在學習、工作生活中，發言稿應用範圍愈來愈廣泛，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的交流會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
交流會發言稿1
尊敬的領導、老師們，親愛的同學們：
大家下午好！
我是來自五年級四班的班長孫永興，非常榮幸代表五年級四班的全體同學，為此次交流會發言。
我們班目前共有61名同學。其中男生31名，女生30名。同學之間很團結，班級榮譽感極強。班內、校內活動，大家參加過於踴躍。往往因人數所限，成為我們李老師幸福的煩惱。
學習總是我們在學校裡的主題。我們班的成績呈越來越好的狀態。尤其是上學期期末，我們班的語文成績有了極大的進步。這一進步離不開全班同學的努力，尤其是張鑫、靳慶磊、周浩、蔡一傑、楊凱等同學。為此我希望大家對以上幾位同學能夠予以掌聲鼓勵，你們的點滴進步，我們都能看的到都很珍惜的。新學期，我們班自發成立了一對一互助小組，幫助那些學習上有困難的同學。教與學的雙方都很用心，以期有所進步。學習委員姜雨同學，各科課代表，各小組長常常向老師以及我提出許多關於學習方面的想法，有許多好的建議。
我們老師不止一次的表揚衛生委員石新宇同學，說她管衛生讓老師很放心。老師想到的安排的很好，老師想不到的她早就想到。偶爾有些小組，有些同學消極怠工，她總是能很快很好的解決。
我們的紀律委員開學初有些消極對待自己的職責，後來經過老師的批評教育後，馬上有了改進，越來越好了。班級課前紀律也不斷進步，如果那兩三個同學，能再自覺點，就會很棒了。
不知道大家去我們教室參觀過沒有，我們班負責宣傳和教室文化的同學們，那真是———我認為是太棒了。上了五年級後，沒有了往日黑板報的舞臺，教室裡所有的全部來自於她們的心思和巧手。我們老師常說，對於她這個沒有藝術才能的人來說，有她們這群小姑娘，該是多大的福氣和幸運。可是我卻覺得如果沒有老師從二年級起就開始的放手和鼓勵，她們又怎麼會成長的那麼快那麼好呢。如果你不曾到過我們教室，五四班長歡迎你來我們教室來看看她們的優秀，閃閃光在教室的每個角落。
作為一班之長，我覺得我最大的驕傲便是我覺得我們班同學讀書挺多的。當我把這話說給我們老師聽，老師只是淡淡的說：“多嗎？讀書永遠沒有多這麼一說。”那好吧，老師。不過，說實話。我們老師從二年級起，就格外重視我們讀書這方面。我們班不愛讀書的極少，不信你現在看教室牆上讀書榜，那閃閃的紅星是滿滿的智慧值，雖然也有那麼三四個智慧值為零的同學，這裡就不點他們的名了。因為他們現在也開始讀起來了。由於老師從小的培養，到了五年級的今天，讀書已經成了絕大多數同學的習慣。每每聽到老師說，我們的作文較之以前終於讓她滿意了，改我們的作文已經成了她的享受時。我這個班長都特別高興，這一點，我為我的班級，我的同學驕傲著呢。
當然，班裡總有那麼多的瑣碎事，讓我們班主任那麼忙，那麼煩心，也總有那麼些同學，因為各種原因讓各科老師操心不已。但我還是希望你們能夠改正不足，在各位班幹部的幫助下，讓我們班更好更棒。而我們的老師們，那麼用心教我們，那麼好那麼棒，我們又怎麼忍心總讓他們為我們操心。在這裡讓我代表我們班全體同學向李老師、楊老師、邢老師、姜老師、白老師，以及所有帶我們課的老師們說聲謝謝！謝謝你們！
最後說一下，這篇發言稿不是我寫的，當然也不是從網上抄的。老師佈置下任務，我和班幹部們便商量著，大家你一言我一語，不覺就這麼多了，這是我們班委集體寫成的，我們合力向大家介紹我們五年級四班這個團隊。我以班長的身份在這裡也希望班委的所有同學能齊心協力幫老師管理好這個班，在保持自己優秀的前提下，帶領全班同學越來越好。
