五年級的讀書筆記範文1
《成語故事》是我們國小六年級時學校的一本課外書，雖是本課外書，但絕不比語文教科書遜色，內容不僅十分有趣，而且能學到許多成語。
在這本書中，每個成語都有一個小故事，並且其語言十分通俗易懂。不像《成語字典》裡那樣深奧，讓人摸不著頭緒。就拿“老馬識途”來說吧！其中有一段是這樣的：“天漸漸地暗下來了，刺骨的寒風吹得士兵們瑟瑟發抖，像點火取暖，可是帶去的火種，早已被風吹滅了。好不容易把隊伍聚攏在一起，捱到天亮，檢視人馬，已零散不全了，而且，個個士氣沮喪，情緒低落。管仲覺得在這樣下去，會有全軍覆沒的危險，急忙傳令，趕緊尋找出路，可是走來走去，總是走不出迷路，大家都慌張恐懼到了極點”這短短的一段話生動形象地寫出了齊軍的處地，幾乎陷入了絕境中。
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手裡正好拿著一根柺杖，一氣之下，就在和尚頭上重重地敲打了幾下，說道：‘照你這麼說，打你就是愛你，不打你倒是不愛你了，所以我只好打你了，請你原諒吧！’”這段話中的每一個字都充分體現出了那和尚的自作自受。
再來便是故事下方的出處和釋義了。有些類似於詞典中的出處，是古文，如果你對古文興趣的話，可以多留意一下這部分。釋義則是整個故事的精華，也就是成語的意思。這一處的內容十分容易讓人讀懂，並且捉住了整個成語的中心思想。不至於跟字典似的，讓人不願意看，即使看了也不一定完全明白。
總而言之，《成語故事》是國小生學習和記成語的好幫手，他從某種意義上來說，已經不能算是一本書了，它是我們國小生在學習上的一位親密戰友，若是沒了它，學習成語便成了一件極其枯燥的事情。在這裡，請大家允許我說一句話：成語故事的確是一本好書，如果你是國小生的話，那麼絕對值得你一看！喜不喜歡，你看了以後便知道了。
五年級的讀書筆記範文2
《左手沉思錄右手智慧書》，講述的是人生的智慧。通過讀這本書，系統地梳理了個人處世的方法。主要在以下幾個方面：
1、以仁愛、真誠對每一個人。人與人之間，像牛頓第三定理所闡述的一樣，力之間的作用是相互的。以仁愛之心真誠對待每一個人，他人一次不能感受到，但是隻要持之以恆必能得到他人真誠的迴應。在生活中，我們最難做到的是對與自己意見相左或相反抱以仁愛之心。歷史中也是如此，很難有人以仁愛之心對待對手。其中典範是，王安石和司馬光政見不同，但不妨礙他們是最好的朋友。讀這本書，給我最大的震撼便是以仁愛之心對待他人，容忍他人的不同意見及不涉及原則的冒犯。正如書中所講，武力可以使人屈服，但是不能使人心服。在用心生活的過程中，要極力收斂自身的戾氣，心平氣和去聽取並尊重他人不同意見，因為所有意見都不是無緣無故的。即便是看起來非常不可思議的意見，都是所持者在一定條件下用特定思維思考所得出的。我們需要做的是，以仁愛之心對待各種意見，思考各種意見的來源，結合自身的情況作出相應判斷及行動。當然，這裡仁愛之心指的是擴寬自身的胸懷，使之容納不同意見或不違背原則的事和人。但任何事物都有兩面性，需要把握度，在懷有仁愛之心的同時，對違背原則的事物不予以姑息。
2、淡化利慾之心。利，正如其形，左禾右刀。在刻意追求利益的同時失去了對於人生更重要的快樂。人心不足蛇吞象，這是古語，是前人對人生的經驗教訓和總結。對於利慾，在我看來是生活的附屬品，要把它當做成生活的點綴而不能當成每時每刻的必需。世間其實道理大都相通，人生其實也是一場特殊的比賽，最大對手是自己。與現實生活中的競技比賽一樣，用平常心去比賽反而能得到最好的結果，越是看重結果卻往往事與願違。在人生的比賽中，用平常心去做最好的自己，不苛求利益也不一無所求無上進之心。
3、堅持自我，儲存自身的色彩。隨他人大流，失去自我不是明智之舉。每個人都有獨一無二的特質，我們需要做的是用知識充實自我而不是盲目去改變。一切方法或經驗都是有範圍和條件的，在充分認識自我的情況下，應用方法和使用經驗。堅持自我，首先要知我，所謂知我指合理認識自身各項能力。在知我的前提下堅持自我，才能做到與時俱進的自我，即不盲從他人的觀點和不被他人意志所左右，同時自我也要不斷髮展進步，不能原地踏步。
