，用那脆弱的身軀擋住堅硬凶猛的大磚頭。一眨眼，一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這裡看了，可以得出老師是一個多麼善良，多麼堅強的人啊！情願犧牲自己的生命，也不讓學生受傷。我明白了：要樂於助人，多和同學互相幫助。
發生地震後，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個大約只有4歲的孩子，等待父親的出來。儘管風雨很大，可她依然堅持。從這裡看出妻子十分愛丈夫。我明白了：一個人要學會堅強，這樣才能戰勝困難。
最令我感動的一部分是：老師已經到了奄奄一息的地步了，可她依然堅持用全力與他們對話。慢慢的，他的生命即將逝去。但在最後，他只說了一句話：“我愛你——軒軒。”說完後，不幸犧牲了，他們十分傷心，心裡便鼓起勇氣，說道：“堅持，不放棄！”通過他們的團結信念，終於出來了。從這裡看出了老師對兒子的喜愛之情和同學們團結精神。我明白了：要和同學和睦相處，團結一致，共同擊敗困難。
這個老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親，他不惜自己的生命救兒女們的生命。
嗯！我也要像譚老師那樣樂於助人，堅持不懈，頑強不屈，今後成為社會的棟樑之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最後一刻，只要你有了對生命的信念，並堅持不懈，與困難作鬥爭，就一定可以戰勝困難，取得勝利。最後，我希望全天下人能夠互相幫助，團結一致，為美好的明天建立一個美好的家園。
最後一課讀書筆記2
人總是如此，失去了才懂得珍惜，能否明白我們失去的不只是一去不返的時光，還有那流失在時間拐角的真情就像雲，散在風裡。——題記
我們曾經不假思索地揮霍錢財，至囊空如洗才頓悟紙醉金迷的虛無；我們曾經無休止地揮灑著青春，直至青春已逝才痛悔當初的放蕩不羈。
我的上述感慨源自於今天觀看的一部電影《最後一課》。
那天下午，一切都像往常一樣。天有點熱，課堂上老師還是那麼平淡的講著課。有一個女同學為老師譚千秋畫了一幅畫像，正在課桌間頻繁的傳遞。突然間，一場悲劇上演了：課桌、講臺都在一剎那劇烈震動著。同學們驚慌失措，譚老師知道是地震來臨了，組織學生們往外逃，可就在這時候有4個學生被困在教室裡，包括那個調皮的女生。譚老師不顧生命危險，衝進了教室。
就在這時，房屋坍塌，水泥板瞬間朝他們砸下來。譚老師為了保護他們，將他們撲到在地，水泥板無情的朝他砸下，重重砸在他身體上。他，犧牲了！
當他們被救時，回憶著當初那些自己的放蕩不羈，他們悔恨，悔恨他們的叛逆、他們的玩世不恭、他們的調皮搗蛋。可現如今，又有什麼用呢？
我們現實生活中，這種事情時常發生。在青春期，我們討厭父母的絮絮叨叨，討厭老師的嚴格教誨。但又有誰想過，這都是為了誰呢？因為我們的叛逆，趕我們所謂的“潮流”，張揚我們所謂的“個性”，這使老師、父母為我們操了多少心，那頭上的銀絲正是最好的證明！同學們，不要用我們的叛逆去顛覆傳統，挑戰老師與父母的極限啊！
我告訴自己，不要在失去後悔恨，要在擁有時珍惜。珍惜身邊的每一個人，每一份情，因為它們都是生命中永恆的美麗。
後記：那些痛的記憶，落在春的泥土裡，滋養了大地，開出下一個花季，讓我們取名叫珍惜，讓我們懂得學會珍惜。
最後一課讀書筆記3
在你的成長路上，有一個人伴你成長、給你溫暖。他像辛勤的園丁滋潤著我們；像冬日的暖陽溫暖著我們；像導航的燈塔指引著我們······他就是——我們敬愛的老師！
記得有一次，已經打上課鈴十多分鐘了，可是吳老師還沒有來，這種情況可是從來沒有過的！教室裡便炸開了鍋，像剛出生的一窩小鳥——嘰嘰喳喳。這時，吳老師來了，教師也漸漸安靜下來了，吳老師邊打噴嚏，邊用沙啞的聲音說：“對不起，今天感冒來晚了，我們開始上課吧。”上課時，吳老師不停打噴嚏，鼻涕紙在講臺上堆成了小山，差點蓋住了吳老師的臉。粉筆也因為打噴嚏，掉了好幾次。感動的我們熱淚盈眶，這節課，沒有一個搗亂的，就連平時最調皮搗蛋的同學，也坐得端端正正，所有人都積極舉手發言······吳老師看到我們這樣，原本蒼白的臉漸漸有了紅潤之色，噴嚏也不打的那麼厲害了，病情似乎好轉了許多。我們見狀也放心的笑了。