我的發言就到這裡。謝謝大家！
交流會發言稿2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
上午好！
很高興能擁有與各位優秀師生一起交流的機會，而作為教師代表發言更是我的榮耀，首先讓我表達內心最誠摯的謝意：感謝李局長的智慧活力和睿智思路，開拓了章丘教育新天地，創造了新輝煌；感謝校領導自上而下的合和文化，為我們創設了團結凝聚的校園氛圍，讓我們幹勁十足；感謝我的老師們，像家人朋友一樣關愛支援我，與我一起風雨兼程！謝謝您們！
今天我發言的題目是《一生有你—我的高三》，之所以選擇它，源於20xx年我的生日，孩子們一起為我唱得水木年華的《一生有你》，並且齊聲喊：老師，一生有你，我們最幸福！其實，我也曾多次在心中默唸：孩子們，一生有你們，我何嘗不幸福！感謝我的孩子們！
又是一年高三畢業季，三班再次演繹出欣慰的佳績：全班43人，41個本科一批，其中趙雪松以675分的成績被香港中文大學錄取！ 下面便將我一年來的點滴做法與大家分享，希望能對在座的班主任有所幫助和啟迪。
一、愛心付出，不拋棄不放棄，共圓一個夢
初接三班時，孩子們給我的印象聰明、活潑，但學習習慣和行為習慣弱，導致與另兩個實驗班平均分相差34。8分！我深知領導讓我在這個關鍵時刻接班的高度信任和期待，我必須保持清醒的頭腦和睿智的思路。於是，重訂班規、重新調位，加大談心面和量、緊盯緊靠，為了抓住空擋時間的教育契機，讀報前的聊天、轉教室成了我的習慣，晚飯自然是顧不上了，同為班主任的愛人總是默默地將食堂盒飯放在我辦公桌上，竟也常常忘了吃。在感嘆減肥的同時，卻發現耳朵常常“失聰”！只是，孩子們的好習慣還沒有完全固定，我必須堅持做好榜首：早上6：30準時到教室門口，順便帶上個別不吃飯的孩子的早餐；晚上10：00與孩子們一起走出教室，親切揮手再見；望著學生煥然一新的面貌，我感到從未有過的滿足感！
住校生一向是自己關愛的另一群體：每宿舍一學期一封信，每週至少二次進駐女生宿舍談心聊天，孩子們總會圍成一圈，談人生理想，好溫暖；學校發的蒙牛純奶，我也會交替給了男女生宿舍；在食堂用餐時，只要是遇到魚、排骨之類的葷菜，我都會找到我的孩子們給她們放入盤中，而自己的答覆總是：老師減肥，你們替我吃了！沒想到，“善意的謊言”對於這些懂事的孩子們來說太容易揭穿，元旦時，男生宿舍，竟然將《美美的一天》編成了小品，讓我感動涕零，幸福滿滿。在濃濃的溫情下，他們的思想越發地成熟，投入越發地專一，勤奮、刻苦、踏實的學風在班級中起到了非常棒的正效應，所以，“宿舍出才子”的確不假————不僅僅是宿舍內部，還有對其他人的正面帶動。
高三學生壓力大，由此產生心理問題較多，及時談心、疏導，給予關懷更是必不可缺的過程。明顯的情緒容易發現，最擔心隱患。於是，每次考試後我會與所有學生談心一遍，哪怕一句鼓勵的話一個激勵的眼神，學生也會從中得到力量，進而順利投入下一期的複習。而上四年級的兒子總是問我：“媽媽，你怎麼總是值班呀？你的學生怎麼總是有問題呀？你什麼時候陪我呀？”此時，我才發覺，這一年我幾乎沒給兒子做過一頓飯，任務全交給了同為班主任的愛人，曾經也愧疚地與愛人說道歉，但是他說：你一定要將這批孩子帶好，這是領導對你的信任、家長對你的期望，我們爺倆你不用管！
是啊，我面對的是一批國家棟梁之材，一年的時間雖然短暫，但我會盡我所能，用一顆真心讓所有孩子成長為正直、堅強、大度、大氣的有志青年，愛心付出，不拋棄不放棄，共圓大學夢！
二、滿懷激情+深入踏實+用心用腦=成功