4、做一個把握時機的人。機會往往是一瞬即逝的`，大多數人總是認為自己把握能力超群，卻忽視平時的積累。但是，實踐總是告訴我們，機會更願意青睞那些有準備的人。所謂厚積薄發，正是我們需要追求的，在平時的工作學習中不斷學習積累，多總結、多思考。個人各方面的素質上去了，在面對機會的時候就可以達到遊刃有餘。有一句話是“有實力的人才會充滿自信”，自信通常來自於自身的實力，無論是知識還是閱歷都是自信的資本。對於準備，我總結了如下幾條，“用心、細心、專心”。用心，凡事都要認真，用心揣摩和與人交流以得到合適、合理的方法。細心，是非常重要的環節，這需要注意力非常集中，把握事物發展態勢的細微變化。通過細心學習和觀察，得到支撐判斷的依據，使我們的判斷更加客觀。專心，這是高效學習的必備。在學習各種知識時，首先使自己完全靜下來，充分投入學習中。只有在專心的狀態下工作和學習，才能使效率達到最高。
5、每日三省吾身。不斷自省，不斷總結才能使人進步。若是沒有總結，學習的內容再多也無法真正成為自己的東西。我們所向往、追求的行為或素質，往往不能一蹴而就，通常是通過不斷的調整才能達到峰值。自省，是最佳的調整方案。通過每日三省，總結分析自己的進步與不足，從而將所學與自身融合，成為無縫的整體。
沉思智慧，生活的點點滴滴都是智慧。我們需要的是用心靈去聆聽、感受，不光是用眼睛去看、用耳朵去聽。當然，僅憑自我感悟也是不夠的，我們需要閱讀更多的書籍，從書中去聽取他人的觀點，去追尋前人經驗教訓的總結，去拓寬自身的視野。
五年級的讀書筆記範文3
《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧—誠心向佛、頑固執著，孫悟空—正義大膽、本領高超是妖怪們的剋星，豬八戒—貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧—心地善良、安於天命，讀一本好書後的讀後感。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢於和強大勢力做鬥爭的勇敢的精神令我十分欣賞。再次翻開了《西遊記》，進入了光怪陸離色彩斑斕的神話世界。這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感受和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的語言；有人乾脆把它當作道德修養小說或政治寓言。但在我看來，它什麼都不是，它只是"遊戲之作"，是一個單純的神話世界。我在讀這本小說時常常有一種共鳴感，想必這是我內心深處對於自由的慾望在呼喊吧！
一、自由在經歷了又一個個性受制約的學期後，孫悟空這個形象完全激發了我內心潛在的，但根深蒂固的嚮往——對徹底的自由的嚮往。孫悟空破土而出，"不優麒麟轄，不優鳳凰管，又不優人間王位所拘束"，闖龍宮，鬧冥司，在花果山自在稱王，可以說已經達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的特點就是嚮往自由，他始終在追求自由，他的一切鬥爭也都是為了自由。這樣一個鮮活的形象給予了我一種尋找自由、追逐自由的力量和勇氣。總之，我覺得現代人對於自己的生存狀態，尤其是精神方面較為安於現狀，缺乏一種開拓進取，尋找更大自由的精神。
二、神話如今也是一個遠離神話的時代。日常生活過於現實，使充滿幻想的事物遭到排斥。神話絕非幼稚的產物，它有深邃的哲學意義和豐富的文化內涵。世界文學盡在此西遊記讀後感讀了《西遊記》我深有感觸，文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。正是這離奇的故事情節贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。
書中寫唐僧師徒經理了八十一個磨難有讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不捨的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊！因為我去做了，而且堅持到了最後。那四本厚厚的名著，是每個自詡熱愛中國古代文化的人必須修讀的。我自然不能免俗，刀光劍影，勾心鬥角，愛恨纏綿，都不適合此時閱讀，於是再次翻開了《西遊記》，進入了光怪陸離色彩斑斕的神話世界。這是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感受和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的語言；有人乾脆把它當作道德修養小說或政治寓言。但在我看來，它什麼都不是，它只是"遊戲之作"，是一個單純的神話世界。我在讀這本小說時常常有一種共鳴感，想必這是我內心深處對於自由的慾望在呼喊吧！
五年級的讀書筆記範文4
