篇一：培訓代表表態發言
英語在國小階段是比較重要的一門學科，也是今後學習國中英語的基矗如果你的孩子以前的英語沒有學好，那相對來說，現在會學得比較累;同樣地，如果現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。現在國小英語是比較難的，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。家長都很關心自己子女的學習。學生們在三年級時都在同一起跑線上起跑的，經過一年多的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性迴圈的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習英語自然成了件頭痛事，麻煩事。
在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要聽寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，家長應該及時跟老師聯絡。
有的學生在默寫單詞的時候，會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，導致有的學生不能及時完成作業。其實，我們對回家聽寫的要求是這樣的：單詞，是要求家長報中文，學生寫英文。課文是要求學生自己熟讀給家長聽然後簽名的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我寫不出來，就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!
1、關於單詞和句子的背誦和默寫。
每課的單詞(單詞表中打☆的單詞)要求學生能聽寫，要求學生回家背誦並讓家長給其聽寫。當天教，當晚背，效果要比過幾天補好得多。這樣課堂上聽寫的時候，學生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞彙基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到並完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，希望家長多加以關注。
2、關於作業。
只要有英語課，必有英語作業。請對照家校聯絡本檢視。我們有課堂作業本，聽寫本和抄寫本(即家校聯絡本。英語家庭作業一般分為筆頭和口頭，其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請家長配合檢查簽字。
3、注意的地方
教育要一致。不管是家長內部之間，還是家長與老師之間，不管採用的方式方法如何，在學生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯絡。要把培養孩子當作自己的事業來做。自己管，不能將孩子學習交給老人和家教，錢不能代替家長對孩子的責任。管和不管太不一樣了啊!
最後，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支援和配合。我們每一位英語老師教五到六個班，將近300個學生，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。在此，我們只是真誠地呼籲：讓我們共同努力來幫助孩子學好英語，和孩子共同成長!
篇二：培訓代表表態發言
英語在國小階段是比較重要的一門學科，也是今後學習國中英語的基矗如果你的'孩子以前的英語沒有學好，那相對來說，現在會學得比較累;同樣地，如果現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。現在國小英語是比較難的，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。家長都很關心自己子女的學習。學生們在三年級時都在同一起跑線上起跑的，經過一年多的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性迴圈的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習英語自然成了件頭痛事，麻煩事。
在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要聽寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，家長應該及時跟老師聯絡。
有的學生在默寫單詞的時候，會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，導致有的學生不能及時完成作業。其實，我們對回家聽寫的要求是這樣的：單詞，是要求家長報中文，學生寫英文。課文是要求學生自己熟讀給家長聽然後簽名的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我寫不出來，就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!
1、關於單詞和句子的背誦和默寫。
每課的單詞(單詞表中打☆的單詞)要求學生能聽寫，要求學生回家背誦並讓家長給其聽寫。當天教，當晚背，效果要比過幾天補好得多。這樣課堂上聽寫的時候，學生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞彙基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到並完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，希望家長多加以關注。
2、關於作業。
只要有英語課，必有英語作業。請對照家校聯絡本檢視。我們有課堂作業本，聽寫本和抄寫本(即家校聯絡本。英語家庭作業一般分為筆頭和口頭，其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請家長配合檢查簽字。
3、注意的地方
教育要一致。不管是家長內部之間，還是家長與老師之間，不管採用的方式方法如何，在學生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯絡。要把培養孩子當作自己的事業來做。自己管，不能將孩子學習交給老人和家教，錢不能代替家長對孩子的責任。管和不管太不一樣了啊!
最後，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支援和配合。我們每一位英語老師教五到六個班，將近300個學生，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。在此，我們只是真誠地呼籲：讓我們共同努力來幫助孩子學好英語，和孩子共同成長!