這是劉校長一直激勵我的話，也是我愈挫愈勇的力量源泉：成績起伏在所難免，每次考試後作業組內全體教師總是靜心分析每個學生的特點，齊心合力，將每個孩子的潛能全部挖掘；為了孩子們有一個嚴謹、規範、認真的學習習慣，制定的學習計劃本密密麻麻、改錯本紅筆勾畫，數不清的面批面改，交心談話實現了一個個孩子的進步；為預防學習熱情淡化，我設計了“學伴活動”，同學之間相互促進，我班王鵬語文、英語班級倒數第一，他與鄭繼燕形成了學伴，最終他取得了語文130分、英語130分；鄭繼燕語文124分、英語130分的好成績；而優生之間也形成合力，建立名牌意識，共同發展；為了時時激勵孩子們，給以正確思想引領，高三一年我設計了28期主題班會，勵志視訊、感恩故事、方法指導、考後反思，成為孩子們每週急待的精神食糧；為了開闊孩子們的視野，同時得以放鬆，晚6：00準時播放新聞大餐，及時關注時政熱點、體育精品，鄰班孩子也樂得參與；為了下午精力充沛，投入學習，中午13：50自選的勵志歌曲，孩子們唱得鬥志昂揚。由此，整個班級悄然發生著變化：團結、奮進、積極、求索。
正如劉校所言：一個班主任如果能滿懷激情，深入踏實，用心用腦，一定會迎來成功的曙光。
三、揚起自信的風帆，踏歌而行
正如進入高三，為了鼓舞師生的信心，李局長點燃激情的詩篇給我們帶來了溫暖；正如大學聯考期，為了驅散數學帶來的陰霾，李局長慷慨激昂的話語讓三班人信心滿滿。所以，在章丘教育形式大好的愛撫下，我更會義無反顧。身為教師，潛心教學，上出高效課堂；作為班主任，精心管理，全力以赴，讓每一個孩子實現最大的飛躍，讓每一位家長幸福滿意，讓教育這片沃土培育更多更優秀的人才，我累並自豪著，今後定揚起自信的風帆，繼續努力前行！
後記：發言完畢，李局給予了很高的評價：正是這份深厚的師生情緣、傾心付出，才會培養出一個又一個優秀人才；正是這份清晰明確的管理思路，才會培養出一個又一個走向科學前沿，並與國際接軌的學生！
並且李局將自己寫的詩歌《師生情緣》當場朗讀，我眼眶禁不住發澀，感同身受！現摘錄在此：
師生情緣
一個意氣風發，一個青澀少年！
一朝相遇師生緣，三年時光永留戀！
從此青春活力無限，從此夢想翱翔藍天，從此生活充滿感念，從此世界五彩斑斕。
多少次夢迴校園，多少次夢迴你的身邊。
那時的時光多麼短暫，那時的陽光多麼燦爛。
多少次夢迴校園，多少次夢迴你的身邊。
那時不再有寒冷的冬天，那時有你心裡總是暖暖。
師生情緣，讓人眷戀。
多麼純淨多麼美好，
二十年彈指一揮間，
原來心中永不忘當年！
交流會發言稿3
尊敬的各位領導，同事們：
大家好！很高興能有這樣一個機會在這裡談談我對本學期我的工作的一些想法，請各位領導和同事批評指正。本學年，在學院領導和部門領導的精心指導和同事的大力支援下，我以飽滿的熱情投入到工作中，保質保量地完成了上級交付的工作任務，自身得到了很大的鍛鍊，各方面能力均有了很大的提高。本學年我的工作內容主要包含以下兩個方面：
一、學生處日常工作
（一）學生管理
1、認真落實迎新工作，切實抓好新生入學教育及軍訓工作。
2、學生處日常值班，檢查早晚自習。
3、學生晚歸、夜不歸宿檢查。
（二）內務工作
1、參與各部門檔案的起草和修訂
在學生處領導的悉心指導下，我發揮專業特色，參與處裡和四個部門一些檔案的起草和修訂。在工作中，領導和同事們給予我極大信任，悉心指導我改正一些不足之處，在一學期的工作中，我不斷進步，提升了自己撰寫公文的能力。
2、協助同事做好學生處內務的整理和檔案的歸檔
檔案中包含了上級部門的指示、學院大事、思想精神，儲存好檔案尤為重要，在這一學期中，我負責處裡檔案的歸檔和儲存，做了歸檔目錄，使每一份檔案都有文可查，做到使用時能夠立即找到，歸還時放回原位。經過一學期的鍛鍊，我處理內務的能力大幅度提升，培養了我細心和細緻的工作態度。