老師您好！
最後一課讀書筆記4
今天，我要給大家推薦的是德國著名文學家都德寫的一本短篇小說《最後一課》。這篇小說中表現出對祖國濃濃的愛深深地打動了我，每每想到或讀到它，都令我心情非常激動。
如果說微笑是跨越任何國界的溝通橋樑，那麼在任何一個國家，母語則就成為了一個人與人溝通最方便的途徑。試問，如果將你說本國語言的權利剝奪，而去學習另一門從未接觸過的語言，你會作何感想？又會有何種舉動？我想都德的《最後一課》就告訴了我。
故事講述了普法戰爭戰敗國法國的一個小鎮裡，那裡的人民是如何用一種無聲的方式來捍衛自己的祖國的。
主人公小弗朗士原是一個貪玩調皮的學生，學習不用功，可當他在上這“最後一課”時，他深深地感悟到了國土淪喪的殘酷。
這最後一堂法語課，讓小弗郎士的心靈受到了的震撼。突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經敏銳地感覺到，他不但失去了這塊再熟悉不過的土地，而且失去本民族的語言。一種渴望學習法語衝動，一股腦兒湧上了他的心頭。他悔恨自己沒有珍惜之前的時間來好好學習，愛國之心在此時此刻也表現的那麼強烈。最後一課上，他一下子成熟了、懂事了。這時的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖國語言都學好。
而韓麥爾先生，穿禮服，系領結，帶禮帽，嚴肅莊重上了這最後一課，他一反常態，對學生異常溫和，他非但沒有責備小弗朗士，反而責備起自己。他用祖國語言“是世界上最美麗的語言”來激發學生的愛國熱情。
其中最讓我感動的'，是這樣一段話，我幾乎可以一字不差地背下來：
下課的鈴聲打響了，韓麥爾先生站起來，臉色慘白。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”
他奮力寫下的“法蘭西萬歲”，這就像一個特寫鏡頭充分表現出人物的強烈情感，給人極深的印象。這最後一個動作，充分體現了他的愛國熱忱，使他真正成為一個愛國志士。他讓孩子們牢記祖國的語言，他喚醒了大家抵抗侵略者的鬥志。
想到中國，就在近代，也曾有過日本佔領了我國寶島臺灣，強迫臺灣人民學習日語的慘痛教訓。語言可以暫時改變，但愛國的心永遠不會改，日本也只佔領了臺灣50年，臺灣依然是中華民族不可分割的一部分。
梁啟超曾說過：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”
如今中國已在世界上贏得了一席之地，但是，中國的明天更期待今天的少年。如何讓我國五千年的文化延綿流傳，不讓我們像小弗朗士一樣被剝奪母語的自由，我們就只有不斷提高自己的綜合國力，讓中華民族屹立於世界之林。
小說從另一個側面也告訴我們，我們要珍惜時間，不要像小弗郎士總把學習拖到明天，如果每天這樣，日復一日，到時候當自己想學的時候已經來不及了。“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”知識的學習需要時間，而我們要珍惜現在學習的黃金時代。
這篇小說更讓我明白了一個道理，落後就要捱打，發展才能自強，我們要努力學習，報效祖國，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。
最後一課讀書筆記5
小時候，當失去一件可貴的東西，母親總是哄著我，把我從絕望中帶出來。當今天，我讀了《最後一課》後才明白什麼叫真正的心痛，真正的離別……
《最後一課》這篇課文講了阿爾薩斯被敵人侵佔後，師生們又氣憤又沉痛地上了最後一課……讀第一遍時，我讀不出什麼門路，可當我讀第二遍時，師生們的沉痛我可以理解，人民們的憤怒我可以明白。敵軍們簡直如虎如狼！多麼可愛的家園被他們的一聲號令搞得心灰意冷……我很敵人，恨愛搞破壞的人，更恨那些厚臉皮的“狼狽”！
當我讀到韓麥爾先生自我批評時，我就感受到了：老師是愛學生的，小弗郎士也是愛學習的，同時也是愛老師的！
“法蘭西萬歲！”沒錯，侵軍就是法西斯。幸福的人被敵人趕走，美好的村莊被侵佔，這都不是人做出來的！韓麥爾先生的話是對的，只要心中不滅，就算失去家園，失去親人，仇依然可以報的！
韓麥爾先生，加油！我支援你！永遠支援你！