人們常說，過了這個村沒這個店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。
古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地裡最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認為機會還很多，不許過早定奪。結果，到了麥地盡頭時，他們每個人都兩手空空。
文章最後一句話說：追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。讀著讀著，我聯想到我的表哥。
我表哥讀完大學，考取了本科生。他那時二十多歲，正是志高氣昂的時候，他準備以他寒窗苦讀十多年學來的東西在社會上打拼出一片新天地。他積極地找工作、面試、他認為他是一個工程師，這門技巧可是很多人沒有的，建築公司搶著要呢！他總嫌人家待遇差，一連找了兩年工作，面試了幾十家公司，姨媽經常勸他說，找一份好一點的工作就算了，從低層開始，後來表哥終於開竅接受意見了，四年後的今天，他的年薪已是六位之數。
做人和拾麥穗一樣，機會便是其中一個個大大小小的麥穗，就象做作業，做作業是見識試題的機會，看課外書是獲得知識的機會，做家務是鍛鍊獨立能力的機會……
我們不能好高騖遠，要懂得把握住眼前的機會，人生路的確很長，但是這是一條只進不退的路，路上的機會每個人均等，懂得珍惜機會的人才能大展鴻圖。相反，那些不懂得把握時機的人只能在他沒有珍惜的機會面前抱怨自己不幸運，沒有機會。
五年級的讀書筆記範文5
最大的麥穗這一文主要講了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地裡摘一個最大的麥穗，弟子們在麥田裡挑挑揀揀，他們總認為最大的那一穗，還在前面呢！結果兩手空空的回來了。這一文講的就是這個故事。
讀了這篇課文，讓我浮想聯篇，在現在生活中，像蘇格拉底弟子這樣的人還很多，都丟失了眼前的機會，就舉個例子吧！比如說考試，很多人都認為小考試沒有什麼，就算考得不好，也沒什麼，又不是大考試，考的在差也沒關係只要在大考試時考得好一點不就好了嗎！如果，你是這麼想的，那你就完全錯了！這樣想是不對的，我們如果在大考試時考得好就應該在小考試時認真努力，心裡自己想著，我這一次一定要考好，只有小考試的一次又一次的積累下，才會有好的成績，就像一句名言只有付出才會有收穫。
朋友們，機會對於每一個人都是均等的，關鍵是看我們是否能抓住它，如果讓機會從我們身邊白白溜走，豈不是太可惜了嗎？很多人認為被人機遇好，機遇多，自己卻不幸運，沒有什麼好機遇，讀了《最大的麥穗》這一文，你應該很清楚了，不是沒有機會，而是大多數人都是有很多機會卻沒有珍惜，沒有抓住機會。所以無論在生活中，還是在學習中，請我們善於發現機會，抓住機遇，成功就必將屬於我們。
五年級的讀書筆記範文6
愛情固然美好，就像絢爛的花朵，它可能是人一生的嚮往，擁有一個人一生的快樂和幸福，但在不輕易間它卻將安娜帶入痛苦的深淵，就像飛蛾撲火一樣在愛情中灰飛煙滅。
安娜原本期盼和弗倫斯基過著幸福的生活，她才有了勇氣，對她來說他就是希望和寄託，而弗倫斯基呢？他似乎只是一種征服感，就像獵人戰勝猛獸一樣，這種愛談不上偉大。安娜對愛情的渴望讓她忘卻了苦惱，愛情的力量就是如此強大讓她衝破世俗。安娜才決定投入新生活—————和弗倫斯基在一起。
不過，安娜是一個母親，對兒子的牽掛，對兒子的愧疚與罪惡是她陷入了矛盾和痛苦。她對生活和理想失去了信心，失望的她最終以自己的方式結束了生命，尋求心靈的安靜。
當迎面撲來的火車碾過她的身軀是，不知安娜是否後悔她的一生就這樣結束，她被世俗嘲笑和譏諷，她完全追求的愛情也將粉碎，經過心靈的折磨，她以死來證明對社會的反抗，對真愛的執著。（我很是佩服）
我敢相信在現在的社會安娜這種形象還會受懲罰，我們企盼的和平人性，我想懷疑是否還存在。在哪？但安娜還是沒有對現實妥協，她，一個柔弱的她還是沒有對現實妥協，她，現在需要的大概是無痛苦，無干擾的生活吧，但現實給不了。
愛情是什麼？對安娜來說，她又是否得到過？她所追求的是和她在一起不拋棄她，在任何時候都在背後永遠給她依靠的人，但她卻得不到。
火車從她身上駛過，發現她只是一個脆弱的女子，她無力抵制。因為她決定死亡，一個常人無法亂下的決定。在孤獨的身軀背後我還看到一個孤獨的靈魂，來時一人，去時一人。孤獨是這個女人的結局，悲慘是這個女人的宿命。
火車駛過時，輕輕地，不要打擾安娜安靜的生活。