二、其他工作
（一）就業
1、參與起草了我院《就業對策》方案；
2、聯絡用人單位，廣開招聘門路。
（二）資助管理
協助資助管理中心任錚老師做一些力所能及的學生商業、醫療保險轉接和其他檔案修改工作。
（三）招生工作
（四）畢業生離校
三、工作中的收穫
一學年中，在學院領導的正確領導和部門領導的大力指引下，我學到了很多，在工作中不斷進步，取得了一定的成績，鍛鍊了自我。提高了自己處理事件的能力和公文寫作能力，增強了做好下一階段工作的信心。特別是對學生管理工作有了更深刻的認識和理解。做好學生管理工作，是一所高校能夠不斷前進的重要基礎，需要集中精力，創新工作方式方法，實事求是，腳踏實地的付出和努力。
四、工作中的缺陷
1、由於前瞻性不足，工作僅僅停留在當下層次，工作的深入開展方面還有待進一步研究並加強。
2、應繼續以積極、主動、熱情、創造性的態度投入到工作中去，學會總結、善於總結。
3、注重用更科學、更合理的方法解決工作中的問題，以便取得更大的成功。
五、下一步打算
在努力做好相關工作的同時，多動腦，多思考，多向領導和同事們學習，圓滿完成各項工作任務。
六、建議
針對我院學生人數多，管理難度大的問題，我們應深入學生，瞭解學生中存在的一些問題並及時解決，有針對性的對學生進行教育和管理，加強日常行為習慣養成教育，以學院良好的服務與管理，建立優良的校風，樹立學生勤奮學習的精神風貌，使學生能在學院的四年中學有所成。為此，學院應加強對學生進行思想政治教育，樹立一切為了學生，為了學生的一切的服務理念，把全面提高學生的素質作為育人的`根本，形成育人的良好環境，始終堅持育人為本，德育為先，全面開創學院學生管理工作的新局面。
以上就是我的一些淺薄想法，若有不妥之處還請各位領導和同事們批評指正，謝謝大家！
交流會發言稿4
各位院、處室、系部領導、各位老師、同學們：
首先我對於各位院、處室領導不辭辛苦來到我係3號學生公寓參加這次師生交流會活動，我感到非常高興，一來大家看望、關心、指導我們電子系的學生工作，二來大家難得相聚在一起，暢談學風。因此，我首先代表電子系120xx名師生向你們的到來表示熱烈的歡迎。
各位同學，10月是我校的校風建設月，建設的主題是學風，這也是我們這次師生交流會的主題。本次活動作為我係開展的名師伴隨成長系列活動之一，目的就是希望通過此次活動的順利舉行，在全系形成一種大家共談學風、共建學風的良好學風建設氛圍。
學風和舍風永遠是聯絡在一起的，良好的學風能帶動舍風建設，而良好的舍風又能促進學風建設，兩者是相輔相成的，不可分割的整體，是校風建設的兩個方面。這也是我係將此次交流會放在公寓舉行的原因之一。當然此次交流會的內容並不侷限於公寓，大家可以自由發言，提出你們認為可以提的問題，在坐的相關部門領導會給大家解答疑惑。下面我先給大家簡單介紹一下電子系學生公寓的基本情況：
一、公寓概況
我係3#公寓現有入住學生共1152人、涉及20xx、20xx、20xx級共51個班級、173個宿舍，8#公寓現有入住學生共646人、涉及20xx、20xx、20xx級共41個班級、172個宿舍。
二、有健全的黨團學組織
公寓活動黨總支、公寓團總支以及公寓學生自律組織都已建立並完善。其中樓層長44人，團總支成員18人、團小組長50人、在崗實習黨員19人、20xx年入黨發展物件20人、寢室長345人。
目前，公寓中已經形成了樓長、層長、寢室長、黨員、團總支成員與一體的學生自我管理體系。學生幹部隊伍在查夜、文明監督、文化活動的開展等方面，發揮著越來越大的作用。
三、開展形式多樣的、有益的公寓文化活動。
