在學習、工作生活中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。如何寫一份恰當的發言稿呢？以下是小編幫大家整理的師德論壇發言稿：嚴慈相濟甘為人梯，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位領導、各位老師：
大家好！今天站在在這裡發言，感到十分榮幸。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，我只是其中普通的一員。我沒有什麼高深的理論，也談不上什麼經驗，只是我個人的一些見解和經歷，希望各位老師指正。
我認為作為教師，首先要熱愛學生，尊重學生。教育應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。“沒有愛，就沒有教育”。愛需要我們對學生傾注相當多的熱情，將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係，使我們與學生共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。我教的班級中，有個王同學，高一入學的時候，我一看他，心裡咯噔一下，“原來是你”。但是我仍然不動聲色的正常接待，辦手續、安排宿舍。不過安排好之後他遲遲不願意去宿舍放東西，過了一會兒，他媽媽找我說，“老師，孩子說不想上了，要回家。但是來的時候還高高興興的，不知道這是怎麼了。”我聽了之後，笑了笑說，“我知道原因，我和他談談。”各位老師可能也很納悶。其實我和王同學相識於會考，並且在會考中我們還發生了衝突。原因是我發現他考數學的時候利用手機作弊，被發現之後態度還特別惡劣。現在真是冤家路窄，估計覺得跟著我前景不容樂觀，所以知難而退了。要是我剛剛畢業，聽說他不上了那是求之不得。年輕時嫉惡如仇，會覺得這麼重要的考試，明目張膽用手機作弊，這樣的學生已經無可救藥。但是站在講臺這麼多年，我深深的明白，一個孩子的成長過程是曲折的，正如一棵樹苗也必須要經過修剪才能長成參天大樹。而我們正是修枝剪葉的園丁，不是把樹苗連根拔起的伐木工。我把他叫到一邊，告訴他，“我覺得你現在已經認識到自己的錯誤了。但是你退學就是在逃避，你應該留下來證明通過自己的努力，你可以和別人做的一樣好。我雖然見到了你失敗的一面，但是我更想見證你成功的`一刻，看到更優秀的你。”也許是我的真誠打消了王同學的疑慮，他留下來了。在以後的學習和生活中，我給予了他比別人更多的關注和鼓勵，根據會考成績他是班級後十名，而高二時他最好的成績是班級第二名，年級前十名。今年教師節我收到了他的祝福，“我不是您最出色的學生，而您是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生願您永遠快樂，安康。”“白天鵝”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光。我們總是對犯過錯誤的學生產生誤解，對他們的進步產生懷疑，因為我們不相信他們的進步，拒絕給他們成長的機會。我想說，好的老師都是騙子，我們肯定不會同樣喜歡班上的每一個學生，但是這件事情一定不要讓學生知道。所以老師們需要變成一個善意的騙子，用期待的心態去等待學生的每一點進步，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，用喜悅的心情去讚許學生的每一份成功。
其次，要愛崗敬業，無私奉獻。我們的職業註定要安於平凡，淡泊名利。作為一名老師，我們的工作始終在備課、上課、批改作業、輔導學生。我們一生可能都沒有機會成為汶川地震中的譚千秋，“最美女教師”張麗莉，當然我們也不想要這樣的機會。但是誰能說我們的日常工作就不是奉獻？作為班主任，只要學生不回家，我們就沒有真正下班的時間。今年我們班一個新生聽力有問題，需要佩戴助聽器。從第一天進校，她媽媽就一再囑託要多多關照一下。開學後不久，她的助聽器出現了問題，她媽媽說廠家給寄來了零件。寫的是老家的地址，讓我直接去快遞那裡取回來，那天正在下雨，心裡一萬個不願意，但是想到孫林渴望知識的眼睛，拒絕的話到了嘴邊就變成了“我現在就去。”只要學生在這裡，我們永遠無法和家長說，現在不要和我說這些事情，我下班了。
我的記錄中有這樣的一天，“早上5點40到校，有學生找我說昨天晚上玩手機被值班老師發現了，6點20打電話通知家長。早讀發現一名學生睡覺，叫到辦公室詢問談話。上午八點半值班老師找到我說，昨天晚上熄燈後發現我們班一個女生沒在宿舍，結果跑到別的宿舍去睡覺了。9點接待違紀學生家長，下午又接待一位違紀返校的學生和家長。晚飯後帶一名學生出門看病，周測發現一名學生看小說，周測答案全部抄同桌的，且態度不好，晚上八點接待該學生家長”，我這篇說說的最後一句是“現在我要準備查宿舍了。我這充實而鬧心的一天呀！”時間定格在21點48分，查完宿舍回到家肯定是10點半以後了。我不能說班主任的每一天都是這樣度過的，但是這也絕不是特殊的一天。每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。我從內心覺得無私奉獻是一個高尚光輝的詞語，但是現在更深切的感受到這是一個老師必備的素質。
最後，要以身示範，嚴格要求。法國作家盧梭曾經說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”所以要求學生做到的我們要先做到，剛開學時班級教室衛生很差，我要求實施“彎腰行動”，不管課上還是課下，只要我看見垃圾我就撿起來扔到垃圾桶裡。我們要求學生跑操、上課不遲到，如果我們總是在鈴響之後姍姍來遲，不僅管理不好班級，還得不到學生的尊重。我們的一言一行、一舉一動，日積月累便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所講：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“無德無以為師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。
一個好的老師不僅要嚴於律己，對學生也要嚴格要求。寬容學生不是無原則，尊重學生也不是無底線。高中生的認知發展已經接近成人的水平，他們思維敏捷、能言善辯，反應迅速，但是畢竟還未完全成熟，我們要培養他們良好的品質。每個班級都有大錯不犯、小錯不斷的學生，我們班的典型就是李樹巖，自習課說話，上課遲到，穿拖鞋進教室，家庭作業不完成等等各種行為，說實話我沒有好的辦法，就是談話，談他的父母，談責任，談未來，寫保證，盯緊他。跟緊學生是班主任最笨的辦法，同時也是最有效的方法，對李樹巖現在我已經初見成效，但是稍微大意，問題就來了，比如昨天周測看小說。我讓他在教室後邊站一天，這孩子突發奇想，要每天站兩節課，分幾天站完。所以對學生永遠不要有一勞永逸的想法，我們能做的就是“Again and again。”“一遍又一遍”，用一種境界來形容便是“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀”。相信大家也都遇到過吸菸、早戀、玩手機的學生，也就是觸犯學校高壓線的學生，對這樣的行為必須嚴懲，否則就意味著對這種行為的默許，隨之而來的是更多的人步其後塵。孫子兵法開篇就講：“主孰有道？將孰有能？賞罰孰明？吾以此知勝負矣。”其中說到賞罰是否分明是一支軍隊是否有戰鬥力的重要因素。同樣，賞罰分明也是管理好班級的重要因素。賞就是一定要給予有功之人；罰就是一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。而處理學生時，首先面對的是家長，我們要就事論事，不能把學生說的一無是處，當我們面對家長的責問時，不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長。我認為只要我們的嚴格要求有利於學生的進步和成長，就一定能得到家長的支援和認可。
從教十四年，曾面臨山重水複疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。最後以我最喜歡的一首小詩作為結尾，讓我做一株安靜的小草，執著而又堅韌，在某個角落裡，思想發芽，攜風起舞，幸福歌唱。