篇三：培訓代表表態發言
尊敬的南師大領導、教育局領導、各位同學：
上午好！
偶然的一次機會，看了南師附中吳非老師的書《不跪著教書》。他在“序”中寫到：想要使學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。由此引出一些思考：教師的哪些行為是跪著教書的？怎樣才能不跪著教書？我們的時代需要培養出什麼樣的學生？身為教師的我們該怎樣規劃我們的職業理想和職業目標？帶著這些問題，我們來到七月流火的古城金陵，來到東方最美麗的高等學府——南師大校園。在這裡，我們心中充滿了期待：期待著聆聽大師的教誨，期待著專家們的深度引領，期待著與同行的真誠交流，期待著能有更多的收穫。
我們無比感謝我們市教育局，給我們提供了這樣一個彌足珍貴的學習機會。為加快宿遷中心城區教育質量提升、加強宿遷教育內涵建設、突出教育拔尖人才培養，市教育局領導高瞻遠矚，作出了許多重要舉措。宿遷市特級教師後備人才高階研修是其中一項，它將對促進宿遷中青年教師的成長、提升優秀中青年教師的核心競爭力發揮巨大的作用，當然更讓我們欣喜地獲得了這樣一次難得的學習機遇。
我們來自不同的學校、不同的學段，有著不同的學科教學經歷。在這七天時間裡，我們一定珍惜學習機會，專心聽好每節課，做好學習筆記，認真撰寫研修日記，主動參與討論，積極參加每次活動，用心感悟，潛心研究，保證圓滿完成各項學習任務。同學之間團結協作，互幫互學。遵守紀律，不遲到早退，認真履行請假制度，統一行動，展示我們宿遷教育者良好的團隊合作精神和良好形象。
在南師大“嚴謹樸實”的學術品格，“以人為本”的厚生傳統，“團結奮進”的拼搏意識，“追求卓越”的創新精神的指引下，我們一定努力學習，勤於反思，用實際行動向市教育局領導和南師大領導交上一份滿意的答卷。
最後，還要衷心感謝南師大的領導和老師們為我們提供了舒適的學習和生活環境，感謝每一位專家、領導和工作組的師生們為本次研修所做的精心努力，祝願我們本次研修活動取得圓滿成功，也祝願我們各位領導和老師們工作順利，生活愉快！
謝謝大家！
篇四：培訓代表表態發言
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家好！我是金江中心學校的一名教師。今天能代表遠端培訓學員在這裡作表態發言，我感到十分的榮幸，萬分的惶恐。榮幸的是，培訓部的領導對我如此信任，把這麼艱鉅的一項任務交給了我。惶恐的是，我不敢確定我今天要做的表態能否得到我所代表的這個群體的認同。
幾年前，我很迷戀一句話：“培訓是一種福利。”那時的我，想方設法為自己謀取這樣的福利，自費外出聽課，自費參加遠端培訓。而今天，當這種福利越來越好的時候，我卻找不到當年的熱情了。很多老師也有類似的經歷和感受，開始覺得培訓是一種任務和負擔。所以，今天我想以我的一點思考與在座的各位共勉。
不久前讀過一本書，是竇桂梅老師的《做一名有專業尊嚴的教師》。從此我開始意識到——有一種尊嚴叫“專業尊嚴”。以前一直認為如果沒有受到人格的侮辱和攻擊就是很好地保護了自己的尊嚴。現在我知道，作為教師，我們的尊嚴不是聲嘶力竭的爭辯，不是故做堅強的反擊，而是我們自身專業的素養和智慧的積澱。而這種積澱來自於堅持不懈的學習。為了捍衛我們的尊嚴，為了能夠頂天立地、面無愧色地站立在我們的學生面前，我們必須學習。學習不是一種強制任務，學習應該是一種自覺的行為，是一種能幫助我們更輕鬆更有效地工作的途徑。
遠端培訓不失為一個非常好的學習和提升自己專業素質的途徑和平臺！遠端培訓為我們提供了一種高效，便捷，靈活的學習方式，讓我們在繁忙的工作之餘能夠快捷地充電，補充我們的教育教學理論，提升我們的教育教學能力與水平。所以，我們應該珍惜這次寶貴的機會，遵守培訓班的各項規章制度，按時參加學習，積極參與討論，以飽滿的熱情、積極的態度投入到學習中去，用專業的發展樹立我們的專業尊嚴。
在此，我謹代表全體學員做如下表態，我們將努力做到以下幾點：
（一）積極參加課程的學習，按時按質按量完成各項學習任務。
（二）加強交流，相互幫助、取長補短，共同提高。
（三）學以致用，把學到的知識運用到教學實踐中去，提高自己的工作實效，提高教學質量。
最後，再次感謝為此次培訓付出辛勤勞動的各位領導和老師，預祝本次培訓圓滿成功！同時也祝各位老師學有所獲，學有所樂！
篇五：培訓代表表態發言
尊敬的各位領導、各位老師、各位學員：
大家好！
今天，我有幸作為新任鄉鎮主要領導任職培訓班全體學員代表上臺發言，與大家共同分享組織的關懷和信任，感到非常高興和無上光榮。同時，能有機會參加此次培訓班，特別是能夠聆聽理論水平深厚、工作實踐豐富的各位領導、老師的親身教導，更是倍感榮幸。在此，我謹代表參加本次培訓的全體學員，向為我們提供這次學習機會的地委組織部、地委黨校以及關心支援我們的各位領導和同志們表示衷心的感謝！
當前，我們正處在一個知識經濟更新的時代，學習已成為每個人的終身需求。只有通過學習，才能融入到全地區大發展快發展的大軍中不落伍；只有全面學習，才能不斷提升解決新形勢下各類複雜問題的能力；只有努力學習，才能不辜負組織的信任和培養。剛才地委組織部吾斯曼部長的講話，也使我們進一步找出了差距，明確了方向，增強了新形勢下做好各項工作的責任感和緊迫感。為此，我們將十分珍惜此次學習機會，不斷充實自我，提高自我，增強發展意識，提高自身駕馭工作的能力。在此，我代表全體學員鄭重承諾在學習期間將自覺做到以下三點：
一、認真學習，刻苦鑽研。
參加此次培訓的學員來自全地區各個縣市，平時事務繁多，難以進行系統深入地學習。這次地委組織部給我們提供了這麼好的學習機會，使我們集中一段時間來學習、充電，機會難得。為此，我們一定充分利用學習時間，刻苦學習，勤于思考，用真勁，學真經，紮實圓滿地完成好各項學習任務，為開創新的工作局面打下良好的基礎。
二、遵守紀律，自我約束。
培訓期間，我們全體學員將嚴格遵守培訓班的各項規章制度，努力做到“兩個轉變”：一是從黨員領導幹部到學員的轉變，迅速進入角色，把自己當成一名普通學員自覺接受培訓管理，決不在學習中尋找各種藉口和理由而耽誤學習；二是從業務工作到集體學習的轉變，真正擺正位置，沉下身子，靜下心來向老師學、向書本學、向優秀的學員學，取人之長，補己之短，真正實現理論水平的提高、工作能力的增強，為全地區經濟社會跨越式發展和長治久安做出自己的貢獻。
三、維護團結，樹好形象。
此次培訓既是開闊眼界、解放思想、學習提高的過程，同時又是和各位領導、各位同學之間加深瞭解，增進感情的過程。我們將在有限的時間裡，在學習上相互幫助、生活上相互關心、思想上相互溝通，並一道配合好各位老師的教學安排，共同創造一個良好的學習氛圍，樹立勤奮好學、團結向上、學有所為的良好形象。
最後，祝各位領導、各位學員工作順利，身體健康，家庭幸福！
謝謝大家！