我係各公寓歷來都十分重視文化活動的開展，希望通過開展一些有益的、大眾的、吸引人的活動，進而增強公寓學生的集體榮譽感、團結協作的能力以及主人翁精神。如3#公寓開展的籃球、足球等以及8#公寓開展的手工製作大賽等活動就是深受學生喜愛的活動。每學期在此基礎上各公寓還開展一些有特色的活動，如星宿舍評選活動、24小時缺水體驗等活動。
四、狠抓舍風的同時，不忘學風
在公寓中營造一個良好的學習氛圍，將會極大的推動公寓的舍風建設，是公寓工作中不可忽視的一點。因此，3#8#公寓都在致力於打造一個文化公寓，並且進行了一些富有成效的實踐和探索。公寓組建了形式多樣的學習興趣小組，如計算機網路、自考、英語等，希望藉此能形成一個人人愛學、人人會學的公寓環境，從同學們的報名和參與的熱情來看，實際也收到了一定的效果；另外，開闢學生活動室為學生的自習室，為學生提供良好的學習環境。
五、加強公寓活動黨支部在公寓管理中的作用
不可否認公寓活動黨支部在公寓的管理中有著無可比擬的凝聚力和先進性，因此我係各公寓將建立和完善公寓活動黨支部作為日常中心工作來抓，努力加強公寓活動黨支部在公寓管理中的作用。
為此各公寓先後建立了黨員示範崗、示範宿舍以及設立黨員接待日，這些積極的舉措實施，使黨員的示範作用得到了最大限度的發揮，在學生中得到了積極響應。在開展各項活動的同時，黨員以及入黨積極分子也不忘黨的理論知識的學習，經常聚在一起學習黨和國家的重大事件以及一些新的理論。
六、注重節能環保、努力打造節約型公寓
近來，我係各公寓在加大基礎設施改造力度的同時，都十分重視在制度建設和宣傳來促進節水工作更深入廣泛開展。由於這些節水措施的有效落實，從而節約大量自來水資源，為建立節約型學校奠定了良好的基礎。20xx年4月18日在我院召開的"建立節約型校園"動員及表彰大會上，表彰在我院節水管理工作中成績突出的單位及個人，我係3號公寓因節水工作成績突出，被評為"建立節水型高校先進集體"。
謝謝大家！
交流會發言稿5
各位老師：
大家好！感謝魏老師給我這樣一個機會與大家分享這幾年在教育教學上進行的探索和粗淺認識。
咱們這次教研活動的主題是"名師教學思想"交流。這是一份很難完成的作業，尤其是對於我。這個名頭對我來說太高大上了。
於一：名師。名師不僅要有德行，還要在某一領域有著卓越的貢獻或研究成果。名師是作為學徒的我的發展目標之一，希望通過努力自己能距離名師越來越近。這次同行的蘇老師她們才是自己學習的名師和榜樣。
於二：教學思想。作為思想或理論一定要符合教育本質和規律，具有普適性。而反觀自己雖然在教育教學上進行了許多實踐與探究，也有一些不成熟的想法。但理論水平的不足難免讓我的思考存在侷限性。所以還達不到思想這個高度，只能是些許的體會與反思。
於三：歲月菁華。不熟悉我的朋友們都說在我臉上看不出歲月，這說明我總是不成熟。我自己卻說：只有自己知道歲月已不在我的臉上。
所以，今天我要談的隻字片語可以說是碎片化的反思，沒有高大上，也沒有系統性的總結。但確實是結合20xx年的教學歲月，認認真真寫的和教育、教學、成長有關的心得體會。希望能對大家的教學實踐有一定的幫助。
一、分層確定目標，逐步實現理想
在不同的教學時期和專業化發展階段，要有自己的奮鬥目標。目標是方向，是定位，是確定職業理想、事業追求、教育情懷和人生規劃。這也是我們決定做一名什麼樣的教師的基本前提：專業領域的名家、教科研方面的專家、教育教學管理的領袖。這也就意味著我們將會選擇走一條什麼樣的路。格局決定視野，視野決定態度，態度決定發展。尤其是工作的前三年，個人認為至關重要，是奠定個人教學和後期發展的基礎期。其目標的設計與達成將決定著自己要蓋座大樓，或許蓋成什麼樣子還不十分清楚，但地基打好是關鍵。也是形成自己思維模式、處事原則的重要期。這和"三歲看大"的道理是一樣的，前三年你的狀態是怎樣的，基本上決定了你後期的發展格局。我的習慣是設定小的、具體的目標。特別是學校內的，比如儘快寫一篇教學論文，備好第一節課，準備好第一次發言，開好第一次校級公開課，主動承擔別人不願乾的事情。處理好組室關係，多幹活少說話，老教師大部分喜歡踏實肯幹的人，做一個憨厚好學的年輕教師。三到五年是發展初期，設定中期發展目標，這座大樓是海市蜃樓還是亭臺樓榭或是世外桃源，基本確定。我們要儘快開設校級以上公研課或優質課，前三年你做的很好，這就是必然結果。千萬不能偷懶，開高級別的公開課對教學成長非常非常的重要，開的越多你就會離教學規律和教育本質更進一步。
三次開課給我留下深刻印象：工作第一年開校內彙報課，我第一次使用課件教學，事後學生評價說：這是一個學期以來最好的一節課；第二次是校內教師三年教齡比武課，我竟然把45分的課生生的講到一個小時，出現了嚴重的教學事故；第三次是山東省優質課比賽，幾乎是一天就修改一版教學設計，明天就比賽，凌晨還沒備好課。有人抱怨開課就是多扒幾層皮，我說有什麼不好，寶劍越磨越鋒利！如果你甘於做一塊廢鐵，那你永遠成不了利器。
要努力成為美術教學骨幹和學校的中青骨幹教師。做一般人不願乾的工作，抓住平常人看不到的機會，準備好該準備的事情。有很多好事自然就會落到你頭上。付出不一定有回報，但不付出一定毫無收穫！教學上要敢於嘗試各種新鮮的方式，突破定勢思維限制，尤其是避免職業倦怠感。個人覺得在今天的教學中，教學改革日新月異，發展出口也多的是，教師職業倦怠感根本就不可能存在。找到適合自己的，感興趣的就不會乏味。堅持寫論文、教學反思。有機會就爭取，有想法就在教學中積極嘗試和探索。大不了從頭再來。慢慢的我們就會積累下很多有價值的東西。把設定目標作為習慣，一步一步的向前走，鼓起勇氣昂然向前，或許機遇就在下一秒。不必設定終點，就因為我們不知道終點在哪裡，我們的人生才豐富多彩，才有無盡可能。
二、永遠做個學生，揚長避短
做學生就是要學習。尤其是在與人交往中能學到更多的也更實用的知識。華師大葉蘭教授曾經說過："真正的知識來自互動"。要想從別人身上學習到自己需要的有價值的東西，這就需要真誠的與別人交流，善於傾聽，做到有心和用心。察言觀色，內省反思。喜歡做一個教學上的"傻子"。多拜幾個老師，也有拜不完的老師。教學上的、教育上的、人情世故上，處處都有智者。拜師，絕不是形式上的，是謙虛學習周圍人的長處。絕不是哪一個階段，而是伴隨自己發展的全過程。教學領路人、處事楷模、風格榜樣。魏老師、臧老師、尚老師都是我的老師，都是自己學習的榜樣。我習慣上把老師說成"貴人相助"，也是一種感恩的心態，它會讓我們變得溫暖。相信大家周圍同樣有很多這樣優秀的值得學習的老師，為什麼不做一名學生呢？聽聽同行的課，反觀自己怎樣上課更好；聽聽語文老師的課，反思自己的教學語言是否滴水不漏，邏輯嚴密；聽聽特級教師的課，思考潤物細無聲的藝術。學習商人的經濟，學習領導的為人，從學生角度看教學。
在這裡我想說說如何對待別人東西的問題。課件可以拷貝、論文可以學習、思路可以參考、作品可以借用，但關鍵在於"本土化"的改造，拿來主義沒有錯，關鍵看您怎麼用。一個很好的課件，十個人講都不一樣，也不可能一樣。所以，千萬別偷懶，教學上沒有捷徑。學習別人的長處，避免別人的錯誤，納入自身體系，"刮骨療毒"之後或能成為自己的東西。課件是手段，不是決定課好不好的關鍵。教師才是決定因素。我們要學的是如何設計教學環節，環節是如何銜接的。我們要學根上的東西。學得多了，自然豐滿。
做學生還包括讀書，顏如玉和黃金屋不都在書裡嗎！遺憾的是自己總也靜不下來讀書，我讀書還不如女兒多。屬於典型的實用讀書，需要什麼就讀什麼。集中讀書，10年為了寫教育碩士論文讀了幾乎十年該讀的書，作用太大了，直到今天還受用。讀別人推薦的書，前沿的研究該知道還是要了解的。這幾年還有一個深刻地感覺：學無止境。學課改，學資訊科技，學微視訊，學翻轉課堂，學大資料，學腦科學，學海爾等等不斷有新的研究影響著教育的發展，這就要求我們必須加強交流與讀書。總之，瞭解人，讀了書，言之有物，思之深切，說話就有力量。學徒也終將成為師傅。這也是海納百川的道理，大海的遼闊一定來自於涓涓細流的優美。
三、善於反思，勤於記錄
凡事都問個為什麼，凡事都想得多一點。養成一種自我反思的品質。反思並不一定就是糾錯，也可以是成功的心得和成果的體現。教學反思、課後記、工作小結、聽課記錄、評課發言都可以是反思。前不久咱們魏老師主持編寫的《嘉言善行—青島中國小美術教育故事》其實就是建立在老師們教育教學反思基礎上的成果體現。反思往往更典型、更生動、更具體。因為它來自一線，來自我們每一名教師的教學積累，它體現著我們的教育智慧，折射出我們的教育思想。當然做教科研更是一種高階的反思活動，課堂教學、課程規劃與教科研要相輔相成，能夠參與或親自主持一項課題研究，真真正正的做一次課題研究，撰寫課題報告，那您的收穫將會很大，論文就是小兒科了。
我是工作第一年就寫了論文，同時參加了紀仁盛老師主持的省級課題研究，05年就參與編寫教材，09年開建部落格。這些都堅持到現在。
做一個勤于思考的人，及時的落到筆尖形成文字。想一遍，再寫一遍，至少是兩遍反思。這會讓我們不斷前進。這節課設計的好不好？提出的問題學生反應如何？為什麼學生不喜歡我的課？為什麼上美術課學生做其他事情？為什麼同樣的內容我就講的不生動？為什麼蘇老師能夠成為齊魯名師？為什麼劉德明老師成為最受學生歡迎的教師？為什麼鞏老師評上了省教學能手？為什麼項老師如此優秀？我的思考是什麼？如果我做會是怎樣？我做的效果如何？魏老師的發言讓我學到什麼？臧老師的做事為什麼那麼周到？尚老師的課給我什麼啟發？這些都記下來寫個反思，既有別人的更有自己的思考。積少成多。勤於反思是成為一名優秀教師，名師的必備條件。反思的目的在於清楚自己的位置，前後左右都是什麼情況。"能夠慢慢培養的不是愛情，而是習慣。"如果反思成為習慣，我說你就一定是一位發展的教師，當自我糾錯成為常態的時候，我們就是一名反思性教師，這是成為專家型教師的必備條件。
四、追求法道、精緻和高階
"法道"是遵循規律，這樣你就不會犯原則性錯誤。課堂教學最重要的是邏輯。導課、新授、演示、練習、評價、提升要擰成一股繩，一節課是一個小系統，這個系統指向教學目標，學生要到哪裡？如何到達那裡？哪種方式最適合到那裡？如何判斷學生已經到達那裡？到了之後學生還會有什麼額外的收穫？把這幾個問題搞清楚了，您的課就是系統的，就是有邏輯的，那麼您的美術課就一定有魅力。因為它發揮了美術學科本位功能，發揮了美術對學生創新思維品質培養的重要支撐。是審美吸引了學生的興趣。這種教學也肯定不是徒有其表，譁眾取寵的表演課，而是有深度、有內涵的，也只有美術教師才能上出來的好課。我想這也是美術課程改革的真正回顧。精緻是追求細節的完美，是一種做事的風格。喜歡美的事物，強調過程的流暢，追求美好結果。我們經常討論什麼樣的課是一節好課。我想不外乎三個方面：教師上的舒暢，學生學的歡暢，環節進行流暢。三個方面在邏輯基礎上構成一個系統。學科知識要根據小初高不同學生群體進行校本化改造，學科邏輯和認知邏輯結合點找的越精準，決定著整堂課的起點與終點。教學的精緻就在系統視野下的，導課方式，提問藝術，技能演示，佈置作業，評價引導、語言穿插等環節的一體化設計。用思維導圖進行備課，可以幫助我們梳理教學邏輯和系統設計。
教學語言是課堂教學的潤滑劑。您能把死的說活了，把歪的說正了。教師的嘴皮子功夫絕對是一把利刃。我們習慣上會認為：男教師、理科教師、音體美教師在教學語言上是弱項。我不太同意這樣的觀點。學科差異應體現在風格上，而不應該是我們上不好課的藉口。您的語言可以簡潔有力，可以優美華麗，點撥昇華，可以化腐朽為神奇，該說的必須要說。語言的魅力就在於穿針引線，讓邏輯更清楚，讓系統更流暢，讓目標能昇華。這也是在課堂教學中最能體現教師魅力要素之一。我曾經給很多新教師建議：堅持寫教學詳案，把該說的話寫下來，反覆咀嚼並練習，直到滿意為止。課後再反思語言的得與失。多聽課，尤其是聽語文教師的課，關注人家是如何提問，學生回答後又是如何點撥的。很多人擔心翻轉課堂下的教師會無所適從。顯然不是。翻轉課堂對教師的要求只會越來越高，教學難度也會越來越大。"生學為本、合作內化、師教為要、點撥昇華"，哪一環節不需要教師站在系統的高度去精心準備。我們的課堂無論怎麼顛覆，教師的教仍然是最核心的，最要命的，也是無法取代的，課堂的昇華也必然是通過教師的"四兩"來撥動"千斤"。
這就是教學的精緻，也是優秀的課堂。教學邏輯是心臟、教學系統是骨架，教師語言是皮毛。微觀的課堂，中觀的教學，巨集觀的課程都應該是系統。一門課程，18節課。從課程審視一節課，從一節課看一門課程。
五、凡事有備無患，不打無把握的仗
還清楚地記得我第一年進二中，準備的第一節課。從7月中旬一直準備到9月上課，整整兩本備課本摘抄的密密麻麻。只要是能查到的關於第一節課出現的作品的解釋，盡最大的努力全查到。關於蒙娜麗莎的各種版本的說法儘量全掌握。還記得我要代表教研組在學校大會上發言，為了三分鐘準備了三天，對著鏡子掐著表，練習了不知道多少遍。語言囉嗦嗎？時間超了嗎？這句話這樣說好不好？參加優質課比賽，備好課認識的老師指教了個遍，每聽一次意見就重新修改自己的教學設計，那種日子真是煎熬。孔新苗教授曾經用：凡事都是有備而來，這句話來鼓勵我。我想說，做事情也罷，教學也好，都應該全力以赴，最起碼要達到自己能力能夠做到的最好。態度比能力更重要。我做到最好了嗎？常問問自己，我準備充分了嗎？不經歷風雨怎能見彩虹，臺上一分鐘臺下十年功，這個功你要是偷懶，自信也就無從談起。沒有自信怎麼辦？就是靠勤能補拙，笨鳥先飛來勉勵自己，打磨自己。天上掉餡餅你要先張開嘴才行。細節決定成敗是西點軍校的校訓，細節就在繁瑣的看似微不足道的東西上。我們總喜歡羨慕嫉妒恨那些成功的人，他們在某一領域取得了成功，可是我們是否注意到他們背後的付出和辛苦。任何工作和職業，但凡有些成績或成功，尤其是草根們，必然有著勤奮、努力和拼搏進取。我不相信天上掉餡餅的好事，即便真是餡餅掉下來你接不住，說不定還被砸傷。
六、被推著的感覺真好，學會借力
多做幕後工作沒什麼不好，我的想法是盯著前面的目標，跟著比你厲害的學習。先做、多做一名副手。前面的人既是你的奮鬥目標，也是監督、提醒自己的人。做好別人交給你的工作，這是一種信任，從而強大自己的執行力。大家不要以為什麼事情都不找你做就是好事。這可能是一個惡性迴圈。開車時瞬間提速會產生一種極強的推背感。這種被推著的感覺讓我們既要學會埋頭幹活，又要抬頭盯著遠方。善於借力，不要不可一世，以為自己有什麼了不起，這個世界誰用不著誰啊！年輕教師缺點低調，多當當學生，多學習，多聽聽別人的意見。韜光養晦，先做一條靈動的溪流，慢慢滋養自己，磨練自己。
制定目標，謙虛學習，精心準備，及時反思，學會借力。
因為不甘心所以要堅持，因為習慣了所以還在前行，因為努力了所以不曾後悔過。